Рабочая учебная программа дисциплины (рупд). 5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 17 Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Скачать 0.97 Mb.

Название	Рабочая учебная программа дисциплины (рупд). 5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 17 Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
страница	5/9
Дата публикации	04.07.2015
Размер	0.97 Mb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > География > Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема 1. ГО и РСЧС как единая государственная система

предупреждений и действий ЧС мирного и военного времени

Методы обучения: лекция 2 ч.

Включает в себя следующие вопросы:

1.Вводная часть: что такое безопасность жизнедеятельности, понятие о вредных факторах среды обитания, понятие о дестабилизирующих факторах, чрезвычайных ситуациях, их классификации, понятие о том, что такое защита населения и какие органы ответственны по этому вопросу.

2. Единая государственная система предупреждений и действий в ЧС: Гражданская оборона и РСЧС, их основные функции и задачи.
1. Во вступительной беседе необходимо донести до слушателей, что основная цель дисциплины БЖД - воспитание у будущих педагогов и у детей внутренней готовности к действиям в потенциально опасных ситуациях, где бы они не происходили: на дороге, на воде или на суше, а также выработать умение определять правильно способ выхода из опасной и чрезвычайной ситуации, знание средств и способов индивидуальной и коллективной защиты. Поэтому сегодня «Безопасность жизнедеятельности» является и учебной дисциплиной, а также наукой, т.е.теорией и практикой.

В нашей стране до сих пор у детей не формируются стереотипы безопасного поведения. До сих пор на дорогах гибнет людей и в первую очередь, детей больше, чем в других развитых странах, где автодорожная напряженность больше, в 2-3 раза больше детей гибнет на воде, на пожарах и др. потенциально опасных ситуациях.

Все это происходит потому, что мы, взрослые, плохо учим своих детей, потому что сами подаем им свой негативный пример, т. к. давно известно, что самое лучшее воспитание – это воспитание на собственном примере. Как ведут себя взрослые в потенциально опасных ситуациях, так ведут себя и дети: они смотрят и учатся у них, своих мам и пап, старших братьев и сестер. И сколько бы мы не говорили ребенку, как надо правильно, например, переходить улицу и как вести себя на дороге или на воде, но если он видит, что мы идем на красный свет перед близко идущим транспортом, то вряд ли мы добьемся в учебе и в воспитании нужного результата. Поэтому, прежде чем воспитывать ребенка, прежде всего необходимо воспитать себя. Можно привести множество примеров того, как ведут себя в потенциально опасных и чрезвычайных ситуациях взрослые (Пример пожара в гостинице «Ленинградская»). Таким образом, японская делегация выжила в сложных пожарных условиях потому, что в Японии детей учат этому с детства.

Для того, чтобы подготовить население нашего государства к различным опасным и чрезвычайным ситуациям, были подключены к работе два министерства: МЧС и Министерство образования. Повсеместно во всех учебных средних и высших учебных заведениях введен учебный предмет ОБЖ и БЖД.

Далее необходимо дать студентам под запись основные определения:

Факторы окружающей среды, вызывающие повреждения организма

Окружающая среда оказывает постоянное воздействие на здоровье человека посредством материальных факторов: физических, химических и биологических. Кроме того, на человека как существо социальное непосредственное влияние оказывают психогенные факторы.

В процессе длительной эволюции человек приспособился к определенному качеству природной окружающей среды, и любые ее изменения не безразличны для его здоровья. Организму человека свойственно безболезненно переносить те или иные воздействия только до тех пор, пока они не превышают определенных уровней и продолжительности – пределов адаптационных возможностей человека. В противном случае происходит повреждение организма, которое при достижении определенной степени изменений квалифицируется как несчастный случай (травма) или заболевание.

Явления, процессы, объекты, способные в определенных условиях наносить ущерб здоровью человека непосредственно или косвенно, т.е. вызывать нежелательные последствия, принято называть опасностями или вредными факторами.

Повреждения организма могут произойти в результате как непосредственных контактных внешних воздействий (механических, химических, электрических и т.п.), так и дистанционных (светового, теплового, радиоактивного и пр.). Повреждения могут возникнуть сразу после воздействия или спустя определенное время после него (например, после радиоактивного облучения).

Опасные и вредные факторы обычно имеют внешне определенные пространственные области их проявления, которые называют опасными зонами.

Одним из условий возникновения повреждений организма является нахождение человека в опасной зоне. При этом опасный фактор должен обладать достаточной энергией, чтобы вызвать повреждения организма.

Однако если в этой зоне будет соблюдена предусмотренная соответствующая организация деятельности, и сам человек будет действовать в соответствии с установленными правилами и нормами, то повреждение организма, как правило, не должно произойти. Следовательно, вторым необходимым условием возникновения повреждения организма являются нарушения – неправильные действия личного, организационного или технического порядка, проявляющиеся именно в тот момент, когда человек находится в опасной зоне. Условия, при которых создается возможность воздействия на человека вредных и опасных факторов, принято называть опасной ситуацией. Таким образом, система «человек – среда» при определенных условиях может вызвать опасную ситуацию, которая, если ее вовремя не установить, не принять соответствующих мер, может закончиться повреждением организма.

Таким образом, безопасность жизнедеятельности – это состояние среды обитания, при котором с определенной вероятностью исключено причинение ущерба здоровью человека.
Под запись дадим определения чрезвычайным ситуациям и проклассифицируем по вредным факторам.
Чрезвычайными принято называть ситуации (ЧС), возникающие в результате стихийных бедствий, производственных аварий и катастроф, диверсий или факторов иного социального и политического характера. Они заключаются в резком отклонении от нормы протекающих явлений или процессов и оказывают значительное отрицательное воздействие на жизнедеятельность людей, функционирование народного хозяйства, социальную сферу и природную среду.

ЧС – это последствия проявления совокупности дестабилизирующих факторов в их взаимосвязи, взаимообусловленности, приводящие к нарушению заданного функционирования системы (объекта, региона и т.д.)

Дестабилизирующий фактор – природное, антропогенное, биологическое или иное воздействие, нарушающее заданное функционирование системы.

Природные дестабилизирующие факторы – стихийные бедствия: циклоны, тайфуны, штормы, землетрясения, наводнения, цунами, лавины, грады, грозы, извержения вулканов, обвалы, оползни, сели и т.д.

Антропогенные дестабилизирующие факторы:

а) Экологические:

загрязнение окружающей среды (пыль, смог, загазованность воздушной среды; загрязнение почвы тяжелыми металлами: хром, никель, ртуть, мышьяк, свинец, кадмий, цинк; пестицидами (средства для борьбы с сорняками, возбудителями болезней растений, вредителями с/х, паразитами и переносчиками особо опасных заболеваний); загрязнение воды;

нерациональная вырубка лесов (что ведет к заболоченности почвы или образования оврагов, пустынь);

нерациональное землепользование (что ведет к эрозии почвы, смывание верхнего плодородного слоя);

б) Промышленно-технические:

промышленные аварии;

выбросы, утечки (СДЯВ, радиоактивных веществ, взрыво- и пожароопасных веществ);

взрывы, пожары.

Биологические дестабилизирующие факторы:

а) Эпидемии и пандемии (распространение заболеваний среди людей);

б) Эпизоотии – массовые инфекционные заболевания среди одного или многих видов животных (чума плотоядных (чумка), чума);

в) Эпифитотии – широкое распространение инфекционных болезней среди растений с/х и н/х на значительной территории в течение определенного времени.

Все эти перечисленные факторы могут привести к экологическому бедствию. Экологическое бедствие – аномалия, возникающая в природе в результате стихийных бедствий и техногенных аварий, либо воздействия хозяйственной деятельности человека на природные процессы, и приводящие к неблагоприятным последствиям в природной среде, к угрозе жизни и здоровья людей, а также ущербу н/х.

Социальные дестабилизирующие факторы:

войны;

широкомасштабные репрессии;

голод;

забастовки;

террористические акты;

локальные региональные конфликты;

организованная преступность и традиционная преступность:
Чрезвычайные ситуации обычно классифицируют по следующим признакам:

а) сфере их возникновения;

б) ведомственной принадлежности;

в) масштабам возможных последствий.

По сфере возникновения – техногенные, природные, экологические, биолого-социальные и социальные, военного характера.

По ведомственной принадлежности ЧС относятся к промышленности, жилой и коммунально-бытовой сфере, транспорту, сельскому и лесному хозяйству, вооруженным силам.

По масштабу возможных последствий ЧС бывают:

а) частными (вышли из строя отдельная установка или цех);

б) объектовыми (нарушена работа предприятий);

в) местными (последствия ограничиваются городом, районом, областью);

г) региональными (последствия распространяются на несколько областей, республик, крупный регион);

д) глобальными (последствия охватывают несколько республик, страну, группу государств).

В связи с возникновением ЧС различного характера необходимо организовать защиту населения и обеспечить безопасность его жизнедеятельности.

Защитой населения при ЧС техногенного и природного характера называется комплекс способов и мероприятий, направленных на предупреждение и максимальное ослабление поражений людей и сохранение их работоспособности.
2. Обеспечивает безопасность жизнедеятельности населения в ЧС единая государственная система предупреждений и действий в ЧС мирного и военного времени – РСЧС и ГО.

Рассмотрение данного вопроса необходимо коротко начать с истории создания ГО, определения ГО, основных задач ГО, а затем перейти к истории создания РСЧС, основным задачам ГО и РСЧС на современном этапе, их функциям, силам и средствам.

Существовавшая ранее и ныне Гражданская оборона была создана в 1961 г. на базе МПВО(1932 г.), задачей которой была защита населения от нападения противника с воздуха. Иными словами, ГО была в основном ориентирована на работу в военное время, хотя ей приходилось решать задачи и мирного времени.

Гражданская оборона - составная часть системы общегосударственных оборонных мероприятий, проводимых в мирное и военное время с целью защиты населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Основные задачи гражданской обороны:

Обучение населения способам защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.
Оповещение населения об опасностях, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.
Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей в безопасные районы.
Предоставление населению убежищ или средств индивидуальной защиты
Осуществление мероприятий по световой и другим видам маскировки.
Проведение аварийно-спасательных работ в случае возникновения опасностей для населения при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также вследствие чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Первоочередное обеспечение населения, пострадавшего при ведении военных действий или вследствие них, медицинским обслуживанием, предоставление жилья и принятие других необходимых мер.
Борьба с пожарами, возникающими при ведении военных действий или вследствие этих действий.
Обнаружение и обозначение районов, подвергшихся радиоактивному, химическому заражению.
Обеззараживание населения, техники, зданий, территорий и другие необходимые мероприятия.
Восстановление и поддержание порядка в районах, пострадавших при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также вследствие чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера
Восстановление функционирования необходимых коммунальных служб в военное время.
Разработка и осуществление мер, направленных на сохранение объектов, необходимых для устойчивого функционирования экономики и выживание населения.
Обеспечение постоянной готовности сил и средств ГО

Система ГО строилась по территориально-производственному принципу. Первое должностное лицо любого органа исполнительной власти – от правительства страны до руководителя местного уровня, а также любого предприятия, учреждения или организации, в том числе и учебного заведения, являлось одновременно и начальником Гражданской обороны возглавляемого им административно-территориального и производственного образования. При этих образованиях (объектах) создавались штабы ГО, призванные планировать, организовывать и контролировать выполнение мероприятий ГО.

Для выполнения инженерно-технических, медицинских и других специальных мероприятий образовывались службы Гражданской обороны: противопожарная, медицинская, охраны общественного порядка, оповещения и связи, автотранспортная, торговли, питания и др.

Проведение спасательных работ было затруднено без наличия специально организованных, подготовленных и хорошо оснащенных сил ГО. Их ядром стали войска ГО.

В качестве массовых сил Гражданской обороны по территориально-производственному принципу создавались невоенизированные формирования ГО, в состав которых включалось трудоспособное население в возрасте от 16 до 60 лет.

Основная цель создания РСЧС – объединение усилий централизованных органов федеральной исполнительной власти субъектов РФ, городов, районов, а также учреждений и предприятий, их сил и средств в области предупреждения и ликвидации ЧС.

РСЧС – государственная структура, объединяющая органы управления, силы и средства федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления и организаций, в полномочия которых входит решение вопросов защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

В соответствии с Федеральным законом «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» (1994 г.) основными задачами РСЧС являются:

Разработка и реализация законов и других важных документов, регулирующих вопросы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
Осуществление целевых и научно-технических программ, направленных на предупреждение ЧС и повышение устойчивости функционирования предприятий, учреждений и организаций о ЧС.
Обеспечение готовности к действиям органов управления, сил и средств, предназначенных для предупреждения и ликвидации ЧС.
Сбор, обработка, обмен и выдача информации в области защиты населения и территорий от ЧС.
Подготовка населения к действиям в ЧС.
Прогнозирование и оценка социально-экономических последствий ЧС.
Создание резервов материальных и финансовых ресурсов для ликвидации ЧС.
Осуществление государственной экспертизы надзора и контроля в сфере защиты населения и территорий от ЧС.
Ликвидация ЧС.

10. Осуществление мероприятий по социальной защите населения, пострадавшего от ЧС, проведение гуманитарных акций.

11. Реализация прав и обязанностей граждан в области защиты от ЧС

12. Международное сотрудничество в области защиты населения и территорий от ЧС.

Сегодня РСЧС и Гражданская оборона совместно стали единой государственной системой предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

Согласно РСЧС вся Россия разделена на 7 регионов во главе с региональными центрами: г. Москва (Центральный), г. Санкт-Петербург (Северо-Западный), г. Ростов – на – Дону (Северо-Кавказский), г. Самара (Приволжский), г. Екатеринбург (Уральский), г.Красноярск (Сибирский ), г. Хабаровск (Дальневосточный).

Каждый регион, его органы исполнительной власти располагают специально подготовленными силами и средствами, предназначенными для предупреждения и ликвидации последствий ЧС.

Силы РСЧС – это люди, гражданские и военизированные формирования.

Средства РСЧС – это материальные и финансовые ресурсы: техника, оснащение, оборудование, финансы и т.д.

силы и средства РСЧС выполняют 2 основные функции :

наблюдение и контроль, мониторинг за состоянием окружающей среды с целью предупреждения и прогнозирования ЧС;

ликвидация ЧС

Основу сил РСЧС России составляют элитные подразделения МЧС РФ: Центр управления в кризисных ситуациях (ЦУКС), Государственный центральный аэромобильный спасательный отряд (Центроспас) с «летающим» госпиталем, спецназ «Лидер», войска ГО, - а также региональные, краевые, областные, районные и городские и т.д. подразделения поисково-спасательной службы и невоенизированные формирования ГО.
Первую функцию - выполняют ЦУКСы (федеральный и региональные), куда собирается вся информация о происходящих и происходивших ранее ЧС, а также следующие службы городов, краев и областей и т.д.: санитарно – эпидемиологический надзор, гидрометеорологическая служба, служба ветеринарного и токсикологического контроля, сейсмическая служба, служба по угрозе цунами, управление лесами, химическая служба войск и т.д.

Ко второй функции относятся силы и средства: 1) постоянной готовности, 2) вооруженные силы.

К силам и средствам служб постоянной готовности относятся аварийно – спасательные и аварийно – восстановительные силы организаций и учреждений, которые имеют высокую готовность и способность работать в очаге поражения не менее трех суток (например, в Приморском крае Дальневосточного региона аварийно – спасательная служба Владавиа, Приморский поисково – спасательный отряд, государственная противопожарная служба, служба медицины и катастроф – на базе краевой больницы и т. д.).

К вооруженным силам относятся: флот, пограничные части, войска ГО и др.
Затем следует рассмотреть правовые и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. К ним относятся законы и постановления правительства.
Основные документы, определяющие функции и деятельность РСЧС и ГО :

21 декабря 1994 года принят Федеральный закон «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»; в феврале 1998 г. –Федеральный закон «О гражданской обороне»; в декабре 1999 г. « О защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени»- это основополагающие документы всех органов управления. Они определяют общие функции и задачи по защите населения (ЗН) от ЧС – основные направления, функции и структуру рычагов управления по делам ГО и ЧС, силы и средства для ликвидации последствий ЧС, обязанности органов управления, права и обязанности граждан.

Далее необходимо подробно познакомить студентов с основными правами и обязанностями граждан в области защиты населения в ЧС

Права:

на защиту жизни, здоровья и личного имущества в случае ЧС;
использовать при необходимости средства коллективной и индивидуальной защиты и другое имущество органов исполнительной власти в ЧС;
направлять свои личные обращения по вопросам защиты в государственные органы;
получать информацию о надвигающейся опасности, о риске проживания на территории, о правилах поведения и мерах безопасности с учетом складывающейся обстановки;
на возмещение ущерба, причиненного здоровью и имуществу вследствие ЧС;
на медицинское обслуживание, компенсации и льготы за проживание и работу в зонах ЧС;
на государственное социальное страхование, на получение компенсации и льгот за ущерб, причиненный здоровью при выполнении обязанностей по защите населения, в ходе работ по ликвидации ЧС;
на пенсионное обеспечение в случае потери кормильца, который погиб в результате выполнения обязанностей по защите населения;
на пенсионное обеспечение в случае потери трудоспособности в связи с увечьем или заболеванием, полученным при выполнении обязанности по ЗН.

Каждый россиянин обязан :

активно содействовать выполнению всех мероприятий, проводимых МЧС РФ;
соблюдать законы и иные нормативные и правовые акты в области ЗН;
выполнять меры безопасности в быту и повседневной трудовой деятельности, не допускать нарушений производственной и технологической дисциплины, требований экологической безопасности, которые могут привести к экстремальной ситуации;
изучать основные способы защиты, приемы оказания первой медицинской помощи пострадавшим, правила пользования коллективными и индивидуальными средствами защиты, постоянно наращивать и совершенствовать свои знания и практические навыки для действий в любых складывающихся условиях;
знать сигналы оповещения и порядок действий по ним;
четко выполнять правила поведения при угрозе и возникновении ЧС;
при первой возможности оказывать содействие в проведении аварийно – спасательных и неотложно – восстановительных работах.

После необходимо познакомить со структурой ГОЧС высшего учебного заведения (на примере педагогического института ).
Вся структура РСЧС и ГО (ГОЧС) действует на 5 уровнях: федеральном, региональном, субъектов федерации, местном и объектовом,- а также в трех режимах :

повседневный;

режим повышенной готовности : при угрозе возникновения ЧС ( в этом режиме создаются оперативные группы, организуется управление в случае возникновения ЧС, проверяются силы и средства, материальные и финансовые ресурсы );

режим при ЧС.

Структура РСЧС высшего учебного заведения ее функции, силы и средства отражены в минимальном объеме в структуре ГО и ЧС на объектовом уровне, в частности педагогического вуза. Всю работу по делам ГО и ЧС возглавляет начальник ГО и ЧС – ректор. Он несет полную ответственность за эту работу. В его подчинении находится штаб ГО института. Им руководит помощник ректора по делам ГО и ЧС (начальник штаба ГО и ЧС). В его подчинении находятся начальники служб ГО: медицинской, эвакуационной, противопожарной, службы связи и оповещения, службы общественного порядка. Так, например, в УГПИ медицинская служба отвечает за медицинское обеспечение и подготовку санитарных дружин, ее возглавляет заведующий кафедрой “Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей”, подготовку санитарных дружин осуществляют преподаватели этой кафедры. Вот примерная схема единой системы действий и предупреждения населения в ЧС мирного и военного времени в педагогическом институте.
Далее совместно с преподавателем студенты записывают схему структуры РСЧС педагогического вуза.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Рабочая учебная программа дисциплины (рпуд) учебно-методическое обеспечение... Специальность 050720. 65Физическая культура с дополнительной специальностью 050104. 65 Безопасность жизнедеятельности Форма подготовки...		Рабочая учебная программа дисциплины (рупд) 5 учебно-методическое... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Рабочая учебная программа дисциплины (рупд) Учебно-методическое обеспечение... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью
	Рабочая учебная программа дисциплины (рупд). 5 Учебно-методическое... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями гос впо по данному направлению (№ государственной регистрации...		Рабочая учебная программа дисциплины учебно-методическое обеспечение... Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция
	Учебно-методический комплекс по дисциплине безопасность жизнедеятельности При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецккий)
	Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методического комплекса дисциплины рабочая программа дисциплины... Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность продовольственного сырья и продуктов питания» разработан для студентов 3 курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины ен. В. Безопасность жизнедеятельности Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании основной образовательной программы специальности 040201 "Социология"...
	Рабочая учебная программа дисциплины учебно-методическое обеспечение... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий)		Рабочая программа дисциплины (рпд). Учебно-методическое обеспечение... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности... Учебная программа дисциплины		Рабочая программа материалы для организации самостоятельной работы... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Похожие: