Программа дополнительного образования «экор» для детей 11-14лет

• 
  создание условий для реализации индивидуальных качеств и склонностей, способностей и интересов учащихся, формирования у них положительной самооценки, приобретения навыков свободного общения;
  
• 
  формирование у детей положительной самооценки, приобретения навыков свободного общения;
  
• 
  вовлечение детей в решение экологических проблем в процессе общественно-полезной деятельности;
  
• 
  углубление и расширение эколого-биологических знаний, привитие навыков исследовательской работы;
  
• 
  формирование первичных эколого-туристских навыков и умений: поведенческих, опознавательных, преобразовательных;
  
• 
  формирование организационно-пропагандистских эколого-туристских навыков и умений;
  
• 
  развитие познавательной, творческой и общественной активности школьников в процессе работы детского объединения.
  

• 
  Охватывает большой круг естественно-научных исследований и является дополнением к базовой учебной программе общеобразовательной школы;
  
• 
  Добавлен раздел изучения особенностей природы Свердловской области (географическое положение, фенология, природные комплексы, рельеф, климат, гидрография, растительный и животный мир, природоохранная деятельность);
  
• 
  В учебно-тематические планы каждого года обучения включена тема «Начальная туристская подготовка», которая требуется при совершении практических выходов на природу, проведении акций и экспедиций.
  
• 
  Составлена на основе типовых дополнительных образовательных программ «Юные экологи», «Туристы-экологи», «Юные экологи-краеведы»;
  

В ходе третьего года обучения учащиеся изучают уровни организации живых систем, важнейшими из которых являются популяционно-видовой и биоценотический. Данный курс рассчитан уже на выявление различных взаимоотношений. Как между различными природными компонентами, так и между человеком и природой. Изучение антропогенного воздействия на природу – важный момент в изучении программы данного курса.

• 
  Принципы организации фенологических наблюдений, краеведческих исследований, проведения экскурсий в природу, правила по технике безопасности полевых исследований и нахождения в природном окружении;
  
• 
  Простейшие методы полевых исследований (метеорологических, геологических, геоморфологических, гидрологических, ботанических, зоологических, энтомологических, фенологических, краеведческих);
  
• 
  Правила сбора коллекций и гербариев, их оформления и хранения;
  
• 
  Основные последствия антропогенного воздействия на природу;
  
• 
  Расположение и особенности уникальных природных объектов, памятников природы, основные виды охраняемых видов растений и животных Свердловской области;
  
• 
  Основные правила организации и проведения туристских путешествий;
  
• 
  Знать правила оказания первой медицинской доврачебной помощи.
  

• 
  Пользоваться справочной литературой, определителями, методиками при проведении полевых работ, оборудованием для проведения исследовательских работ;
  
• 
  Проводить паспортизацию природных объектов;
  
• 
  Вести наблюдения в природе;
  
• 
  Делать зарисовки объектов наблюдения;
  
• 
  Уметь определять горные породы, растения и животных по определителям;
  
• 
  Правильно вести сбор полевого материала и обрабатывать его;
  
• 
  Правильно вести полевой дневник;
  
• 
  Проводить простейшую исследовательскую работу, пользуясь методической литературой и специальным оборудованием и инвентарем;
  
• 
  Оформить исследовательскую работу;
  
• 
  Подбирать снаряжение и оборудование для туристского путешествия, похода выходного дня;
  
• 
  Уметь изготавливать самодельное снаряжение;
  
• 
  Читать карту, пользоваться компасом, ориентироваться на местности;
  
• 
  Организовать бивак и бивачные работы;
  
• 
  Оказать первую доврачебную помощь и транспортировать пострадавшего.
  

1. 
   Привести примеры народных средств, улучающих плодородие почв.
   
2. 
   Подготовить сообщения о правильном и неправильном использовании почв человеком.
   
3. 
   Оформить результаты экскурсии.
   
4. 
   Подготовиться к викторине - КВН «Знаешь ли ты природу?».
   
5. 
   Викторина – КВН «Знаешь ли ты природу?» (обобщение по темам 1 – 4).
   

• 
  Знать основные компоненты природы, охраняемые природные объекты и организацию природоохранной деятельности в России и Свердловской области;
  
• 
  Уметь работать с краеведческой литературой;
  
• 
  Уметь вести простейшие фенологические наблюдения;
  
• 
  Владеть навыками краеведческой работы, проводить простейшую исследовательскую работу;
  
• 
  Пользоваться простейшим оборудованием в ходе фенологических наблюдений и исследований;
  
• 
  Распознавать охраняемые виды растений и животных своего края;
  
• 
  Владеть начальными навыками организации туристского быта;
  
• 
  Иметь представление о правилах оказания первой медицинской доврачебной помощи;
  
• 
  Выполнять правила поведения в окружающей среде, не допускать гибели животных и растений во время экскурсий в природу и на маршруте путешествий.