Рабочая программа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1. 
   Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. 10 – 11 классы. Базовый уровень / В. И. Сиротин, И. И. Душина, Е. М. Домогацких. – М.: Просвещение, 2008.
   
2. 
   Программа среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень: авторская программа по географии. 6 – 10 кл. / Под редакцией В. И. Сиротина. – М.: Дрофа, 2008.
   
3. 
   Програмно – методические материалы. География. 10 – 11 кл. Составитель: Сиротин В. И.. Под редакцией В. П. Максаковского – М.: Дрофа, 1998.
   
4. 
   Рабочие программы по географии. 10 – 11 классы (линии учебников издательств: «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово») / Авт. – сост. Н. В. Болотникова. – 3 – е изд., исправл. – М: Планета, 2010. – 120 с. – (Образовательный стандарт).
   

1. 
   Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть):
   

• 
  изменение политической карты мира под влиянием международных отношений;
  
• 
  ресуросообеспеченность стран и регионов мира различными видами ресурсов суши; роль ресурсов Мирового океана, климатических и космических ресурсов на качественно новом этапе взаимодействия общества и природы; последствия опустынивания, обезлесения и прочего; последствия антропогенного загрязнения геосфер и в целом всей окружающей среды;
  
• 
  темпы роста народонаселения Земли в целом, в отдельных регионах и странах мира; тенденции изменения возрастного состава населения;
  
• 
  темпы урбанизации и её влияние на окружающую среду; тенденции создания единых энергетических, транспортных и информационных систем в мировом хозяйстве; изменения в территориальной структуре хозяйства крупных регионов и отдельных стран.
  

2. 
   Объяснять:
   

• 
  причины изменений политической карты мира; различия в истории заселения, освоения и развития территорий;
  
• 
  закономерности размещения основных видов природных ресурсов;
  
• 
  различия в естественном приросте населения, темпах и уровнях урбанизации отдельных территорий; образование и развитие разных форм городского расселения (агломераций, мегалополисов);
  
• 
  различия в степени заселённости отдельных территорий, обусловленные экономическими, историческими и природными причинами;
  
• 
  миграционные процессы на примере отдельных стран т регионов;
  
• 
  направление миграций, влияние их на состав и структуру трудовых ресурсов отдельных стран и регионов; причины наибольшего распространения китайского, английского, испанского, русского, арабского языков и языка хинди;
  
• 
  причины демографического взрыва в ряде стран и регионов мира, роста народонаселения и их последствия; распространение мировых религий на Земле;
  
• 
  особенности размещения основных отраслей хозяйства;
  

3. 
   Описывать:
   

• 
  одну из отраслей мирового хозяйства;
  
• 
  один из районов старого или нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства.
  

4. 
   Определять (измерять):
   

• 
  принадлежность объектов природы к определённым видам природных ресурсов;
  
• 
  ресурсообеспеченность отдельными видами ресурсов; рациональность или нерациональность использования минеральных, почвенных, водных, биологических ресурсов;
  
• 
  особенности экономико – географического положения объектов; общие тенденции развития объектов и явлений; изменение отдельных показателей во времени, средние показатели по различным источникам географической информации;
  
• 
  крупнейших экспортёров и импортёров важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции; функции крупнейших городов мира;
  
• 
  условия возникновения и развития наиболее крупных зон туризма и рекреаций.
  

5. 
   Называть и (или) показывать:
   

• 
  крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы; основные виды природных ресурсов;
  
• 
  мировые центры и районы: месторождения полезных ископаемых, промышленные, сельскохозяйственные, транспортные научно – информационны, финансовые, торговые, рекреационные;
  
• 
  основные средства и методы получения географической информации;
  
• 
  основные регионы повышенной плотности населения на Земле;
  
• 
  крупнейшие народы наиболее распространённые языки, мировые религии, ареалы их распространения, культурно – исторические центры;
  
• 
  примеры крупнейших старопромышленных районов мира;
  
• 
  меры по охране вод Океана и суши;
  
• 
  тенденции изменения структуры мирового хозяйства;
  
• 
  основные формы международных экономических отношений;
  
• 
  крупнейшие индустриальные страны мира; примеры районов нового освоения; примеры свободных экономических зон мира.
  

1. 
   Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 класс / В. П. Максаковский. – М.: Дрофа, 2009.
   
2. 
   Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 класс (с комплектом контурных карт). – М.: Федеральное агентство геодезии и картографии, 2009.
   
3. 
   Сиротин В. И. Экономическая и социальная география мира. 10 класс: Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт / В. И. Сиротин. – М.: Дрофа, ДИК, 2009.
   
4. 
   Максаковский В. П. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение 2009.
   

1. 
   Кузнецов А. П. Население и хозяйство мира. – М.: Дрофа, 2003.
   
2. 
   Максаковский В. П. Новое в мире: Цифры и факты: Дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира. 10 класс»: Пособие для обучающихся общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2006.
   
3. 
   Максаковский В. П. Географическая картина мира. В 2 – х т. – М.: Дрофа, 2004.
   
4. 
   Холина В. Н. Общественная география современного мира. – М.: Дрофа, 2009.
   
5. 
   Ануфриева О. И. Поурочные планы. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. К учебнику Максаковского В. П. – Волгоград: Учитель, 2010.
   
6. 
   Никитина Н. А., Жижина Е. А. Поурочные разработки по географии: Экономическая и социальная география мира: 10 класс: К учебному комплекту В. П. Максаковского. – М.: ВАКО, 2008.
   
7. 
   Перлов Л. Е. Дидактические карточки – задания по географии: 10 класс: К учебнику В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира»: Учебно – методический комплект. – М.: Экзамен, 2008.
   
8. 
   Сиротин В. И. Тематический тестовый контроль. 10 – 11 кл. – М.: Дрофа, 2006.
   
9. 
   Сиротин В. И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. – М.: Дрофа, 2009.