Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока»





Скачать 0.86 Mb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока»
страница3/9
Дата публикации07.07.2015
Размер0.86 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > География > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА (16 ч.)


Курс содержит следующие основные разделы:

  1. Ресурсы пресной воды Российского Дальнего Востока; (2 часа)

  2. Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока; (6 часов)

  3. Программно-целевой подход решения вопросов связанных с восстановлением деградирующих водных объектов, дефицитом качественной питьевой воды, защитой территорий от вредного воздействия вод; (2 часа)

  4. Проблемы трансграничных водных объектов. (2 часа)



  1. Правовой режим использования и охраны вод. ( 4 часа)


Краткое содержание разделов

1. Ресурсы пресной воды Российского Дальнего Востока (2 часа).

В данном разделе рассматриваются ресурсы речных и подземных вод, их распределение по территории, удельная водообеспеченность и использование водных ресурсов.

2. Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока (6 час.).

Рассматриваются причины, обусловливающие вводно-экологические проблемы; оценивается состояние загрязнения водных объектов; кратко дается эколого-экономическая оценка воздействия источников загрязнения на водные объекты; рассматриваются принципиальные подходы по уменьшению загрязнения и восстановлению водных объектов.

3. Программно-целевой подход, направленный на решение вопросов связанных с восстановлением деградирующих водных объектов, дефицитом качественной питьевой воды, защитой территорий от вредного воздействия вод (2 часа).

Рассматриваются современные подходы по уменьшению загрязнения и восстановлению водных объектов, защите территорий от вредного воздействия вод (наводнений) и обеспечения населения питьевой водой изложенные в Федеральной целевой программе «Защита территории Приморского края от наводнений», в Региональных целевых программах «Охрана и восстановление водных объектов» и «Обеспечение населения Приморского края питьевой водой».

4. Проблемы трансграничных водных объектов (2 часа).

Рассматриваются проблемы трансграничных водных объектов связанные с загрязнением, односторонним одамбованием пойм и русловыми процессами.

  1. Правовой режим использования и охраны вод(4 часа).

Воды как объект использования и охраны. Водный фонд. Основания возникновения, изменения, прекращения прав на водные объекты. Виды использования водных объектов. Общая характеристика прав и обязанностей субъектов прав на водные объекты. Правовая охрана вод.

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА


Структура и содержание практической части курса включает в себя тематику и содержание практических занятий, семинаров, лабораторных работ.

Практические занятия (46ч.)

Занятие 1. Описание пресноводного водоема, составление схемы(4 часа).

Вопросы для обсуждения

  1. Что такое пойма реки?

  2. На какие группы делятся пресноводные водоемы?

Список рекомендуемой литературы

  1. Колесников С.И. Биология с основами экологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.- 224с.

  2. Фролова Н.Л. Широкова В.А. Реки и озера // серия «Что есть что». – М.: Изд-во Слово, 2002.

  3. Экология для школьников. Атлас // под ред. Зверева А.Т. – М.: Изд-во АСТ-Пресс, 2001.-40с.

  4. Зверев А.Т., Зверева Е.Г. Экология 7-9 кл. – М.: Оникс 21 век. Сер. Дом Педагогики, 2002.-336 с.

  5. Небел Б. Наука об окружающей среде. Том 1. – М.: Мир, 1993.-424 с.

  6. Одум Ю. Экология. Том 2. – М.: Мир, 1986.

Занятие 2. Изучение основных гидрохимических свойств воды (6 часов).

Вопросы для обсуждения

  1. Как называются вещества, попадающие в воду из почвы и придающие воде желтую, красноватую и коричневую окраску? 

  2. Что вызывает появление различных запахов воды?

Список рекомендуемой литературы

  1. Хабибуллин Р.Д., Хабибуллина Л.А., Крылов Ф.Ф. Летняя экологическая работа со школьниками. – Нижний Новгород: Изд.Ю.Николаева, 2000.

  2. Экологический школьный мониторинг / под ред. Ашихминой Т.Я. – М.: Агар, 2000


Internet-ресурсы:

www.ecoline.ru (раздел «Экологический мониторинг и управление природными ресурсами» версия книги «Рекомендации по организации полевых исследований состояния малых водных объектов с участием детей и подростков»)

Занятие 3. Описание и определение экологических групп прибрежных и водных растений (4 часа).

Вопросы для обсуждения

  1. Как называют растения, обитающие в водоеме?

  2. Что такое гетерофилия, для чего это нужно растению?

Список рекомендуемой литературы

  1. Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас-определитель высших растений. – М.: Просвещение, 1991.

  2. Ласуков Р.Ю. Обитатели водоемов: Карманный определитель. – М.: Рольф, 1999.

  3. Сваллоу С., Стефенс М. Мир ручьев прудов и рек. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1997.

  4. Христофорова Н.К. Основы экологии. – Владивосток: Дальнаука, 1999.

  5. Колесников С.И. Биология с основами экологии. –Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

  6. Ботаника с основами экологии: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов /Л.В. Кудряшов и др. – М.: Просвещение, 1979.

  7. Горышина Т.К. Экология растений. – М.: Высшая школа, 1979

  8. Крафтс А. Вода и ее значение в жизни растений. – М.: Иностр. лит., 1951

  9. Культиасов И.М. Экология растений. – М.: Изд-во московского ун-та, 1982

Занятие 4. Изучение водных организмов различных экологических групп

(4 часа).

Вопросы для обсуждения

  1. Что такое планктон?

  2. Как называются животные, способные активно плавать и противостоять течениям?

  3. К какой группе водных животных относится водомерка, и каковы особенности ее строения в связи с этим?

  4. Что такое перифитон?

Список рекомендуемой литературы

  1. Христофорова Н.К. Основы экологии. – Владивосток: Дальнаука, 1999.

  2. Энциклопедия Биология. – М.: Советская энциклопедия,1986.

  3. Колесников С.И. Биология с основами экологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

  4. Константинов А.С. Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1979

Занятие 5. Составление пищевых связей для обитателей исследуемого водоема (2 часа).

Вопросы для обсуждения

  1. Что такое трофические связи? 

  2. Какие группы организмов осуществляют разложение мертвых остатков?

  3. Определите трофический уровень щуки в цепи водоросли – карась – щука

Список рекомендуемой литературы

  1. Колесников С.И. Биология с основами экологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.- 224с.

  2. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии. – М.: Дрофа, 2004.

  3. Небел Б. Наука об окружающей среде. Том 1. – М.: Мир, 1993.

  4. Христофорова Н.К. Основы экологии. – Владивосток: Дальнаука, 1999.

  5. Соснин Н.И. Биология. Организм. 6 класс. – М.: Дрофа, 2003.

  6. Константинов А.С. Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1979

Занятие 6. Составление схемы зон океана по вертикали. Составление сравнительной таблицы с характеристикой особенностей течений, температуры и концентрации солей в морской и пресной воде ( 4 часа).

Вопросы для обсуждения

  1. Что такое эфотическая зона океана?

  2. Какова роль течений в морях и океанах? Назовите известные крупные течения?

  3. Какая средняя соленость морской воды?

Список рекомендуемой литературы

  1. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

  2. Христофорова Н.К. Основы экологии. – Владивосток: Дальнаука, 1999.

  3. Колесников С.И. Биология с основами экологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

  4. Internet-ресурсы: www.apus.ru (раздел «Архив новостей» - статья «Жизнь океана зависит от течения»)

Занятие 7. Составление трофической цепи и анализ роли трофических отношений в функционировании водных экосистем (4 часа).

Список рекомендуемой литературы

  1. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии. – М.: Дрофа, 2004.

  2. Небел Б. Наука об окружающей среде. Том 1. – М.: Мир, 1993.

  3. Христофорова Н.К. Основы экологии. – Владивосток: Дальнаука, 1999.

Занятие 8. Описание признаков эвтрофирования водоемов ( 4 часа).

Вопросы для обсуждения

  1. Что такое эвтрофирование?

  2. Чем отличается антропогенное эвтрофирование от природного?

Список рекомендуемой литературы

  1. Алекин А.А. Эвтрофирование озер // Водные ресурсы.-1979.-N4.-С.8-14.

  2. Одум Ю. Экология. Т.2. – М., 1986.

  3. Сиренко Л.А. Основные факторы естественного и антропогенного эвтрофирования водохранилищ и его последствия // Водные ресурсы.-1979.-N4.-С.15-30.

  4. Небел Б. Наука об окружающей среде. Т. 1. – М.: Мир.

  5. Каретникова Е.А. Эвтрофирование природных вод: причины и последствия. Часть I// Научно-методический  журнал «ЭГБО: Экологическое, географическое и биологическое образование в школах Хабаровского края».-2006.-.№1.-С.4-7.

  6. Каретникова Е.А. Эвтрофирование природных вод: причины и последствия. Часть I// Научно-методический  журнал «ЭГБО: Экологическое, географическое и биологическое образование в школах Хабаровского края».-2006.-.№2.-С.4-8.

Занятие 9. Определение сапробности воды(4 часа).

Вопросы для обсуждения

  1. Что такое сапробность водоема и сапробность гидробионта?

  2. Как называются сильно загрязненные органическими веществами водоемы?

  3. Назовите гидробионтов-олигосапробов

Список рекомендуемой литературы

  1. Вудивисс Ф. Биотический индекс реки Трент. Макробеспозвоночные и биологическое обследование // Научные основы контроля качества поверхностных вод по гидробиологическим показателям: Тр. совет.-англ. семинара. – Л.: Гидрометеоиздат, 1977.

  2. Макрушин А.В. Биологический анализ качества вод / Под ред. Г.Г. Винберга. – Л.: АН СССР, 1974.

  3. Макрушин А.В. Возможности и роль биологического анализа в оценке степени загрязнения водоемов // Гидробиол. журн. – 1974. – Т. 10, № 2. – С. 98-104.

  4. Абакумов В.А. Руководство по гидробиологическому мониторингу пресноводных экосистем. – СП.: ГМИ, 1992.

  5. Константинов А.С. Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1979

  6. Internet-ресурсы: www.bezmater.narod.ru (Объекты и методы исследования. Раздел «Использование структурных и функциональных характеристик зообентоса для индикации качества поверхностных вод).

Занятие 10. Анализ последствий антропогенного загрязнения( 8 часов).

Вопросы для обсуждения

  1. Что такое загрязнение водоема?

  2. Что такое биоконцентрирование и в чем основная опасность данного явления?

  3. Почему при поступлении загрязняющих веществ в водоемах может наблюдаться дефицит кислорода?

  4. Почему загрязнение водоемов вызывает изменение структуры популяций водных животных?

Список рекомендуемой литературы

  1. Коробкин В.И., Переделкин Л.В. Экология. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

  2. Небел Б. Наука об окружающей среде. – М.: Мир, 1993.

  3. Рамад Ф. Основы прикладной экологии. – Л.: Гидрометеоиздат, 1981.

  4. Константинов А.С. Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1979.

  5. Internet-ресурсы: www.edu.greensail.ru

Занятие 11. Связь качества водной среды и здоровья человека( 8 часов).

Вопросы для обсуждения

  1. Какие вещества называют канцерогенами? 

  2. Известно, что многие древние города были построены на берегах рек, объясните, почему в них случались вспышки таких заболеваний как тиф, холера, чума?

Список рекомендуемой литературы

  1. Небел Б. Наука об окружающей среде. Том 1. – М.: Мир, 1993.

  2. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

  3. Internet-ресурсы:

    • www.mirvod.ru (раздел «энциклопедия воды»)

    • www.ecolife.org.ua (раздел «группы стран и Земля в целом»статьи «болезни, которые передаются через воду», «Влияние на здоровье токсичных водных загрязнений»)


1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «культура народов дальнего востока»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Региональные экологические проблемы»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconПрограмма VII международной научно-практической конференции «Реки...
Книжников Алексей Юрьевич (wwf россии), Симонов Евгений Алексеевич (Международная коалиция «Реки без Границ») – Проблемы сохранения...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс дисциплины трудовые ресурсы Дальнего...
Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Основные процессы химических...
Направление подготовки – 240802. 65,Основные процессы химических производств и химическая кибернетика
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУрок географии в 8 классе «Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы»
Продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы Дальнего Востока
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Экологические аспекты международной безопасности»
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс современная экология и глобальные экологические...
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами современной экологии как современной комплексной фундаментальной...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс дисциплины научно-исследовательский...
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические проблемы квалификации преступлений»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс дисциплины “Современные проблемы экологического...
Учебно-методический комплекс дисциплины “Современные проблемы экологического образования
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «современные проблемы менеджмента»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconРабочая учебная программа дисциплины (рупд) Учебно-методическое обеспечение...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconН. П. Мелешко, В. В. Полянский проблемы защиты прав потерпевших учебно–методический...
Учебно–методический комплекс по курсу «Проблемы защита прав потерпевших» подготовлены в соответствии с требованиями Государственного...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальные водно-экологические проблемы Дальнего Востока» iconУчебно-методический комплекс дисциплины редкие виды животных Приморского...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск