Календарно-тематическое планирование по окружающему миру и обж школа маоу «Базарно-Матакская средняя общеобразовательная школа» класс
Скачать 402.33 Kb.
|
| 19 (1) | У Черного моря | 1 | комбини-рованный | Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны | Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных Черноморского побережья | фронталь-ный опрос | С. 132– 140, задания 1, 4 | | | |
| 20 (2) | Экологическое равновесие | 1 | комбини-рованный | Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Правила поведения в природе | Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов, знать и выполнять правила поведения в природе | Работа с Красной книгой родного края | С. 141– 142, под-готовить сообщение по проблеме | | | |
| 21 (3) | Обобщение по разделу «Природа России». Проверочная работа. | 1 | Урок контроля | Формы земной поверхности. Разнообразие растений и животных | Уметь использовать полученные знания для поиска дополнительной информации о родной стране | Тест Тематичес-кий | Сочинение «Что я расскажу иностранцу о своем городе» | | | |
| Родной край – часть большой страны (12ч) | ||||||||||
| 22 (4) | Наш край | 1 | комбини-рованный | Наблюдение в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Родной город: название, основные достопримечательности | Знать название родного города (села). Уметь показывать на карте родной край, выполнять основные правила поведения в окружающей среде | текущий | С. 146, устный рассказ «Мой край» | | | |
| 23 (5) | Поверхность нашего края | 1 | комбини-рованный | Особенности поверхности (на основе наблюдений). Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте) | Уметь показывать на карте, глобусе горы, равнины, реки, различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы | текущий | С. 147– 153, задания 1–3, вопросы «Проверь себя» | | | |
| 24 (6) | Водоемы нашего края | 1 | комбини-рованный | Водоемы родного края (названия, краткая характеристика) | Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, моря, реки | Графичес-кий диктант | С. 154– 158, вопросы, задание 2 | | | |
| 25 (7) | Наши подземные богатства | 1 | комбини-рованный | Практическое знакомство с полезными ископаемыми своего края. Опыты с природными объектами, простейшие измерения | Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о подземных богатствах | текущий | С. 159– 170, вопросы, задание 3 | | | |
| 26 (8) | Земля-кормилица | 1 | комбини-рованный | Почва, ее состав | Знать понятие «почва», состав воды и почв. Уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы | текущий | С. 171– 174, вопросы, подобрать стихи, пословицы, загадки о земле | | | |
| 27 (9) | Жизнь леса. Лес – при- родное сообщество | 1 | комбини-рованный | Растения и животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни. Правила поведения в природе. Водоемы, их использование человеком, охрана (на примере наиболее распространенных водоемов местности, края) | Знать основные правила поведения в окружающей среде. Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, о жизни леса, луга и пресного водоема, приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3 представителя из изученных), леса, луга и пресного водоема, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни, различать части растения, отображать их в рисунке (схеме) | работа с Красной книгой | С. 175– 182, вопросы, задание 3 | | | |
| 28 (10) | Жизнь луга. Луг – при- родное сообщество | 1 | комбини-рованный | графичес-кий диктант | С. 182– 190, вопросы, задание 5 | | | | ||
| 29 (11) | Жизнь пресного водоема | 1 | Урок- игра | текущий. фрон-тальный опрос | С. 191– 200, вопросы, задание 3 | | | | ||
| 30 (12) | Растениевод-ство в нашем крае | 1 | комбини-рованный | Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям | Знать отрасли растениеводства в родном крае. Уметь выполнять правила ухода за культурными растениями | Тест (10 мин) | С. 201– 207, вопросы | | | |
| 31 (13) | Незаметные защитники урожая | 1 | комбини-рованный | Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным | Уметь устанавливать взаимосвязи в природе, ухаживать за культурными растениями | фрон-тальный опрос | С. 208– 213, вопросы, задание 2 | | | |
| 32 (14) | Животновод-ство в нашем крае | 1 | комбини-рованный | Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным | Знать отрасли животноводства в родном крае. Уметь ухаживать за домашними животными | фрон-тальный опрос | С. 214– 222, вопросы, задание 3 | | | |
| III четверть – 20 часов | ||||||||||
| 33 (1) | Обобщение по разделу «Родной край – часть большой страны». Проверочная работа. | 1 | Урок контроля | Родной город: название, основные достопримечательности. Правила поведения в природе | Знать природные сообщества родного края. Уметь выполнять правила поведения в природе | Тест | С. 222, вопрос 4 | | | |
| Страницы всемирной истории (6 ч) | ||||||||||
| 34 (2) | Начало истории человечества | 1 | комбини-рованный | Человек – часть природы и член общества. Охрана памятников истории и культуры. Способы познания окружающего мира | Знать, что изучает наука «история». Использовать ленту времени | фрон-тальный опрос | С. 4–7, вопросы, задания 1–3 | | | |
| 35 (3) | Мир древности: далекий и близкий | 1 | комбини-рованный | Знать историю древнего мира. Использовать ленту времени | фрон-тальный опрос | С. 8–14, вопросы, задание 2 | | | | |
| 36 (4) | Средние века: время рыцарей и замков | 1 | комбини-рованный | Знать историю средних веков | фрон-тальный опрос | С. 15–21, вопросы, задания 1–3 | | | | |
| 37 (5) | Новое время: встреча Европы и Америки | 1 | комбини-рованный | Выдающиеся люди разных эпох | Знать выдающихся людей нового времени. Уметь работать с географической картой | фрон-тальный опрос | С. 22–27, вопросы, задания 1, 2 | | | |
| 38 (6) | Новейшее время: история продолжается сегодня | 1 | комбини-рованный | Выдающиеся люди разных эпох | Знать выдающихся людей новейшего времени | фрон-тальный опрос | С. 28–32, вопросы, задания 1, 2 | | | |
| 39 (7) | Обобщение по разделу «Страницы всемирной истории». Проверочная работа. | 1 | Урок контроля | Счет лет в истории. Человек – часть природы и член общества | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обогащения жизненного опыта, решения практических задач | Тест | С. 28–32, вопросы, задание 3 | | | |
| Страницы истории Отечества (20 ч) | ||||||||||
| 40 (8) | Жизнь древних славян | 1 | комбини-рованный | История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва – столица России | Знать название нашей родной страны и ее столицы, историю Древней Руси. Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России, описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества | фрон-тальный опрос | С. 34–39, вопросы, задания 1–4 | | | |
| 41 (9) | Во времена Древней Руси | 1 | комбини-рованный | фрон-тальный опрос | С. 40–45, вопросы, задание 2 | | | | ||
| 42 (10) | Страна городов | 1 | комбини-рованный | тематичес-кий | С. 46–54, вопросы, задание 2 | | | | ||
| 43 (11) | Из книжной сокровищницы Древней Руси | 1 | комбини-рованный | Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры | ||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по окружающему миру и обж 1 класс Обж для 1 класса разработана на основе: примерных программ для начальной школы федерального компонента государственного стандарта... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Базарно-Матакская средняя общеобразовательная школа» Алькеевского муниципального... |
 | Календарно-тематическое планирование по обществознанию Класс 10 Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №185 | | Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, Записывать варианты устранения причин неудач |
| Календарно-тематическое планирование уроков по окружающему миру во 2 классе | | Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 «а» класс Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне |
| Тематическое планирование по окружающему миру и обж класс 4 Учитель... Планирование составлено на основе Программ общеобразовательных учреждений, рекомендованных департаментом общего среднего образования... | | Тематическое планирование по окружающему миру и обж класс 2 Учитель... Планирование составлено на основе Программ общеобразовательных учреждений, рекомендованных департаментом общего среднего образования... |
| Тематическое планирование по литературному чтению умк «Школа России»... Программа: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Головина Литературное чтение Школа России. Концепция и программы для начальных... | | Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса учителя высшей категории Филиал мбоу «Большекайбицкая средняя общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района рт «Малокайбицкая начальная общеобразовательная... |
| Рабочая программа по окружающему миру 2 класс ... | | Календарно-тематическое планирование по истории в 7-х классах Количество часов в год Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №185 |
| Календарно-тематическое планирование 5-й класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... | | Календарно-тематическое планирование. 1 класс. Литературное чтение.... Календарно-тематическое планирование по системе фгос "Школа России". 1 класс. Литературное чтение |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 1 класса Составитель: Бобкова С. В Муниципальное казенное образовательное учреждение Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа | | Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Муниципальное казенное образовательное учреждение Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа |
