Программа по окружающему миру





Скачать 433.11 Kb.
НазваниеПрограмма по окружающему миру
страница2/4
Дата публикации05.09.2013
Размер433.11 Kb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > География > Программа
1   2   3   4


Содержание программы

Введение (4 ч) Общие слова - понятия. Живая и неживая приро­да. Вещи. Вещество. Твёрдые тела, жидкости и газы, их свойства. Воздух - смесь газов. Вода - жидкость. Лёд - твёрдое тело. Смена состояний веществ.

Земля и солнце (16 ч)

Определение времени дня и года по Солнцу и Луне. Определение направлений по Солнцу и Полярной звезде. Основные стороны горизонта: восток - направление на восход Солнца, запад - направление на закат Солнца, север - направление на Полярную звезду, юг - направление на Солнце в полдень. Компас и пользование им. Практическая работа с компасом. Смена фаз Луны (Изготовление солнечных часов.)

Форма Земли. Линия горизонта. Доказательства шарообразной формы Земли: расширение горизонта с поднятием в высоту, круго­светные путешествия, (лунное затмение, полёт в космос.)

Практическая работа с глобусом. Глобус - модель Земли. Движение глобуса и Земли. Экватор, полюса, полушария. Меридианы и параллели.

Вселенная, или космос. Планеты и звёзды - небесные тела. Звёзды - самосветящиеся небесные тела. Созвездия. Планеты светят отражённым светом. Земля - планета. Солнце - звезда. Планеты Солнечной системы. Движение планет по орбитам вокруг Солнца. Луна — спутник Земли. (Солнечное затмение. Цвет воздуха.)

Земное притяжение. Все предметы притягиваются друг к другу, большие массивные предметы притягивают к себе сильнее - закон всемирного тяготения. Влияние земного притяжения на нашу жизнь. (Невесомость.)

Смена дня и ночи. Основной источник света на Земле - Солнце. Вращение Земли вокруг своей оси - причина смены дня и ночи. Соразмерность ритма жизни человека суткам. Режим дня. (Практическая работа с глобусом.)

Смена времён года. Жизнь природы изменяется по сезонам. Высота солнца над горизонтом в разные сезоны года. Изменение угла наклона солнечных лучей в течение года. Обращение Земли вокруг Солнца -причина смены сезонов года. Ось Земли направлена на Полярную звезду. Благодаря наклону оси Земля поворачивается к Солнцу тс своим северным полушарием (лето северного полушария), то южным (зима северного полушария). (Земля сохраняет тепло солнечных лучей.)

Холодные, умеренные и жаркий пояса освещённости и их располо­жение на Земле и относительно солнечных лучей. Полярный круг, тропик. Холодный пояс - долгая зима и короткое лето, умеренный пояс - чередование зимы и лета, жаркий пояс - «вечное лето».

Атмосфера - воздушная оболочка Земли. Погода и её признаки. Температура, её измерение. Термометр. Практическая работа с тер­мометром. Облачность. Осадки: дождь, снег, град. Ветер и причина его образования. Климат - закономерно повторяющееся состояние погоды в течение года. Дневник наблюдений за погодой. Признаки хоро­шей и плохой погоды.
Что изображают на глобусе и карте. Глобус и карта (8 ч)

План и карта - изображение Земли на плоскости. Представление о масштабе. Условные знаки.

Глобус - уменьшенная модель Земли. Карта полушарий.

Условные обозначения к карте и глобусу. Высота и глубина на карте Земли и глобусе. Практическая работа с картой.

Материк - большой участок суши, окружённый водой. Евразия, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка и Антарктида - материки. Европа, Азия, Африка, Австралия, Америка и Антарктида - части света. Северный Ледовитый, Атлантический, Тихий и Индийский океаны.
Формы земной поверхности (7 ч)

Реки - постоянный водный поток из осадков, выпавших на поверхность суши. Исток, русло, устье (дельта). Левый и правый берег. Водосборный бассейн. Круговорот воды в природе. Почему вода в реке не кончается? Почему в реке так много воды? Почему реки текут не только во время дождя? Как реки и ручьи изменяют земную поверхность? Долина реки. Важнейшие реки мира и их местонахождение на карте. Горные и равнинные реки. Озёра - природные водоёмы со стоячей водой. Проточные и бессточ­ные озёра. Крупные озёра. Самое глубокое озеро - Байкал. Каспийское море - самое большое озеро.

Равнины - ровные или слабохолмистые участки суши. Равнины и низменности. Болота. Горы - поднятия земной поверхности. Природа равнин и гор. Горные породы. Полезные ископаемые. Важнейшие равнины, горы и вершины и их местонахождение на карте. Как образо­вались горы: подземная сила поднимает горы, а выветривание разрушает.(Как горы превращаются в равнины. Выветривание. Горы и вулканы. Вулканы и извержения. Землетрясения - результат смещения пластов Земли.)

Полуострова - участки суши, выдающиеся в океан. Важнейшие полуострова и их местонахождение на карте. Острова - небольшие участки суши, отделённые морями и океанами от материков. Важнейшие острова земного шара и их местонахождение на карте. Моря - большие водоёмы с солёной водой, расположенные по краям океанов и омываю­щие сушу. Свойства морей: все моря соединяются друг с другом, уровень воды во всех морях одинаков, вода в морях солёная. Важнейшие моря мира И ИХ местонахождение на карте. (Обитатели морей. Коралловые рифы и населяющие их организмы.)

Экскурсия «Формы земной поверхности» (проводится весной).
Земля — наш общий дом (11ч)

Место обитания живых организмов. Пищевые связи. Экосистема - совместно обитающие живые организ­мы и тот участок земли, на котором они обитают. Растения - «кор­мильцы». Животные - «едоки». Грибы, микробы, дождевые черви -«мусорщики». Едоки и мусорщики дают питательные вещества рас­тениям. Взаимосвязь всех живых существ в экосистеме. Их взаимная приспособленность.(Круговорот веществ.)

Природные зоны - территории суши со сходными природными усло­виями, получающие сходное количество солнечного тепла и света и сменяющиеся в определённом порядке от полюса к экватору.

Природные зоны холодного пояса. Ледяные пустыни и их обитате­ли. Тундра. Суровый климат: долгая полярная ночь и короткий лет­ний день. Вечная мерзлота. Пейзаж тундр. Животный и раститель­ный мир. Расположение тундры на земном шаре. (Красная книга.)

Умеренный пояс. Леса. Смена сезонов. Вечнозелёные хвойные и лиственные деревья. Листопад и его роль в сезонном климате. Животный и растительный мир. Расположение лесов на земном шаре. (Как леса сменяют друг друга.)

Степь. Сухой климат степей. Открытый пейзаж. Животный и рас­тительный мир. Расположение на земном шаре. Пустыня. Жаркий сухой климат. Пейзаж пустынь. Животный и растительный мир. Приспособление живых организмов к засушливому климату пустынь. Расположение пустынь на земном шаре.

(Хрупкая природа степей и пустынь, необходимость её сохранения. Засушливые зоны жаркого пояса. Зона тропических пустынь и её обитатели. Оазис. Степь жаркогс пояса - саванна. Вечнозелёный лес. Жаркий влажный климат тропического леса. Животный и растительный мир. Расположение вечнозеленых лесов на земном шаре.)

Горы. Похолодание с подъёмом в горы: солнце нагревает не воздух, а землю. Элементарные представления о высотной поясности. Горные растения И животные. Природные катастрофы в горах.

Приспособление людей к жизни в различных природных услови­ях. Человеческие расы. Элементарные потребности человека: пища и одежда. Собирание пищи (плоды, ягоды, грибы, коренья) и охота на диких животных - наиболее древние занятия человека. Земледелие и скотоводство. Земледелие - занятие жителей равнин и низменностей. Скотоводство - занятие жителей пустынь и гор. Города - место жительства множества людей, занятых в промышленности. Страны и населяющие их народы. Карта стран и городов - политическая карта. Крупные страны и города мира и их расположение.

Экскурсия «Знакомство с природой своей природной зоны». Правила безопасного путешествия.

Части света (10ч)

Европа. Страны и города Европы (Великобритания. Франция, Италия, Германия, Украина, Дания, Швеция). Альпы - горы Европы. Окружающие нас предметы и их родина. Герои детских ска­зок из европейских стран.

Азия. Самая большая часть света. Природные условия Азии. Страны и народы Азии (Япония, Китай, Индия). Азия - родина более чем половины человечества. Окружающие нас предметы и их родина.

(Африка. Природные условия Африки: жаркий климат. Народы Африки: негры и арабы. Страны Африки: Египет. Пустыня Сахара. Природные зоны Африки. Окружающие нас предметы и их родина. Африканские животные. Как уберечься от солнечных лучей.

Америка. Индейцы - коренные жители Америки. Умеренный и жаркий климат. Природные зоны Северной Америки. Северная Америка - вторая родина промыш­ленности. Страны (США, Канада) и города. Окружающие нас предметы и их родина. Природные зоны Южной Америки и их обитатели. Южная Америка - родина самых мелких птиц, самых больших змей, бабочек и жуков, самого твёрдого и самого легко­го дерева. Открытие Америки викингами и Колумбом.

Австралия. Климат и природные зоны Австралии. Австралия - родина кенгуру и других зверей с сумкой. Антарктида - самый холодный материк на Земле. Самые низкие температуры. Ледники. Жизнь в Антарктиде существует только вдоль кром­ки побережья. Освоение Южного полюса. Самый большой круговорот воды. Почему в Антарктиде холоднее, чем в Арктике.)

Россия. Самая большая страна в мире. Природа нашей страны. Основные реки, озёра, равнины, горы, острова, полуострова и моря России. Природные богатства нашей страны. Люди - главное богат­ство нашей страны. Древние мастера - гордость России. Архитектурные памятники нашей страны. Природа и достопримечательности своего края.
Наша маленькая планета Земля (3 ч)

Рост воздействия современ­ного человека на природу: накопление мусора, изменение климата, создание искусственных озёр и пустынь. Необходимость охраны и бережного отношения к природе. Правила поведения в квартире, позволяющие сохранить природу.
Повторение пройденного материала -4 ч.
Часы по усмотрению учителя -5 ч.

Календарно-тематическое планирование





п/п

Тема урока

тип и

форма урока

Элемент содержания

Требования к уровню достижений

Контрольно-оценочная деятельность

Дом.зада-ние

Дата проведе

ния




метапредметные

предметные




Раздел 1. Введение (4 ч.) Земля и солнце (16часов)




1

Как мы будем учиться





Познакомить с тем , как ученики будут учиться







текущий

Устный опрос

С. 3–6,

4.09




2


Общие слова- понятия


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.

Живая, неживая природа (различия, краткая характеристика объектов неживой и живой природы)

формирование монологической речи учащихся

– элементарные сведения о трех состояниях веществ;

– что Земля имеет форму шара, что горизонт – воображаемая линия, основные стороны горизонта, элементарные сведения об астрономии

(космос, небесные те-ла, планеты, звезды);

– закон всемирного тяготения;

– связь смены дня и ночи и времен года с вращением Земли, ее вращением вокруг Солнца.

Уметь использовать законы и правила для осмысления

текущий Устный опрос

С. 8–11,


6.09




3


Из чего состоят все предметы


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.

Отличие от изделий, понимание связи неживой и живой природы. Твердые, жидкие, газообразные вещества

умение рассматривать предметы окружающего мира в соответствии с предложенной целью, выделять их признаки и свойства.

Текущий

индивидуальный Устный опрос Самостоятельная работа

С. 12–15,


11.09




4

Из чего состоят все предметы.


Проверочная работа

текущий Проверочная работа №1

С. 16–19,


13.09




5

Природные часы. Календарь и компас.


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.

Основные стороны горизонта, работа с компасом, расширение горизонта

проводить наблюдения, анализировать результаты наблюдений. Устанавливать связи и отношения.

текущий

Устный опрос практическая работа с компасом

С. 20–23,


18.09




6

Природные часы. Календарь и компас

.

Урок закрепления. Урок-практикум.

С. 24–25,


20.09




7

Земля имеет форму шара


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.

Линии горизонта, глобус – модель Земли

умения использовать измерения разными способами для решения учебных и практических задач.




Текущий

индивидуальный

№ 3, 4, 5 с.15

Устный опрос

С. 26–31,


25.09




8

Глобус – модель земли


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.

Земля – планета Солнечной системы; глобус

задавать и отвечать на прямые вопросы,





Текущий

фронтальный Самостоятельная работа № 2

С. 32–33,


27.09




9

Повторение и проверочная работа


Урок контроля




умения использовать измерения разными способами для решения учебных и практических задач.

Уметь использовать законы и правила для осмысления

Текущий

Проверочная работа №2




2.10




10

Контрольная работа


Урок контроля




умения использовать измерения разными способами для решения учебных и практических задач.

Уметь использовать законы и правила для осмысления

Тематический Контрольная работа №1




4.10




11

Земля в космосе


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.

Представление о звездах; затмение

Объяснение причины движения планет вокруг Солнца


умение составлять устный рассказ.

– различать утро, день, вечер, ночь; времена года по основным признакам;

– пользоваться календарем и часами;

– показывать линию горизонта;

– определять стороны горизонта по компасу;

– описывать погоду, определять температуру с помощью термометра.


текущий Упр.5, кроссворд, тест

С. 36–41,


9.10




12

Притяжение земли


Урок закрепления. Урок-диалог.

С. 42–49,

11.10




13

Смена дня и ночи


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.

Связь смены дня и ночи с вращением Земли

проводить наблюдения, опыты.

Текущий

Самостоятельная работа № 3индивидуальный

С. 50–53,


16.10




14

Смена дня и ночи





Связь смены дня и ночи с вращением Земли

умения составлять устный рассказ по наблюдениям.

Текущий

фронтальный Проверочная работа №3

С. 54–55,

18.10




15

Времена года


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.

Особенности времен года

владеть монологической и диалогической речью.

Текущий

индивид Устный опрос

С. 56–59,


23.10




16

Смена времён года


Урок закрепления. Урок-диалог.

Солнце – источник света и тепла (общее представление о влиянии на земную жизнь)

умения составлять устный рассказ по наблюдениям.

Текущий

индивидуальный Самостоятельная работа № 4

С. 60–63,


26.10




17

Где на Земле теплее.


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.

Зависимость природных условий различных участков земного шара от их расположения на планете. Погода

как состояние атмосферы в определенное время в определенном месте. Температура, сила ветра, облачность, осадки. Выбор одежды для путешествия

устанавливать причинно-следственные

связи.

– закон всемирного тяготения и его проявления;

последовательность событий в течение суток;


Текущий

фронтальный Кроссворд с.44

С. 64-70


30.10




18

Погода и климат.


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.






Текущий

фронтальный Задания № 6, 7, с.49

С. 70–74,


1.11




2 четверть








19

Погода и климат.


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.










С. 75,


13.11




20

Обобщение по разделу. Проверочная работа


Урок контроля.







-понятия воображаемая ось, земная ось;

-значение вращения Земли вокруг своей воображаемой оси.

Тематический Проверочная работа №4




15.11




21

Контрольная работа


Урок контроля










Контрольная работа №2

20.11





Раздел 2. Что изображают на глобусе и на карте Глобус и карта. Формы земной поверхности (15часов) + 1 час (резерв)




22

План и карта


Урок введения новых знаний. Урок-диалог.

Элементарные приемы чтения карты.

умение выделять отдельные признаки предметов с помощью сравнения, высказывать суждения на основе сравнения.


– что глобус – модель Земли;

– условные обозначения на карте и глобусе;

– части света, материки и океаны;

– характерные особенности равнин, гор, рек, озер, островов, полуостровов, морей, океанов.

Владеть элементарными приемами чтения карты (определение суши и воды, высоты и глубины, форм земной поверхности, условных обозначений).

Уметь:

– показывать на карте части света, материки и океаны;

– находить и показывать на карте равнины, горы, реки, озера, моря, океаны.

Текущий Устный опрос, практическая работа «План класса»



С. 78–80,


22.11




23

План и карта


Урок закрепления. Урок-практикум.

С. 81–83,


27.11




24

Глобус и карта.

Урок повторения. Урок-диалог.

Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе и карте)

Текущий Самостоятельная работа № 5

С. 84–87,


29.11




25

Повторение и проверочная работа


Урок контроля




Проверочная работа №5




4.12



1   2   3   4

Похожие:

Программа по окружающему миру iconИ. В. Кузьмин «29» августа 2013 года
Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования...
Программа по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру Автор: А. А. Плешаков г. Магадан...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 им. Н. К. Крупской»
Программа по окружающему миру iconПрограмма по окружающему миру (264ч)
Умк «Развивающая система Л. В. Занкова», авторской программы по окружающему миру Н. Я. Дмитриевой, А. Н. Казакова с учетом межпредметных...
Программа по окружающему миру iconРабочая учебная программа по окружающему миру начального общего образования...
Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей
Программа по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру на 2013-2014 уч г
Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида...
Программа по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру на 2013-2014год
Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе Федерального государственного
Программа по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру 1 4 класс Количество часов: 203 ч. Уровень: базовый
Программа разработана на основе авторской программы по окружающему миру О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой, Л. Г. Кудровой «Программы...
Программа по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру разработана на основе Федерального...
России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества
Программа по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру на 2013 2014 учебный год
Разработана на основе примерной типовой программы по окружающему миру в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного...
Программа по окружающему миру iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса составлена на основе Примерных программ начального образования фгос (утверждён...
Программа по окружающему миру iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе примерной типовой программы по окружающему миру, на основе авторской...
Программа по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру и обж (интегративно) (указать предмет, курс, модуль)
Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе Федерального образовательного государственного стандарта, Примерной образовательной...
Программа по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру и обж (интегративно) (указать предмет, курс, модуль)
Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе Федерального образовательного государственного стандарта, Примерной образовательной...
Программа по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру 4 класс
Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе рекомендованной Министерством образования Российской Федерации...
Программа по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру (умк «Развивающая система Л....
«Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального...
Программа по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру Класс: 2
Рабочая программа по Окружающему миру для 2 класса создана в соответствии с Федеральным Базисным учебным планом для достижения требований...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск