Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання

1. 
   Клавіатурний тренажер – для оволодіння клавіатурою комп’ютера.
   
2. 
   Операційна система – для засвоєння правил роботи із системою введення-виведення інформації та її зберігання на зовнішніх носіях.
   
3. 
   Редактор текстів – для засвоєння правил введення, зберігання та редагування текстів за допомогою комп’ютера.
   
4. 
   Графічний редактор – для засвоєння правил побудови малюнків, схем, креслень, анімацій тощо за допомогою комп’ютера.
   
5. 
   Електронні таблиці – для засвоєння правил виконання значних за обсягом розрахунків та ознайомлення з діловою графікою.
   
6. 
   Системи управління базами даних – для засвоєння правил структурування, редагування, упорядкування, пошуку та зберігання інформації в базах даних.
   
7. 
   Довідково-інформаційна система. Експертна система.
   
8. 
   Набір прикладних програм навчального призначення – для підтримки навчання шкільних дисциплін.
   
9. 
   Набір програм для роботи в глобальній мережі Інтернет – для перегляду та створення web-сторінок, роботи з електронною поштою та телеконференціями, файловими архівами, пошуковими системами тощо.
   
10. 
    Діалоговий інтерпретатор (компілятор) однієї з мов програмування (ВАSІС, РАSСАL, С⁺⁺, Visual Basic, Delphi тощо) – для ознайомлення з правилами складання, введення, виконання та налагодження програм на комп’ютері.
    

Зміст навчального матеріалу і вимоги до результату навчальної діяльності учнів

• 
  визначення інформатики як науки про засоби й методи збирання, опрацювання, зберігання, пошуку, передавання, подання та використання інформації в різних галузях людської діяльності;
  
• 
  поняття інформації та повідомлення, взаємозв’язки між поняттями інформація і повідомлення;
  
• 
  види інформації;
  
• 
  форми та засоби зберігання, подання й передавання інформації;
  
• 
  приклади різних носіїв інформації;
  
• 
  принципи та можливості кодування інформації;
  
• 
  способи опрацювання інформації;
  
• 
  поняття шуму, взаємоперетворення інформації та шуму;
  
• 
  одиниці вимірювання ємності запам’ятовуючих пристроїв;
  
• 
  властивості інформації;
  
• 
  основні інформаційні процеси: пошук, збирання, зберігання, опрацювання, подання, передавання, використання, захист інформації.
  

• 
  основні галузі застосування комп’ютерів;
  
• 
  основні етапи історії та перспективи розвитку комп’ютерної техніки.
  

• 
  структуру інформаційної системи;
  
• 
  призначення та функції основних складових апаратної частини інформаційної системи;
  
• 
  основні характеристики та функції процесора;
  
• 
  види пам’яті комп’ютера;
  
• 
  види пристроїв введення-виведення повідомлень;
  
• 
  види зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера;
  
• 
  види дисків та їх основні характеристики;
  
• 
  технічні характеристики комп’ютерів;
  
• 
  правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютером;
  
• 
  призначення основних клавіш клавіатури.
  

• 
  роль магістралі, принципи взаємодії основних пристроїв комп’ютера при опрацюванні повідомлень;
  
• 
  призначення контролерів, адаптерів;
  
• 
  принципи розміщення повідомлень на дискових накопичувачах;
  
• 
  пристрої для організації комп’ютерного зв’язку;
  
• 
  призначення й основні характеристики комп’ютерних мереж; типи доступу до інформаційних ресурсів.
  

• 
  готувати комп’ютер до роботи;
  
• 
  користуватися клавіатурою та іншими пристроями введення-виведення повідомлень.
  

• 
  поняття файла, його ім’я та розширення, поняття каталогу (папки), підкаталогу, шлях до файла;
  
• 
  стандартні імена зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера;
  
• 
  призначення й основні функції операційної системи;
  
• 
  основні вказівки операційної системи для роботи з файлами, каталогами;
  
• 
  правила запуску на виконання програм, що працюють під управлінням операційної системи;
  
• 
  правила роботи з основними об’єктами операційної системи.
  

• 
  склад операційної системи;
  
• 
  класифікацію операційних систем;
  
• 
  види користувацького інтерфейсу операційної системи;
  
• 
  правила інсталювання програмних засобів;
  
• 
  конфігурування та налагодження інформаційної системи;
  
• 
  особливості виконуваних файлів.
  

• 
  записувати шлях до файла;
  
• 
  визначати місце знаходження потрібного файла;
  
• 
  вибирати об’єкти, з якими працює операційна система; змінювати їх властивості, визначати та виконувати операції з ними;
  
• 
  за допомогою вказівок операційної системи виводити на екран і на друк інформацію про файли, що знаходяться на зовнішніх носіях; копіювати і вилучати файли та папки (каталоги), перейменовувати файли та папки, виводити на екран і на друк зміст текстових і графічних файлів і документів;
  
• 
  упорядковувати інформацію, що знаходиться в каталозі та в окремих файлах;
  
• 
  відшукувати потрібні файли та в файлах потрібну інформацію;
  
• 
  знаходити необхідну довідкову інформацію;
  
• 
  інсталювати програмні засоби;
  
• 
  запускати на виконання програми, що працюють під управлінням операційної системи.
  

• 
  правила збереження інформації на диску;
  
• 
  правила форматування дисків;
  
• 
  поняття про діагностику диска, правила відновлення інформації на диску;
  
• 
  правила записування та зчитування інформації з дискет;
  
• 
  поняття про комп’ютерні віруси;
  
• 
  призначення антивірусних програм;
  
• 
  правила профілактики та “боротьби” з комп’ютерними вірусами;
  
• 
  поняття про архівований файл;
  
• 
  правила використання програм-архіваторів.
  

• 
  принципи форматування дисків;
  
• 
  призначення FАТ-таблиці;
  
• 
  правила запису інформації до FАТ-таблиці;
  
• 
  поняття про кластер і сектор;
  
• 
  принципи стиснення інформації на дисках;
  
• 
  принципи та методи захисту інформації.
  

• 
  форматувати різні диски;
  
• 
  діагностувати диск, відновлювати інформацію на диску;
  
• 
  користуватися антивірусними програмами;
  
• 
  за допомогою програм-архіваторів створювати архіви, дописувати файли до архіву, переглядати вміст архіву, вилучати окремі файли з архіву, вибирати файли з архіву.
  

• 
  призначення прикладних програм навчального призначення;
  
• 
  правила роботи з прикладними програмами навчального призначення.
  

• 
  принципи роботи прикладних програм навчального призначення;
  
• 
  шляхи використання прикладних програм навчального призначення.
  

• 
  запускати на виконання та використовувати для розв’язання задач з відповідних предметних галузей програми для комп’ютерної підтримки навчання математики, фізики, хімії, мов, біології, географії, історії та інших дисциплін;
  
• 
  користуватися комп’ютерними енциклопедіями.
  

• 
  основні поняття комп’ютерної графіки;
  
• 
  призначення й основні функції графічного редактора;
  
• 
  типи графічних файлів;
  
• 
  основні операції створення та редагування зображень за допомогою графічного редактора;
  
• 
  правила роботи з графічними редакторами.
  

• 
  завантажувати графічний редактор;
  
• 
  за допомогою графічного редактора створювати малюнки, образи, динамічні фрагменти;
  
• 
  працювати з графічними файлами;
  
• 
  змінювати параметри графічних об’єктів у середовищі графічного редактора;
  
• 
  зберігати графічні об’єкти в різних форматах;
  
• 
  вставляти створені малюнки до тексту.
  

• 
  призначення й основні функції текстового редактора;
  
• 
  правила роботи з текстовим редактором;
  
• 
  основні операції, що можна виконувати з текстом за допомогою текстового редактора.
  

• 
  завантажувати текстовий редактор;
  
• 
  зчитувати до текстового редактора текст, що зберігається на зовнішніх носіях, редагувати та форматувати текст;
  
• 
  зберігати текст на зовнішніх носіях;
  
• 
  друкувати текст;
  
• 
  відмічати блоки тексту з наступним копіюванням чи перенесенням і виконувати інші операції з контекстами, виконувати заміну одного контексту іншим, здійснювати пошук контекстів у тексті;
  
• 
  з’єднувати кілька частин тексту в єдиний текст;
  
• 
  підключати словник для знаходження орфографічних і граматичних помилок у тексті;
  
• 
  вибирати й використовувати необхідний шрифт;
  
• 
  вставляти таблиці в текст і форматувати їх;
  
• 
  використовувати шаблони документів;
  
• 
  створювати документи за певною структурою;
  
• 
  відшукувати текстові файли за різними ознаками: ім’ям, датою створення, автором, вмістом, обсягом тощо.
  

• 
  призначення електронних таблиць;
  
• 
  основні функції систем опрацювання електронних таблиць;
  
• 
  розміщення інформації в електронних таблицях;
  
• 
  правила роботи в середовищі табличного процесора;
  
• 
  основні операції над даними, що містяться в електронних таблицях;
  
• 
  правила опрацювання інформації, що зберігається в електронних таблицях;
  
• 
  правила пошуку інформації та її фільтрування в середовищі табличного процесора;
  
• 
  принципи групування даних у середовищі табличного процесора.
  

• 
  завантажувати програму опрацювання електронних таблиць;
  

• 
  зчитувати до середовища табличного процесора табличну інформацію, що зберігається на зовнішніх носіях;
  
• 
  вводити числову, формульну та текстову інформацію за допомогою програми опрацювання електронних таблиць;
  
• 
  виконувати основні операції над об’єктами табличного процесора;
  
• 
  використовуючи операції та функції програми опрацювання електронних таблиць:
  
• 
  зберігати табличну інформацію на зовнішніх носіях;
  
• 
  будувати діаграми та графіки на основі табличної інформації;
  
• 
  впорядковувати й відшукувати серед табличної інформації необхідні дані;
  
• 
  фільтрувати дані, що зберігаються в електронних таблицях;
  
• 
  виконувати аналіз даних, що зберігаються в електронних таблицях;
  
• 
  здійснювати групування табличних даних.
  

• 
  визначення баз даних та їх призначення;
  
• 
  призначення систем управління базами даних та інформаційно-пошукових систем;
  
• 
  основні поняття баз даних;
  
• 
  основні операції, що можна виконувати з даними, що зберігаються в базі даних;
  
• 
  правила проектування та створення бази даних;
  
• 
  правила фільтрування та пошуку інформації в базі даних за допомогою спеціальної мови запитів.
  

• 
  типи моделей баз даних;
  
• 
  штучний інтелект як інформаційну систему, що працює на основі моделювання інтелекту людини;
  
• 
  експертну систему, компоненти експертної системи: базу даних, базу підсистеми логічного виведення;
  
• 
  різні моделі подання знань;
  
• 
  метод резолюцій.
  

• 
  завантажувати систему управління базами даних;
  
• 
  створювати структуру бази даних і заповнювати базу даних різними способами;
  
• 
  редагувати дані (вносити зміни до даних, що зберігаються в базі даних, змінювати структуру бази даних, вилучати записи);
  
• 
  зв’язувати дані, що зберігаються в базі даних;
  
• 
  виконувати основні операції з об’єктами бази даних;
  
• 
  фільтрувати та впорядковувати дані;
  
• 
  організовувати пошук потрібної інформації в базі даних;
  
• 
  опрацьовувати дані різних типів за допомогою вбудованих функцій;
  
• 
  виконувати різні операції з файлами;
  
• 
  створювати звіти;
  
• 
  виконувати прості та складені запити;
  
• 
  виконувати проектування структури бази даних.
  

• 
  визначення прикладних програм навчального призначення;
  
• 
  правила роботи з прикладними програмами навчального призначення.
  

• 
  можливості використання прикладних програм навчального призначення;
  
• 
  можливості використання електронних підручників і посібників.
  

• 
  добирати потрібну програму для розв’язання конкретної задачі;
  
• 
  запускати на виконання та використовувати програму навчального призначення для розв’язання навчальних задач з різних шкільних дисциплін.
  

• 
  можливості використання основних послуг глобальної мережі;
  
• 
  види програмного забезпечення, необхідного для роботи в глобальній мережі Інтернет;
  
• 
  правила роботи та налагодження програм для перегляду гіпертекстових документів;
  
• 
  типи та можливості використання програм для підтримки роботи електронної пошти;
  
• 
  правила електронного листування;
  
• 
  правила роботи з адресною книгою;
  
• 
  формати, за допомогою яких можна відправляти графічну та звукову інформацію;
  
• 
  особливості роботи користувачів з телеконференціями та форумами; правила спілкування за допомогою телеконференції, форуму;
  
• 
  поняття про гіпертекст і правила роботи з ним; принципи адресації в WWW; принципи та правила здійснення пошуку інформації в Інтернеті;
  
• 
  можливості та правила інтерактивного спілкування в Інтернеті;
  
• 
  поняття про мову розмітки гіпертексту, основні теги для опису структури HTML-файла, оформлення тексту в HTML-документі, включення графіки до web-сторінки, визначення гіперпосилань;
  
• 
  поняття про засоби створення HTML-файлів;
  
• 
  принципи розміщення web-сторінки на web-сервері;
  
• 
  принципи безпеки та захисту інформації в мережі Інтернет.
  

• 
  основні принципи будови та функціонування сучасних глобальних комп’ютерних мереж;
  
• 
  способи підключення комп’ютерів до глобальної мережі;
  
• 
  організацію інформаційного зв’язку в Інтернеті;
  
• 
  доменну, ІР- та URL-адресу в Інтернеті;
  
• 
  принципи функціонування мережі Інтернет;
  
• 
  поняття комунікаційного протоколу;
  
• 
  інформацію, необхідну для підключення до мережі Інтернет;
  
• 
  принципи функціонування електронної пошти; правила створення електронної адреси; правила використання різноманітних сторінок кодування;
  
• 
  правила організації та роботи з телеконференціями та форумами, основні групи телеконференцій;
  
• 
  правила організації інтерактивного спілкування в Інтернеті;
  
• 
  правила використання файлових ресурсів в Інтернеті.
  

• 
  запускати на виконання програму роботи з електронною поштою, складати, редагувати та відправляти через комп’ютерну мережу електронні повідомлення та відповідати на електронні повідомлення; одержувати пошту, користуватися адресною книгою, приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; перекодувати повідомлення, одержані електронною поштою; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
  
• 
  запускати на виконання програму-броузер, переглядати гіпертекстові сторінки, працювати з програмами броузерами, створювати закладки на потрібних web-сторінках, переміщуватися по сторінках у прямому і зворотному напрямках, вводити з клавіатури адресу потрібної web-сторінки;
  
• 
  здійснювати пошук потрібної інформації в мережі Інтернет, використовуючи пошукові системи; змінювати вид кодування web-сторінок при роботі з броузерами;
  
• 
  створювати найпростіші web-сторінки, які містять коди форматування тексту, графічні об’єкти, гіперпосилання, списки та таблиці;
  
• 
  підключатися до електронних конференцій, розміщувати там власну інформацію та читати необхідну інформацію, переписувати інформацію, що є в різних конференціях; підписуватися на потрібну телеконференцію; спілкуватися з іншими учасниками телеконференцій;
  
• 
  здійснювати пошук потрібних файлових архівів; копіювати з файл-сервера файлові архіви; копіювати на файл-сервер файлові архіви;
  
• 
  здійснювати інтерактивне спілкування в глобальній мережі Інтернет.
  

• 
  основні етапи розв’язання задачі з використанням комп’ютера;
  
• 
  поняття інформаційної моделі задачі;
  
• 
  поняття неформальної моделі задачі;
  
• 
  визначення вхідних даних і результатів;
  
• 
  поняття алгоритму;
  
• 
  властивості алгоритму;
  
• 
  способи та форми подання алгоритму;
  
• 
  основні базові структури алгоритмів;
  
• 
  сутність методу послідовного уточнення алгоритму;
  
• 
  основні ідеї та принципи технології структурного програмування;
  
• 
  порядок складання алгоритмів і програм;
  
• 
  правила запису структурованих алгоритмів і програм;
  
• 
  основні вказівки навчальної алгоритмічної мови;
  
• 
  основні елементи однієї з мов програмування – алфавіт; основні поняття мови: числа, рядки, описи, ідентифікатори, оператори, величини, операції;
  
• 
  типи даних у мові програмування, набір функцій та операцій, допустимих для кожного з типів даних;
  
• 
  принципи побудови опису програми мовою програмування;
  
• 
  сутність Вказівки надання значень; призначення та правила описування вказівок розгалуження й повторення; звернення до алгоритмів; поняття про алгоритми-процедури й алгоритми-функції;
  
• 
  особливості використання табличних і рядкових величин;
  
• 
  основні правила опису графічних операцій навчальною алгоритмічною мовою та мовою програмування;
  
• 
  процедури та функції для побудови найпростіших графічних зображень.
  

• 
  класифікацію мов програмування;
  
• 
  інтерпретацію та компіляцію;
  
• 
  системи програмування;
  
• 
  інтегровані середовища програмування.
  

• 
  застосовувати різні форми опису алгоритмів і переходити від однієї форми опису алгоритмів до іншої;
  
• 
  визначати тип величини, описувати її навчальною алгоритмічною мовою та мовою програмування;
  
• 
  використовувати прості й складені умови при побудові алгоритмів і програм;
  
• 
  застосовувати метод послідовних уточнень при побудові алгоритмів і програм;
  
• 
  описувати алгоритми розв’язання задач різних типів навчальною алгоритмічною мовою та мовою програмування;
  
• 
  складати й реалізовувати найпростіші лінійні, розгалужені, циклічні алгоритми на опрацювання табличних і рядкових величин, графічної інформації, на використання допоміжних функцій і процедур;
  
• 
  вводити та налагоджувати програми на комп’ютері.
  

• 
  формування та розвиток в учнів просторового мислення, що є одним із важливих показників інтелектуального розвитку;
  
• 
  розвиток позитивних якостей особистості (розумової активності, логічного мислення, пізнавального інтересу, здатності до творчості тощо);
  
• 
  формування в учнів наукового світогляду, потреби в самоосвіті, ініціативи;
  
• 
  забезпечення оптимальних міжпредметних зв’язків із математикою (геометричні побудови, обчислення), фізикою (використання схем), біологією (ландшафтне проектування, розрізи) тощо;
  
• 
  організація профорієнтаційної роботи з учнями, забезпечення їх професійного самовизначення.