Математика. Физика. Информатика.
Элементарная грамотность
|
Функциональная грамотность
|
Общекультурная компетентность
|
Формирование у школьников осознанных и прочных навыков устных и письменных вычислений
|
Ориентация в основных предметных понятиях, предусмотренных государственной программой
|
Свободная ориентация в базовых математических понятиях
|
Овладение элементарными математическими знаниями
|
Применение стандартных приемов решения задач
|
Умение прогнозировать ответ задач и оценивать полученный результат
|
Формирование приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, классификации и обобщения
|
Умение интерпретировать для себя язык, на котором поставлена задача; оценивать полученный результат
|
Знание места точных наук в истории развития человечества
|
Формирование общего умения решать математические задачи
|
Умение обобщать полученные материалы, оформлять их в виде устного или письменного сообщения
|
Умение создавать простейшие модели различных процессов и применять приемы решения задач в различных областях знаний
|
Формирование качества мышления: логического и абстрактного
|
|
|
История. Обществознание
Элементарная грамотность
|
Функциональная грамотность
|
Общекультурная компетентность
|
Формирование в сознании школьников целостной картины мира, установление связи между природой и обществом
|
Целостное представление об историческом пути России и судьбах населяющих её народов
|
Овладение научными знаниями о человеке и умение ими оперировать в целях самопознания и самосовершенствования
|
Формирование образного представления об истории и современности России
|
Личностное отношение к истории своей Родины
|
Усвоение системы знаний об общечеловеческих и гуманистических ценностях, восприятие их как важнейших жизненных критериев
|
Приобретение начальных представлений о важнейших понятиях обществознания и истории
|
Ориентация в политическом устройстве общества, региональных и муниципальных организация управления
|
Знание законов микро и макроэкономики, ориентация в мире потребительских ценностей
|
Социализация школьника и ориентация в историческом времени
|
Знание, понимание и соблюдение правил законопослушного и нравственного поведения
|
Активная гражданская позиция, соблюдение правил, норм поведения и законов общества
|
Формирование всех сторон личности (нравственной, эстетической, трудовой культуры)
|
Ориентация в мире профессий, системе профессионального образования и в своих профессиональных возможностях
|
Умение работать с периодической печатью, научными изданиями
|
|
Ориентация в ценностях отечественной и мировой культуры
|
|
Биология. Химия. География.
Элементарная грамотность
|
Функциональная грамотность
|
Общекультурная компетентность
|
Наличие представлений о разнообразии объектов и явлений природы
|
Научное объяснение явлений природы, сформированность начального мировоззрения о мире и окружающей среде
|
Применение полученных знаний, умений и навыков для осознанного соблюдения правил экологического поведения
|
Усвоение элементарных сведений о живой и неживой природе, сезонных изменений в ней, её охране
|
Химическая и экологическая грамотность
|
Использование обобщенных и систематизированных знаний для перенесения в новую жизненную ситуацию, для решения жизненных проблем
|
Формирование основ экологической культуры
|
Способность видеть основные тенденции развития современного общества
|
Умение планировать и проводить наблюдения и эксперименты, прогнозировать их результаты, систематизировать данные, формулировать выводы
|
Воспитание правильного отношения к своему здоровью
|
Способность устанавливать причинно-следственные связи между явлениями природы
|
Умение применять полученные знания в повседневной жизни (выбор продуктов питания, обращение с химическими веществами и т.д.
|
Формирование элементарной эрудиции
|
|
|
Воспитание нравственного, экологически обоснованного отношения к среде обитания и правил поведения в ней
|
|
|
Музыка. Изобразительное искусство. Культура народов РС (Я).
Элементарная грамотность
|
Функциональная грамотность
|
Общекультурная компетентность
|
Воспитание интереса ко всем видам искусств
|
Способность понимать и ценить произведения искусства
|
Способность к интерпретации видов искусств с учетом их образного языка
|
Формирование художественно-образного мышления и эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, формирование эстетических вкусов и потребностей
|
Ориентация в исторических и культурных памятниках родной республики, России, мира
|
Истолкование произведений искусства на основе их целостного восприятия
|
Развитие творческих способностей и изобразительных навыков, фантазии, воображения, воспитание эмоциональной отзывчивости
|
Ориентация в ценностях отечественной и мировой культуры
|
Умение исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музицирование и др.)
|
Обучение основам художественной и музыкальной грамотности, формирование практических навыков работы в различных видах искусства
|
Понимание роли музыки в жизни человека, применение полученных знаний и приобретенный опыт творческой деятельности при организации культурного досуга
|
|
Формирование представлений, знаний и умений в области материальной и духовной культуры, истории коренных народов РС (Я)
|
Ориентация в окружающем мире и родной культуре
|
Умение применять знания о ценностях и народных традициях, понятия материальной и духовной культуры в организации своей деятельности
|
Технология. Информатика. Черчение.
Элементарная грамотность
|
Функциональная грамотность
|
Общекультурная компетентность
|
Приобретение начальных представлений о свойствах материалов и способах их обработки
|
Техническая грамотность
|
Знание наиболее распространённых в своём селе традиционных народных промыслов и ремёсел, современных профессий (в том числе профессии своих родителей)
|
Овладение практическими действиями по изготовлению изделий с использованием технологической документации (технических рисунков, схем, чертежей и эскизов)
|
Умение использовать персональный компьютер как средство получения необходимой информации
|
Знания о современном информационном обществе
|
Приобретение основных навыков самообслуживания, поведения в трудовом коллективе, безопасных приемов работы
|
Умение использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно декоративных и других изделий
|
Наличие представления об информации, её видах, свойствах, измерении и об информационных процессах
|
Приобретение элементарных общетрудовых умений и навыков владения ручными инструментами, ухода за растениями и домашними животными
|
|
Владение технологией обработки различных видов информации
|
Ознакомление с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их назначением
|
Умение работать с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио и видеофрагментами
|
|
Физическая культура. Основы безопасности жизнедеятельности.
Элементарная грамотность
|
Функциональная грамотность
|
Общекультурная компетентность
|
Формирование представлений о физической культуре, о её связи с трудовой деятельностью и укреплением здоровья, с правилами личной гигиены и режимом дня
|
Валеологическая грамотность (соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил, умение оказать первую помощь себе и другим, знание и соблюдение норм здорового образа жизни
|
Способность брать на себя ответственность за свое здоровье
|
Формирование навыков и умений в выполнении физических упражнений, связанных с профилактикой здоровья
|
Эстетическая культура тела
|
Эстетическая культура тела
|
Формирование практических умений, необходимых в организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, групповых взаимодействий посредством спортивных игр и элементов соревнования
|
Регулирование своего физического и психологического состояния с помощью упражнений
|
Саморегулирование своего физического состояния
|
Приобретение жизненно важных двигательных навыков и умений,необходимых дляжизнедеятельностикаждогочеловека:бегатьипрыгатьразличнымиспособами;метатьибросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять гимнастические упражнения, передвигаться на лыжах
|
Умение выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы)
|
| |
