Рабочая программа учебная
Скачать 215.04 Kb.
|
| ГОУВПО «Марийский государственный университет» Факультет начальных классов УТВЕРЖДАЮ Декан факультета начальных классов _______________ /____________/ (подпись/ Ф.И.О.) «_____»______________200_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММАУчебная дисциплина Землеведение и краеведение (наименование) Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки начальное образование и иностраный язык (английский язык), начальное образование и информатика Квалификация (степень) выпускника_______ бакалавр___ Кафедра ________________ Методики начального образования (название) Курс ____1_______ семестр ______1_______ форма обучения ______очная_____________
Рецензент(ы)______________________________________________________(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы) Йошкар-Ола 2011 Рекомендована к утверждению решением учебно- Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры методической комиссии/ учебно-методического _______________________________________ совета __________________________________________ ________________________________________ (назв. факультета/института, направления (название кафедры) подготовки) протокол заседания № ________ от протокол заседания № ________ от «______» _____________________ 20___ г. «________» ___________________20 ___ г. __________________________________________ _______________________________________ (подпись, Ф.И.О. председателя) (подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой) СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ (название кафедры) протокол заседания № ______ от «_____» ________________20____ г. ___________________________________________ (Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись) протокол заседания № ______ от «_____» ________________20____ г. ___________________________________________ (Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись) протокол заседания № ______ от «_____» ________________20____ г. ___________________________________________ (Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись) протокол заседания № ______ от «_____» ________________20____ г. ___________________________________________ (Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись) протокол заседания № ______ от «_____» ________________20____ г. ___________________________________________ (Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись) Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений
Регистрация изменений и дополнений на очередной учебный год, сведения о переутверждении учебно-методического комплекса
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цели освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП ВПО Изучение курса имеет целью дать студентам необходимый объем теоретических знаний, практических умений и навыков по землеведению и краеведению, позволяющий молодому специалисту в соответствии с современными требованиями преподавать в начальной школе дисциплины естественнонаучного цикла, в частности «Окружающий мир», а также осуществлять воспитательную работу по формированию у учащихся бережного отношения к родной природе, потребности ее изучения и охраны, любви к своему Отечеству. Содержание курса вооружает студентов теоретическим и фактическим материалом для формирования у них важнейших физико-географических представлений, понятий об общих географических закономерностях строения Земли, взаимосвязях между различными явлениями и процессами ее природы, необходимости природоохранной работы. Подробно рассматриваются свойства и динамика компонентов оболочки Земли: литосферы, атмосферы, гидросферы. При изучении биосферы раскрывается важнейшая роль живого вещества географической оболочки, показана взаимосвязь ее компонентов. Кроме основных вопросов общей физической географии курс включает необходимые учителю начальных классов знания по астрономии, геологии, картографии с основами топографии. В разделе «Краеведение» осуществляется знакомство с природой Марий Эл. Владение общими вопросами физической географии поможет студентам лучше понять и объяснить особенности местной природы, а наблюдение природных явлений даст необходимые факты для более глубокого усвоения теоретического материала. Тематика лабораторных занятий определена в соответствии с теоретическим курсом. Сравнительно небольшой объем аудиторных занятий не позволяет подробно рассмотреть все вопросы программы, поэтому часть материала выносится на самостоятельное изучение. Основные требования к знаниям и умениям студентов. Место дисциплины в структуре ООП Рассматриваемая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин вариативной части (Б.3.12.1), общая трудоемкость составляет 2 зачетные единицы. Дисциплина имеет большую взаимосвязь с другими дисциплинами цикла, в частности, «Ботаника с основами экологии», «Зоология с основами экологии», « Методика изучения природы РМЭ в начальной школе », «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир». Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: -владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); -способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности (ОК -4); Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент, изучивший дисциплину, должен знать: Студенты должны знать географии; основные физико-географические понятия; разнообразие и отличительные особенности карт, планов для начальной школы; минералы и горные породы; сущность важнейших географических особенностей Земли; основные процессы, происходящие в атмо-, гидро-, литосфере ; особенности природы своего края; правила организации и проведения наблюдений, опытов и практических работ в природе с учетом местных особенностей. уметь: демонстрировать суточное и орбитальное движение Земли на теллурии; определять географические координаты, измерять расстояние между объектами на плане и на карте; пользоваться указателем географических названий; анализировать общегеографические и тематические карты, графики, диаграммы, картограммы; описывать природно-территориальные и природно-аквильные комплексы разного ранга; работать с метеоприборами; работать с коллекциями горных пород и минералов, проводить глазомерную съемку местности; изучать и описывать природные объекты; пользоваться определителями минералов и горных пород; устанавливать и оценивать влияние хозяйственной деятельности человека на природную среду. владеть навыками: определения географических координат, измерения расстояний между объектами на плане и на карте; использовать указатель географических названий; анализа общегеографических и тематических карт, графиков, диаграмм, картограмм; работы с метеоприборами , с коллекциями горных пород и минералов; проведения глазомерной съемки местности; изучения и описания природных объектов и явлений; использования определителями минералов и горных пород; установления и оценивания влияния хозяйственной деятельности человека на природную среду. 2.Структура и содержание курса « Землеведение и краеведение» Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 единицы, в которую входят: 14ч. лекций, 22ч. лабораторных занятий, 36 ч. самостоятельной работы и всего 72 ч. Учебным планом предусмотрен зачет в 1 семестре Тематический план учебной дисциплины
Тематический план лекций
Тематический план лабораторных занятий
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Примеры тестовых заданий Тема 1. Землеведение как наука. Предмет и задачи. Основы астрономии 1.Наша Галактика – это скопление… 1) звезд и межзвездного вещества 2) планет и межзвездного вещества 3) комет и межзвездного вещества 4) астероидов и межзвездного вещества 2. Нашу Галактику по форме относят к типу… 1) спиральных 2) эллиптических 3) неправильных 4) круглых 3.Температура внешних слоев Солнца составляет … 1) 6 000 С 2) 7 000 С 3) 8 000 С 4) 9000 С 4.Астероиды образуют в Солнечной системе сплошной пояс между планетами… 1) Марсом и Юпитером 2) Венерой и Марсом 3) Землёй и Венерой 4) Юпитером и Сатурном 5. Солнце состоит из химических элементов … 1) водорода и гелия 2) водорода и кислорода 3) азота и водорода 4) углерода и водородом 6. Метеорит – это упавший на поверхность Земли… 1) осколок астероида 2) осколок кометы 3) осколок планеты 4) осколок метеора 7. Кометы, приближаясь к Солнцу раскаляются и… 1) распадаются 2) цементируются 3) удаляются 4) раскаляются и падают 8.Звезды – это… 1) раскаленные, самосветящиеся газовые шары 2) остывающие шарообразные небесные тела 3) отражающие свет шарообразные небесные тела 4) холодные шарообразные небесные тела 9.Землеведение изучает… 1) географическую оболочку Земли 2) геологическое строение Земли 3) особенность строения почвы 4) изменение поверхности Земли 10.Географическая оболочка Земли включает… 1) гидросферу, атмосферу, литосферу, биосферу 2) поверхность Земли с живыми организмами 3) поверхность Земли с неживой природы 4) пленки на поверхности из живых организмов 11. Общее землеведение является….. 1) общей физической географией 2) региональной физической географией 3) социальной экономической географией 4) частной физико-географической наукой Тема 2. Состав, строение и происхождение Солнечной системы. Гипотезы происхождения Земли. 1. К внутренним планетам Солнечной системы относятся… 1) Меркурий, Венера, Земля, Марс 2) Земля, Меркурий, Венера, Сатурн 3) Меркурий, Венера, Земля, Уран 4) Меркурий, Венера, Юпитер, Марс 2. По гипотезе Канта–Лапласа планеты Солнечной системы образовались из… 1) холодной газопылевой туманности 2) облака, выхваченного из Солнца 3) горячего раскалённой газопылевой туманности 4) межзвёздного вещества 3. К внешним планетам Солнечной системы относят… 1) Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун 2) Венеру, Уран, Нептун, Плутон 3) Юпитер, Сатурн, Венеру, Марс 4) Марс, Юпитер, Нептун, Уран 3. По гипотезе О.Ю.Шмидта планетам дало(а) начало… 1) раскаленное газопылевое облако 2) холодное газопылевое облако 3) холодное межзвездное вещество 4) раскалённая материя Солнца 4. Третьей фазой Луны считается… 1) полнолуние 2) новолуние 3) последняя четверть 4) первая четверть 5. По часовой стрелке вращаются вокруг своей оси планеты… 1) Венера и Урана 2) Меркурий и Марс 3) Марс и Венера 4) Юпитер и Сатурн 6. Второй фазой Луны считается… 1) первая четверть 2) фаза серпа 3) вторая четверть 4) полнолуние 7. Гипотеза Д.Джинса основана на образовании Земли… 1) из раскаленного вещества Солнца 2) из холодного протопланетного облака 3) из горячего протопланетного облака 4) межзвездного вещества 8. Внешние планеты Солнечной системы характеризуются… 1) быстрым осевым движением и малой плотностью 2) наличием кратеров и углекислого газа 3) большой плотностью и обилием спутников 4) большими размерами и большой плотности 9. Внутренние планеты Солнечной системы имеют… 1) большую плотность и маленькую скорость осевого движения 2) маленькую плотность и много спутников 3) большую плотность и много спутников 4) маленькую плотность и большую скорость осевого вращения 10. Противоположно орбитальному движению осевое вращение совершают планеты… 1) Уран и Венера 2) Венера и Юпитер 3) Венера и Уран 4) Сатурн и Нептун 11. Д.Джинс считал, что Земля и другие планеты Солнечной системы образовались в результате изменения первично существующего…. 1) раскаленного вещества Солнца 2) холодного газопылевого облака 3) роя твердых вращающихся частиц 4) раскаленного газопылевого облака Вопросы к зачету по землеведению и краеведению 1.Предмет и задачи общего землеведения и краеведения. Место предмета в системе географических наук. 2. Современное представление о составе и строении Вселенной. Галактика и место в ней Солнечной системы. Звезды, астероиды, кометы, метеориты. 3. Внешние планеты Солнечной системы. Их поверхность, атмосфера, движение. 4.Внутренние планеты. Их поверхность, атмосфера, движение. 5. Солнце и его влияние на процессы, происходящие в географической оболочке. Солнечные затмения. 6. Луна - спутник земли. Фазы луны. Лунные затмения. Значение изуче- ния Луны. 7. Форма и размеры. Земли. Следствия шарообразности Земли. 8. Вращение Земли вокруг оси и его следствия: отклонения движущихся тел, возникновение приливной волны, смена дня и ночи. 9.Время местное, поясное, декретное. Линия перемены дат. Приведите примеры. 10. Движение земли вокруг солнца: орбита, скорость, положение оси относительно Солнца. Дни равноденствий и солнцестояний. 11. Пояса освещенности. Определение тропиков и полярных кругов. 12. Внутреннее строение Земли. Физико-химические особенности слоев Земли. Методы изучения. 13.Земной, магнетизм. Его значение. Элементы земного магнетизма. 14.Тектонические движения земной коры. 15.Основные структурные зоны земной коры: геосинклинали и их развитие. 16. Основные эпохи горообразования в истории Земли. 17. Платформы – структурные особенности. 18. Землетрясения, вулканы, закономерности их распространения на Земле и значение в географической оболочке. 19. Выветривание и его роль в преобразовании земной поверхности. Рельефообразущая роль льда. 20.Рельефообразущая роль ветра. 21.Рельефообразуюдая роль текущих и подземных вод. 22.Главные планетарные формы рельефа - материки и океаны. Рельеф океанического дна. 23. Горы. Подразделения гор по происхождению и абсолютной высоте. Горные хребты и долины. Понятие о нагорьях. 24. Равнины, классификация равнин по образованию, абсолютной высоте, по характеру поверхности. 25. Минералы, классификация минералов. Их разнообразие. 26. Горные породы. Классификация по происхождению. Основные представители. 27. Полезные ископаемые РМЭ. 28. Понятие о географической карте и плане. Сходство и различие между ними. 29. Масштаб. Виды масштабов. Перевод одного вида масштаба в другой. Приведите примеры. 30. Сущность картографических проекций. Классификация проекций. 31. Карта России для средней и начальной школы. Их проекции и искажения. 32. Вода. Физические и химические свойства воды. Происхождение воды. Круговорот_воды на Земле. 33. Мировой океан. Моря, заливы, проливы. Состав и свойства океанической воды. Течения в мировом океане и их географическое значение. 34.Подземные воды. Их классификация. Источники. Охрана подземных вод. 35. Реки. Режим и питание рек. Продольный профиль долины реки. Речные системы. 36. Озера. Происхождение озер, их классификация. Крупнейшие озера мира. 37. Болота Условия образования. Виды болот. Их значение. 38. Реки, озера, болота Республики Марий Эл. 39. Понятие об атмосфере. Химический состав и строение атмосферы. 40. Понятие о солнечной радиации: прямая, рассеянная, суммарная. Зависимосгь радиации от наклона солнечных лучей. 41. Преобразование солнечных лучей в атмосфере. Альбедо Земли. Тепловой баланс Земли 42. Особенности нагревания воды и суши. Температура воздуха. Виды термометров. 43. Температурная инверсия. Распределение температур у земной поверхности. Термический градиент и ступень. _Изотермы. Тепловые пояса Земли. 44. Относительная и абсолютная влажность воздуха. Виды атмосферных осадков. Распределение осадков по по верхности Земли. 45. Конденсация и сублимация водяных паров на земной поверхности и в атмосфере. Облака и их типы. 46. Единицы измерения давления. Приборы. Изменение давления воздуха с высотой. Барическая ступень. Особенности распределения давления на земной поверхности. 47.Местные ветры. Муссоны. 48. Общая циркуляция атмосферы. 49. Понятие о погоде. Воздушные массы и фронты. 50. Погода в циклонах и антициклонах. Наблюдение и предсказание погоды. 51. Климат. Климатообразующие факторы. Типы климатов. Изменение климата. 52 Арктическая и тундровая зона. Географическое положение, рельеф, почвы, животный и растительный мир. 53. Лесная зона. 54. Зона степей. 55. Зона пустынь и полупустынь. 56. Зона тропиков и субтропиков. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по математике 7 Рабочая учебная программа учебного предмета «Математика» (далее Рабочая учебная программа) составлена на основании сборника нормативно-правовых... |  | Рабочая учебная программа дисциплины опд. Ф. 01. 1 «Введение в языкознание» Рабочая учебная программа составлена к ф н., доцентом кафедры французской филологии Сотниковой Т. В |
| Рабочая учебная программа Направление подготовки 080100. 62 «Экономика» Внешняя политика и дипломатия [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: тгамэуп, 2013. 27 с | | Рабочая учебная программа дисциплины «Проектная логистика» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 080200. 62 «Менеджмент» |
| Рабочая учебная программа Направление подготовки 080100. 62 «Экономика» Международный протокол и этикет [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: тгамэуп, 2013. 50 с | | Рабочая Учебная программа дисциплины «Введение в профессию» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 080110. 51 «Банковское дело» |
| Рабочая учебная программа Направление подготовки 030900 «Юриспруденция» Уголовное право. [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп», 2011. – 72 с | | Рабочая Учебная программа дисциплины «Введение в профессию» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 080100. 62 «Экономика» профиль «Финансы... |
| Рабочая Учебная программа дисциплины Практикум Организация работы службы приема и размещения Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению (специальности) 071800. 62 «Социально-культурная... | | Рабочая учебная программа дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос впо специальности 060103 Педиатрия, утвержденным приказом Минобрнауки... |
| Рабочая Учебная программа дисциплины «Мировая культура и искусство» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлениям 071800. 62 «Социально-культурная деятельность»,... | | Рабочая учебная программа дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос впо специальности 060101. 65 Лечебное дело, утвержденным приказом Минобрнауки... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Архитектура компьютера»... ... | | Рабочая учебная программа по общей гигиене с экологией III курс Рабочая учебная программа составлена согласно госу направления 5710200 – «Лечебное дело», учебному плану и программе дисциплины Общественного... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине разработана на основании... Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры русского языка | | Рабочая учебная программа по информатике и информационно коммуникационным... Рабочая учебная программа предназначена для учителей информатики и методистов |
