Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання





Скачать 4.39 Mb.
НазваниеПрограми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання
страница9/46
Дата публикации23.05.2015
Размер4.39 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > География > Документы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   46

Зміст навчального матеріалу і

вимоги до результату навчальної діяльності учнів

1. Вступ. Інформація та інформаційні процеси (10 год.)

Інформатика. Поняття інформації. Інформація та повідомлення. Інформація та інформаційні процеси. Носії інформації, форми та способи подання інформації. Види інформації. Інформація і шум та їх взаємоперетворення. Кодування повідомлень, за допомогою яких передається інформація. Властивості інформації. Інформаційні процеси: пошук, збирання, зберігання, опрацювання, подання, передавання, використання, захист інформації.

Коротка історія розвитку обчислювальної техніки. Характеристика різних поколінь ЕОМ і перспективи розвитку комп’ютерної техніки. Структурна схема комп’ютера. Основні галузі застосування комп’ютерів.

Учні повинні знати:

  • визначення інформатики як науки про засоби й методи збирання, опрацювання, зберігання, пошуку, передавання, подання та використання інформації в різних галузях людської діяльності;

  • поняття інформації та повідомлення, взаємозв’язки між ними;

  • види інформації; форми та засоби зберігання, подання й передавання інформації;

  • приклади різних носіїв інформації;

  • принципи та можливості кодування інформації;

  • способи опрацювання інформації;

  • поняття шуму, взаємоперетворення інформації і шуму;

  • властивості інформації;

  • одиниці вимірювання ємності запам’ятовуючих пристроїв;

  • основні інформаційні процеси: пошук, збирання, зберігання, опрацювання, подання, передавання, використання, захист інформації.

Учні повинні мати уявлення про :

  • основні галузі застосування комп’ютерів;

  • основні етапи історії розвитку обчислювальної техніки та перспективи розвитку комп’ютерної техніки.

2. Інформаційна система (12 год.)

Правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютером. Структура інформаційної системи. Основні компоненти інформаційної системи та їх функціональне призначення. Апаратна та програмна складові інформаційної системи. Взаємодія апаратної та програмної складових. Основні пристрої апаратної складової інформаційної системи, їх функції та взаємодія.

Пристрої введення-виведення інформації. Клавіатура. Типи клавіатур. Дисплей. Типи, основні характеристики та принципи роботи дисплея. Принтер. Типи принтерів. Сканер. Пристрої для організації комп’ютерного зв’язку. Модем, види модемів та їх функції.

Пам’ять комп’ютерів. Внутрішня та зовнішня пам’ять комп’ютера.

Процесор. Основні характеристики та функції процесора. Арифметично-логічний пристрій, пристрій управління.

Звукові та відеокарти. Контролери. Адаптери. Магістраль.

Підготовка комп’ютера до роботи.

Зовнішні запам’ятовуючи пристрої комп’ютера.

Основні характеристики комп’ютера. Магістрально-модульний принцип будови ПЕОМ. Принцип роботи ПЕОМ: принцип програмного управління, принцип адресності. Огляд сучасної обчислювальної техніки. Технічні характеристики комп’ютерів. Комп’ютерні мережі. Класифікація, основні характеристики та принципи використання комп’ютерних мереж. Апаратні компоненти комп’ютерних мереж. Доступ до інформаційних ресурсів.

Учні повинні знати:

  • структуру інформаційної системи;

  • призначення та функції основних складових апаратної частини інформаційної системи;

  • основні характеристики та функції процесора;

  • види пам’яті комп’ютера;

  • види пристроїв введення-виведення повідомлень;

  • види зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера;

  • основні характеристики комп’ютерів;

  • правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютером.

Учні повинні мати уявлення про:

  • роль магістралі, принципи взаємодії основних пристроїв комп’ютера під час опрацювання повідомлень;

  • призначення контролерів, адаптерів;

  • принципи розміщення повідомлень на носіях інформації;

  • пристрої для організації комп’ютерного зв’язку;

  • призначення й основні характеристики комп’ютерних мереж;

  • типи доступу до інформаційних ресурсів.

Учні повинні вміти:

  • готувати комп’ютер до роботи;

  • користуватися клавіатурою, “мишкою”.

3. Операційні системи (24 год.)

Поняття файла. Ім’я та розширення імені файла. Каталоги (папки) та підкаталоги файлів. Шлях до файла.

Стандартні імена зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера.

Функції та склад операційної системи. Класифікація операційних систем.

Принципи роботи користувача з ОС. Інтерфейс ОС. Різні види інтерфейсів. Основні об’єкти, з якими працює ОС. Правила роботи з об’єктами. Властивості об’єктів. Набір операцій над об’єктами. Запуск у роботу програм, що працюють під управлінням операційної системи. Основні вказівки операційної системи для роботи з файлами, папками, дисками. Робота з довідковою системою. Пошук файлів.

Поняття про інсталяцію програмних засобів.

Налагодження роботи інформаційної системи. Конфігурація інформаційної системи.

Учні повинні знати:

  • поняття файла, його ім’я та розширення імені файла, поняття каталоги (папки), підкаталогу, шляху до файла;

  • стандартні імена зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера;

  • функції та склад операційної системи;

  • основні вказівки операційної системи для роботи з файлами, папками, дисками;

  • правила запуску на виконання програм, що працюють під управлінням операційної системи.

Учні повинні мати уявлення про:

  • склад операційної системи;

  • класифікацію операційних систем;

  • види користувацького інтерфейсу ОС;

  • правила інсталювання програмних засобів;

  • конфігурування та налагодження інформаційної системи;

  • особливості виконуваних файлів.

Учні повинні вміти:

  • записувати шлях до файла;

  • визначати місце знаходження потрібного файла;

  • вибирати об’єкти, з якими працює ОС; змінювати їх властивості, визначати та виконувати операції з ними;

  • за допомогою вказівок операційної системи виводити на екран та на друк інформацію про файли, що знаходяться на зовнішніх носіях; копіювати і вилучати файли та папки (каталоги), перейменовувати файли та папки,

  • виводити на екран і на друк зміст текстових файлів і документів;

  • впорядкувати інформацію, що знаходиться в каталозі та в окремих файлах;

  • відшукувати потрібні файли та в файлах потрібну інформацію;

  • знаходити потрібну довідкову інформацію;

  • інсталювати програмні засоби;

  • запускати на виконання програми, що працюють під управлінням операційної системи.

4. Основи роботи з дисками (12 год.)

Форматування диску. Діагностика диска. Дефрагментація диска. Відновлення інформації на диску. Правила запису та зчитування інформації з диску.

Поняття про комп’ютерні віруси. Класифікація комп’ютерних вірусів. Антивірусні програми, їх класифікація та принцип роботи. Знайомство з роботою антивірусних програм. Захист інформації.

Принципи стиснення інформації. Архівація даних. Робота з програмами-архіваторами. Створення архіву, додавання файлів до архіву, перегляд вмісту архіву, вилучення файлів з архіву, розкриття архівованих файлів.

Учні повинні знати:

  • правила збереження інформації на диску; правила форматування дисків; поняття про діагностування диска; правила відновлення інформації на диску; правила запису та зчитування інформації з диска;

  • поняття про комп’ютерні віруси; класифікацію комп’ютерних вірусів; особливості антивірусних програм, їх класифікацію та принцип роботи;

  • поняття про архівований файл; правила користування та можливості програм-архіваторів.

Учні повинні мати уявлення про:

  • принципи форматування дисків;

  • призначення FAT-таблиці; правила запису інформації у FAT-таблиці; поняття про кластер і сектор;

  • принципи стиснення інформації на дисках;

  • принципи та шляхи захисту інформації.

Учні повинні вміти:

  • форматувати різні диски; діагностувати диск, відновлювати інформацію на диску;

  • користуватися антивірусними програмами;

  • використовувати можливості програм-архіваторів.

5. Прикладне програмне забезпечення
загального призначення (10 год.)

Інформаційно-пошукові системи, їх призначення та робота з ними.

Прикладні програми навчального призначення. Прикладні програми для підтримки навчання іноземних мов, географії, біології, математики, фізики, комп’ютерні енциклопедії. Поняття про автоматизовані системи управління, системи автоматизованого проектування.

Учні повинні знати:

  • призначення інформаційно-пошукових систем;

  • правила роботи з прикладними програмами навчального призначення.

Учні повинні мати уявлення про:

  • принципи роботи інформаційно-пошукових систем;

  • різні можливості прикладних програм спеціального призначення.

Учні повинні вміти:

  • працювати з інформаційно-пошуковими системами;

  • запускати на виконання та використовувати програми для підтримки навчання іноземних мов, географії, біології, математики, фізики, історії та інших дисциплін.

Резерв – 4 год.
8 клас

6. Прикладне програмне забезпечення
загального призначення (50 год.)

6.1. Графічний редактор (4 год.)

Системи опрацювання графічної інформації. Типи графічних файлів. Графічний редактор і його призначення. Робота з графічними файлами. Система вказівок графічного редактора. Вказівки малювання графічних примітивів. Створення анімацій. Вставляння графічних об’єктів і малюнків в текст.

Учні повинні знати:

  • основні поняття машинної графіки;

  • призначення та основні функції графічного редактора;

  • типи графічних файлів;

  • основні операції створення та редагування зображень за допомогою графічного редактора;

  • правила роботи з графічними редакторами.

Учні повинні вміти:

  • завантажувати графічний редактор;

  • за допомогою графічного редактора створювати графічні об’єкти, малюнки та динамічні фрагменти;

  • працювати з графічними файлами;

  • змінювати параметри графічних об’єктів у середовищі графічного редактора;

  • зберігати графічні об’єкти в різних форматах;

  • вставляти створені графічні об’єкти та малюнків в текст.

6.2. Створення презентацій (6 год.)

Вивчення Power Point. Настройка анімації. Робота зі звуком. Додавання графіки та відео. Посилання та вказівки.

Учні повинні знати:

  • принципи настройки анімації;

  • принципи додавання звукової, відео та графічної інформації;

  • принципи встановлення посилань і вказівок.

Учні повинні вміти:

  • створювати керовану презентацію.

6.3. Текстовий процесор (16 год.)

Системи опрацювання текстів, їх класифікація та функції. Завантаження текстового редактора. Призначення та система вказівок текстового редактора (ТР). Введення тексту з клавіатури. Редагування тексту. Перевірка орфографії. Робота з текстовими файлами. Використання буферу обміну. Пошук інформації в середовищі текстового редактора. Робота з контекстами: пошук, заміна, виділення, перенесення, копіювання, форматування. Робота з об’єктами в середовищі текстового редактора. Робота зі шрифтами. Форматування документа. Друкування тексту. Шаблони текстів і робота з ними. Використання таблиць у текстах. Вставляння об’єктів. Структура документа.

Учні повинні знати:

  • призначення та основні функції текстового редактора;

  • правила роботи з текстовим редактором;

  • основні операції, що можна виконувати з текстом за допомогою текстового редактора.

Учні повинні вміти:

  • завантажувати текстовий редактор;

  • зчитувати до текстового редактора текст, що зберігається на зовнішніх носіях;

  • з використанням текстового редактора вводити текст до запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера, редагувати, форматувати текст;

  • зберігати текст на зовнішніх носіях;

  • друкувати текст;

  • відмічати блоки тексту з наступним копіюванням чи перенесенням та виконувати інші операції з контекстами;

  • виконувати заміну одного контексту іншим;

  • здійснювати пошук контекстів у тексті;

  • з’єднувати кілька частин тексту в єдиний текст;

  • підключати словник для знаходження орфографічних і граматичних помилок у тексті;

  • вибирати й використовувати необхідний шрифт;

  • вставляти таблиці в текст та форматувати їх;

  • використовувати шаблони документів;

  • створювати документи за певною структурою;

  • відшукувати текстові файли за різними ознаками: ім’ям, датою створення, автором, вмістом, обсягом тощо.

6.4. Табличний процесор (12 год.)

Електронні таблиці (ЕТ) та їх призначення. Введення й редагування числової, формульної та текстової інформації. Робота з файлами ЕТ. Координати комірок. Діапазон комірок. Опрацювання табличної інформації: копіювання, редагування, вилучення, переміщення, форматування. Робота з аркушами. Пошук інформації в середовищі ЕТ. Виведення табличної інформації на друк. Використання функцій та операцій для опрацювання інформації, поданої в таблиці. Ділова графіка. Побудова діаграм і графіків на основі табличної інформації. Використання логічних функцій для опрацювання табличної інформації.

Створення в електронній таблиці бази даних, упорядкування та пошук потрібної інформації в середовищі ЕТ. Фільтрування даних. Об’єднання даних. Аналіз даних у середовищі ЕТ.

Учні повинні знати:

  • призначення й основні функції електронних таблиць;

  • розміщення інформації в електронних таблицях;

  • правила роботи в середовищі електронних таблиць;

  • основні операції, що можна виконувати з даними, що містяться в електронних таблицях;

  • можливості та правила опрацювання інформації, що зберігається в ЕТ;

  • правила пошуку інформації та її фільтрування в середовищі ЕТ.

Учні повинні вміти:

  • завантажувати програму опрацювання електронних таблиць;

  • зчитувати до середовища ЕТ табличну інформацію, що зберігається на зовнішніх носіях;

  • вводити числову, формульну та текстову інформацію;

  • за допомогою програми опрацювання електронних таблиць виконувати основні операції над об’єктами ЕТ;

  • використовуючи операції та функції програми опрацювання електронних таблиць, опрацьовувати табличну інформацію;

  • зберігати табличну інформацію на зовнішніх носіях;

  • будувати діаграми та графіки на основі табличної інформації;

  • упорядковувати й відшукувати серед табличної інформації необхідні дані;

  • фільтрувати дані, що зберігаються в ЕТ;

  • виконувати аналіз даних, що зберігаються в ЕТ;

  • здійснювати об’єднання табличних даних.

6.5. Бази даних. Системи управління базами даних.
Експертні системи (12 год.)

Поняття про бази даних (БД). Системи управління базами даних (СУБД). Призначення та функції систем управління базами даних. Основні об’єкти бази даних. Фактографічні й документальні бази даних. Ієрархічна, мережева, реляційна моделі баз даних.

Особливості реляційних БД. Створення структури БД. Типи даних, що зберігаються в БД. Різні способи введення та редагування даних у СУБД. Робота з таблицями. Поняття ключового поля. Зв’язки між таблицями. Робота з файлами в СУБД. Пошук інформації в БД. Упорядкування даних. Фільтрація даних. Використання простих і розширених фільтрів. Формування звітів. Мова запитів СУБД. Проектування БД.

Поняття про системи штучного інтелекту й експертні системи. Моделі подання знань. Бази знань. Логічний висновок. Інтелектуальні системи.

Учні повинні знати:

  • визначення та призначення баз даних;

  • основні поняття баз даних;

  • визначення й призначення систем управління базами даних та інформаційно-пошукових систем;

  • основні операції, що можна виконувати з даними в СУБД;

  • правила проектування та створення БД, фільтрування та пошуку інформації в БД за допомогою спеціальної мови запитів.

Учні повинні мати уявлення про:

  • типи моделей баз даних;

  • штучний інтелект як інформаційну систему, що працює на основі моделювання інтелекту людини;

  • експертну систему, компоненти експертної системи: базу даних, базу підсистему логічного виведення;

  • різні моделі подання знань;

  • метод резолюцій.

Учні повинні вміти:

  • завантажувати систему управління базами даних (СУБД), виконувати проектування БД;

  • створювати структуру бази даних і заповнювати базу даних різними способами;

  • редагувати дані у БД (вносити зміни до даних, що зберігаються в базі даних, змінювати структуру бази даних, вилучати записи);

  • зв’язувати дані в БД;

  • виконувати операції з основними об’єктами БД;

  • фільтрувати та впорядковувати дані в базі даних;

  • організовувати пошук потрібної інформації в базі даних;

  • опрацьовувати дані різних типів за допомогою вбудованих до СУБД функцій;

  • виконувати різні операції з файлами БД;

  • створювати форми та звіти;

  • виконувати прості та складені запити в БД.

7. Глобальна мережа Інтернет (18 год.)

Глобальна мережа Інтернет. Інформаційний зв’язок в Інтернеті. Сервер і робоча станція. Апаратні, програмні та інформаційні складові сучасної мережі Інтернет. Поняття про ресурси Інтернету. Ідентифікація комп’ютерів у мережі. Адресація в Інтернеті. Протоколи передавання інформації. Принципи функціонування глобальної мережі. Інформація, необхідна для підключення до мережі Інтернет, провайдери. Різні способи підключення комп’ютерів до глобальної мережі. Основні послуги глобальної мережі Інтернет: гіпертекстові сторінки, електронна пошта, телеконференції, файлові архіви, інтерактивне спілкування. Програмне забезпечення для роботи в глобальній мережі Інтернет.

Електронна пошта. Принципи функціонування. Поштові стандарти. Електронна адреса. Основні можливості поштових програм для роботи з електронними повідомленнями: створення електронного повідомлення, відправлення повідомлення, відправлення копій, приєднання файлів до повідомлень, одержання повідомлення, створення відповіді на електронне повідомлення тощо. Адресна книга.

Поняття про телеконференції. Програмне забезпечення та конфігурація телеконференцій. Різні групи телеконференцій. Правила організації та проведення телеконференції. Пошук потрібних груп новин та їх передплата. Відправлення повідомлень у телеконференції.

Поняття про гіпертекстовий документ. Служба перегляду гіпертекстових сторінок – Word Wide Web. Організація інформації, принципи навігації. WWW-сервери. Адреса web-сторінки. Перегляд і створення web-сторінки. Пошукові машини. Пошук інформації в Інтернеті.

Програми-броузери. Правила роботи та налагодження. Використання різноманітних сторінок кодування. Файлові ресурси в мережі Інтернет. Інтерактивне спілкування в Інтернеті.

Проблеми безпеки та захисту інформації в глобальній мережі Інтернет.

Поняття про мову розмітки гіпертексту – мову НТМL. НТМL-файл. Коди (теги) мови НТМL. Структурні теги. Засоби створення НТМL-файлів. Оформлення тексту у web-документі. Теги управління зовнішнім виглядом web-документа. Теги форматування символів. Теги оформлення списків даних. Включення графіки до web-сторінки. Визначення гіперпосилань. Робота з таблицями.

Учні повинні знати:

  • можливості основних послуг глобальної мережі;

  • види програмного забезпечення, необхідного для роботи в глобальній мережі Інтернет;

  • типи та можливості програм для підтримки роботи електронної пошти, правила електронного листування, правила роботи з адресною книгою; формати, за допомогою яких можна відправляти графічну та звукову інформацію;

  • особливості роботи користувачів з телеконференціями; правила спілкування за допомогою телеконференцій;

  • поняття про гіпертекст і правила роботи з ним; принципи адресації в WWW; принципи та правила здійснення пошуку інформації в Інтернеті;

  • можливості та правила інтерактивного спілкування в Інтернеті;

  • поняття про мову розмітки гіпертексту, основні теги для опису структури НТМL-файла, оформлення тексту у web-документі, включення графіки до web-сторінки,

  • визначення гіперпосилань;

  • поняття про засоби створення НТМL-файлів;

  • принципи безпеки та захисту інформації в Інтернеті.

Учні повинні мати уявлення про:

  • основні принципи будови і функціонування сучасних глобальних комп’ютерних мереж;

  • способи підключення комп’ютерів до глобальної мережі;

  • організацію інформаційного зв’язку в Інтернеті;

  • доменну, ІР- та URL-адресу в Інтернеті;

  • принципи функціонування глобальної мережі;

  • поняття комунікаційного протоколу;

  • інформацію, необхідну для підключення до мережі Інтернет;

  • принципи функціонування електронної пошти; правила створення електронної адреси; правила використання різноманітних сторінок кодування;

  • правила організації та роботи з телеконференціями; основні групи телеконференцій;

  • правила інтерактивного спілкування в Інтернеті;

  • правила використання файлових ресурсів в Інтернеті.

Учні повинні вміти:

  • запускати на виконання програму роботи з електронною поштою;

  • складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні повідомлення; відповідати на електронні повідомлення; одержувати пошту, користуватися адресною книгою, приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; перекодувати повідомлення, одержані електронною поштою; виконувати переадресацію поштових повідомлень;

  • запускати на виконання програму-броузер;

  • переглядати гіпертекстові сторінки;

  • працювати з програмами-броузерами, створювати закладки на потрібних web-сторінках; переміщуватися по сторінках у прямому і зворотному напрямках; вводити з клавіатури адресу потрібної web-сторінки;

  • використовуючи пошукові машини здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті; змінювати вид кодування web-сторінок під час роботи з броузерами;

  • створювати найпростіші web-сторінки, що містять коди форматування тексту, графічні об’єкти, гіперпосилання, списки та таблиці;

  • підключатися до електронних конференцій, розміщувати там власну інформацію та читати необхідну інформацію, переписувати інформацію, що є в різних конференціях; передплачувати потрібну телеконференцію; спілкуватися з іншими учасниками телеконференцій;

  • здійснювати пошук потрібних файлових архівів; копіювати з файл-сервера файлові архіви; копіювати на файл-сервер файлові архіви;

  • здійснювати інтерактивне спілкування в глобальній мережі Інтернет.

Резерв – 4 год.

9 клас

8. Основи алгоритмізації та програмування (68 год.)

8.1. Інформаційна модель (2 год.)

Основні етапи розв’язування прикладної задачі з використанням ЕОМ. Поняття інформаційної (математичної) моделі. Побудова неформальної моделі: визначення положень, на яких буде ґрунтуватися неформальна модель, визначення вхідних даних і результатів, запис співвідношень, що пов’язують вхідні дані й результати.

8.2. Алгоритми (8 год.)

Поняття алгоритму. Приклади алгоритмів. Виконавці алгоритмів. Властивості базових структур алгоритмів. Способи опису алгоритмів.

Структурний підхід до побудови алгоритмів. Технологія структурного програмування. Метод покрокової деталізації. Розробка алгоритму “зверху донизу”. Модульна побудова алгоритму. Поняття про аналіз алгоритмів. Поняття про метод послідовного уточнення під час побудови алгоритму.

Навчальна алгоритмічна мова (НАМ). Алфавіт. Синтаксис. Основні правила опису алгоритмів. Основні вказівки НАМ. Величини. Основні характеристики величин. Поняття про алгоритми роботи з величинами. Аргументи та результати алгоритму. Присвоювання значення величині.

8.3. Програма. Мова програмування (16 год.)

Поняття програми. Поняття про мови програмування. Класифікація мов програмування. Процедурна мова програмування. Логічне програмування. Об’єктне програмування. Поняття про системи програмування. Поняття про інтерпретацію та компіляцію. Інтегровані середовища програмування. Поняття редактора, транслятора, налагоджувача.

Мова програмування. Особливості та призначення. Переклад програм однієї мови іншою. Алфавіт. Основні поняття мови: оператори, ідентифікатори, числа, рядки, описи. Величини. Типи даних. Стандартні типи даних. Набір функцій та операцій, введених для кожного зі стандартних типів. Вирази. Пріоритет операцій. Оператори. Оператор присвоювання. Оператори введення та виведення. Указівка присвоювання. Опис алгоритмів мовою програмування.

8.4. Звернення до алгоритмів і функцій (6 год.)

Опис навчальною алгоритмічною мовою та мовою програмування вказівок звернення до алгоритмів і функцій. Формальні та фактичні параметри.

8.5. Вказівки повторення й розгалуження (10 год.)

Опис указівок повторення й розгалуження навчальною алгоритмічною мовою та мовою програмування. Запис умов.

8.6. Табличні величини (10 год.)

Табличні величини. Алгоритми роботи з табличними величинами. Методи впорядкування та пошуку.

8.7. Рядкові величини (6 год.)

Рядкові величини. Алгоритми роботи з рядками. Опис найпростіших алгоритмів роботи з рядками мовою програмування.

8.8. Графіка (10 год.)

Побудова графічних об’єктів. Створення анімації.

Учні повинні знати:

  • основні етапи розв’язання задачі з використанням ЕОМ; поняття інформаційної моделі задачі; поняття неформальної моделі; визначення вхідних даних і результатів;

  • поняття алгоритму, властивості алгоритму, способи та форми подання алгоритму; основні базові структури алгоритмів; сутність методу послідовного уточнення алгоритму;

  • основні ідеї та принципи технології структурного програмування;

  • порядок складання алгоритмів і програм;

  • правила запису структурованих алгоритмів і програм;

  • основні вказівки навчальної алгоритмічної мови;

  • основні елементи однієї з мов програмування:

  • алфавіт; основні поняття мови: числа, рядки, описи, ідентифікатори, оператори, величини, операції;

  • типи даних у мові програмування, набір функцій і операцій, допустимих для кожного з типів даних;

  • принципи побудови опису програми (мовою Раsсаl або Ваsіс);

  • сутність операції присвоювання;

  • призначення та правила описування вказівок розгалуження й повторення; звернення до алгоритмів; поняття про алгоритми-процедури й алгоритми-функції;

  • особливості використання табличних і рядкових величин;

  • особливості використання графіки.

Учні повинні мати уявлення про:

  • класифікацію мов програмування;

  • поняття про інтерпретацію та компіляцію;

  • систему програмування;

  • інтегровані середовища програмування;

  • поняття редактора, транслятора, налагоджувача.

Учні повинні вміти:

  • застосовувати різні форми опису алгоритмів і переходити від однієї форми опису алгоритмів до іншої;

  • визначати тип величини, описувати її навчальною алгоритмічною мовою та мовою програмування; використовувати прості й складні умови під час побудови алгоритмів і програм; застосовувати метод послідовних уточнень під час побудови алгоритмів і програм;

  • описувати алгоритми розв’язування задач різних типів навчальною алгоритмічною мовою та мовою програмування;

  • складати й реалізовувати найпростіші лінійні, розгалужені, циклічні алгоритми на опрацювання табличних і рядкових величин, графічної інформації, на використання допоміжних функцій і процедур;

  • створювати графічні й анімаційні зображення;

  • вводити та налагоджувати програми.

Резерв –- 4 год.

Технології

Тематичне планування навчального матеріалу

№ з/п
Тема
Кількість годин

7 клас

1
Вступ. Технологія, технологічні процеси.
2

2
Конструктор eLAB “Енергія. Робота. Потужність”.
22

3
Конструктор eLAB “Поновлювані джерела енергії”.
28




3.1. Вступ.

3.2. Основи сонячної енергетики.

3.3. Основи вітроенергетики.

3.4. Основи гідроенергетики.

3.5. Системи енергопостачання.
2

8

8

8

2























4
Введення в алгоритміку. Програмування роботів.

14




Резерв
4




Всього
70

8 клас



5
Комп’ютерні технології автоматизованого управління в середовищі Control Lab
34






5.1. Примітиви середовища Control Lab

5.2. Робота в середовищі Control Lab

5.3. Створення власних проектів
6

14

14



6
Основи комп’ютерної графіки
10



7
Обробка зображень за допомогою растрового редактору Adobe Photoshop
24






7.1. Робота із зображенням

7.2. Фільтри й ефекти

7.3. Створення композитних зображень

7.4. Робота з текстом

7.5. Відновлення фотографій
8

6

4

2

4


Резерв
2


Всього
70



9 клас

8

Векторна графіка

34




8.1. Знайомство з векторним редактором (на прикладі Corel Draw 10). Об’єкти програми

8.2. Властивості зображення. Робота з кривими

8.3. Робота з текстом

8.4. Спецефекти в Corel Draw 10

8.5. Створення тривимірних зображень

8.6. Автоматизація роботи в Corel Draw 10
5
5

5

6

8

5

9
Створення друкованих видань та їх дизайн
30




9.1. Основи макетування і верстки

9.2. Односторінковий оригінал-макет

9.3. Створення багатосторінкової публікації

9.4. Заключні етапи верстки

9.5. Дизайн друкованих видань
6

4

6

4

10

Резерв
6

Всього
70
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   46

Похожие:

Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проект навчальної програми для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconПроект навчальної програми для загальноосвітніх навчальних закладів...
Современный курс русского языка в 5-9 классах – школьная дисциплина, предполагающая изучение языка как средства познания, общения...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconОбучающая цель урока
«Російська мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання». – Чернівці, 2005. Именно...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання
Настоящая программа разработана для курса русского языка, который изучается в 5–9 классах общеобразова­тельных учебных заведений...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською...
Настоящая программа разработана для курса русского языка, который изучается в 5–9 классах общеобразова­тельных учебных заведений...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою...
Программа представляет курс русского языка в общеобразовательных учебных заведениях с украинским языком обучения, который вводится...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconПрограма російська мова (курс за вибором) для загальноосвітніх навчальних...
Программа изучения курса русского языка по выбору предназначена для практического усвоения русского языка в общеобразовательных учебных...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconІнструктивно-методичні матеріали щодо контролю та оцінювання навчальних...
Міністерства освіти І науки від 21. 08. 2013 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconНавчальна програма для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Програму підготували: М.І. Бурда, Г. В. Апостолова, В. Г. Бевз, В. В. Грінчук, Ю.І. Мальований, А. Г. Мерзляк, Є. П. Нелін, Н. А....
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим...
Вона є важливим чинником формування духовного світу особистості, її морально-естетичного розвитку
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів
Программа изучения курса русского языка по выбору предназначена для практического усвоения русского языка в общеобразовательных учебных...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconПрограма 5 9 класи для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням...
Сегодня изучение литературы призвано привлечь учащегося к процессу субъективизации знаний, познания окружающего мира и самого себя...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconОлена Полякова, викладач кафедри
З 1 вересня 2012 року в перших класах загальноосвітніх навчальних закладів розпочинається впровадження Державного стандарту початкової...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconПрограми підготували: кандидат педагогічних наук, старший науковий...
Программы курса «Литература» (русская, зарубежная) для школ с русским языком обучения разработаны в соответствии с Государственными...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання icon«Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах»
Екологічна етика та гуманне ставлення до тварин І рослин має на меті ознайомити учнів з положеннями екологічної етики, прищипити...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання iconПрограма «Освіта Донеччини. 2007 2011роки» Донецьк програма «Освіта Донеччини. 2007 2011 роки»
Україні» (від 04. 07. 2005 р. №1013/2005), Концепція 12-річної середньої загальноосвітньої школи, Концепція Державної програми розвитку...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск