Скачать 0.71 Mb.
|
Образовательные технологии. МОДУЛЬ 1 Зарубежная Европа. Тема 2: Географическое положение . Береговая линия, типы берегов. Тектонические структуры, история формирования территории. Оледенения. Полезные ископаемые Зарубежной Европы. Диспут на тему «Современное состояние минерально-сырьевой базы Зарубежной Европы». Тема 3: Рельеф Зарубежной Европы. Презентация на тему «Морфоструктуры равнинных и горных областей Зарубежной Европы». Тема 5: Внутренние воды и водные ресурсы Зарубежной Европы. Разбор конкретных ситуаций по комплексному описанию рек и озер Зарубежной Европы, их ресурсам и экологическим проблемам.. Тема 6: Растительность, почвы и животный мир. Географические пояса и зоны Зарубежной Европы. Дискуссия в рамках круглого стола «Экологические проблемы в пределах природных зон Зарубежной Европы». МОДУЛЬ 2 Зарубежная Азия. Тема 1: Внутриматериковые и природные различия территории Зарубежной Азии. Работа в группах на тему «Природные особенности и внутриматериковые различия территорий Зарубежной Азии в связи с ее географическим положением». Тема 2. Рельеф Зарубежной Азии. Ролевая игра на тему «Геоморфологические проблемы при хозяйственном использовании территории Зарубежной Азии». Тема 3. Климат и внутренние воды Зарубежной Азии. Презентация лекции «Типы водного режима рек Зарубежной Азии в связи с климатическими особенностями территории»; Разбор конкретных ситуаций по комплексному описанию рек и озер территории Зарубежной Азии, их ресурсам и экологическим проблемам. Тема 4. Растительность, почвы и животный мир. Географические пояса и зоны Зарубежной Азии. Выполнение индивидуальных творческих работ по основным направлениям хозяйственного освоения ландшафтов различных зон Зарубежной Азии и обсуждение их результатов в рамках дискуссии «Экологические проблемы в связи с хозяйственным освоением территории Зарубежной Азии». МОДУЛЬ 3 Северная Америка. Тема 1. Географическое положение. Плейстоценовое оледенение Северной Америки. Презентация лекции «Плейстоценовое оледенение и его роль в формировании рельефа и природы в целом на материке Северная Америка». Тема 3. Климат и внутренние воды Северной Америки. Ролевая игра « Экологические проблемы внутренних вод Северной Америки в связи с изменениями климата и хозяйственной деятельностью человека». Тема 4. Растительность, почвы и животный мир. Географические пояса и зоны Северной Америки. Выполнение проектного задания с презентацией на тему «Антропогенные факторы формирования ландшафтов и структура современных ландшафтов Северной Америки». Тема 5. Физико-географическое районирование Зарубежной Европы, Зарубежной Азии и Северной Америки. Работ в группах: выявление критериев для физико-географического районирования территории Зарубежной Европы, Зарубежной Азии и Северной Америки, обсуждение результатов исследования и активное резюмирование. Тема 6. Мировой океан. Мини-исследование по теме: «Физико-географическая зональность Мирового океана»; Выполнение индивидуальных творческих работ по комплексному описанию и экологическим проблемам северного Ледовитого океана (или) Атлантического океана и обсуждение их результатов в рамках круглого стола «Экологические проблемы Мирового океана».
10.1. Основная литература:
10.2. Дополнительная литература:
10.3. Картографические материалы:
10.4. Интернет – ресурсы:
Программные средства Miсrosoft, Power Point Картографические фонды научных и публичных библиотек: геологические, топографические, почвенные, климатические, растительности карты. Атласы Географические словари Плакаты, схемы, таблицы по указанным темам.
- презентации к лекционным занятиям с использованием мультимедийного оборудования; - видеофильмы: 1. Жизнь в морозильнике; 2. Большие медведи Аляски; 3. Силы природы (снежные бури и лавины, песчаные бури и грозы); 4. История географических открытий; 5. Биосферные заповедники; 6. Европейские ландшафты; 7. Американские исполины; 8. Голубая планета, 4 части. -физические и тематические карты материков северного полушария (Евразии, Северной Америки); -раздаточный материал для выполнения практических работ; -контурные карты.
13.1.Порядок изучения дисциплины. Работа студентов по освоению дисциплины складывается из следующих основных этапов – прослушивание лекций, выполнение практических работ, самостоятельная работа (подготовка к практическим занятиям, к контрольным работам, написание рефератов) При изучении дисциплины необходимо приобрести учебную литературу, обязательное посещение лекций и практических занятий. В ходе изучения дисциплины необходимо придерживаться следующих указаний:
13.2.Методические указания к выполнению самостоятельной работы. Самостоятельная работа студента по дисциплине способствует глубокому и прочному усвоению содержания дисциплины и включает в себя следующие виды работ: - тщательную проработку материала учебников, учебных пособий и дополнительной литературы; - подготовку к контрольным работам, зачету; - написание рефератов. Самостоятельная работа должна проводиться студентами регулярно, последовательно, целенаправленно с соблюдением графика консультаций у преподавателя. Самостоятельная работа студента предполагает написание реферата по выбранной теме, исходя из программного содержания данной дисциплины. Реферат, как один из объемных видов самостоятельной работы студентов, включает следующие составные элементы:
В рабочую программу вносятся следующие изменения: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры физической географии и экологии « « ------------------------201-----г. Заведующий кафедрой--------------------------/ -------------------------------/ Подпись Ф.И.О. |
Правила толерантности ул ... | Российская федерация закон об образовании ... | ||
Российская федерация закон об образовании ... | Урок «Наш мир». 4 класс. Тема: «Мы граждане России. Имя нашей страны... Тема: «Мы – граждане России. Имя нашей страны – Россия, или Российская Федерация» | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Охватывает период с древнейших времен до наших дней и сосредоточивает внимание на вопросах становления и развития российской государственности:... | Программа курса для студентов Москва 2007 Введение Он охватывает период с древнейших времен до наших дней и сосредоточивает внимание на вопросах становления и развития российской государственности:... | ||
Армспорт пояснительная записка Живора П. В., А. И. Рахматов. Армспорт. «Техника, тактика, методика обучения». М. Academia. 2001 и материалов научно-методического... | Российская федерация баскетбола российский государственный университет... Обязательного минимума содержания образования по русскому языку федерального компонента государственного образовательного стандарта... | ||
Российская федерация Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов (ЭП) | Российская Федерация Охватывают учебный материал, который не рассматривается на аудиторных занятиях | ||
Российская федерация закон о недрах Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Правительства Астраханской области (Российская Федерация) и Ровенской... Правительства Астраханской области (Российская Федерация) и Ровенской областной государственной администрации (Украина) по празднованию... | ||
Патентам и товарным знакам (19) Российская Федерация, от имени которой выступает Министерство промышленности и торговли (RU) | Патентам и товарным знакам (19) Российская Федерация, от имени которой выступает Министерство промышленности и торговли (RU) | ||
Инн 5104002234 ежеквартальныйотче т Место нахождения эмитента: Российская Федерация, Мурманская область, город Ковдор | Российская Федерация Чукотский автономный округ анадырский муниципальный... |