Конспект урока «Весна: пробуждение природы» фио (полностью) Кадушкина Вера Алексеевна

Скачать 148.51 Kb.

Название	Конспект урока «Весна: пробуждение природы» фио (полностью) Кадушкина Вера Алексеевна
Дата публикации	05.10.2013
Размер	148.51 Kb.
Тип	План-конспект

100-bal.ru > География > План-конспект

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

« Весна: пробуждение природы»

	ФИО (полностью)	Кадушкина Вера Алексеевна
	Место работы	МБОУ гимназия г. Мичуринска
	Должность	учитель начальных классов
	Предмет	окружающий мир
	Класс	1
	Тема и номер урока в теме	«Весна: пробуждение природы», 1урок
	Базовый учебник	Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир. 1 класс. Учебник в 2 частях. Часть 2. - М.: Баласс, 2011.

8. Цель урока:

формирование целостного представления о сезонных изменениях в природе, расширение понятийной базы обучающихся за счёт включения в неё новых элементов (пробуждение природы, признаки весны, последовательность и взаимосвязь событий в природе).

9. Задачи:

Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

формировать уважительное отношение к иному мнению, к иной точке зрения;
формировать эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

формировать умение работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать),
формировать умения наблюдать, понимать и объяснять признаки весны в природе,
определять последовательность событий и их взаимосвязи;
формировать умение выстраивать речевые высказывания,
формировать умение работать в статичных группах и парах;
формировать начальные формы рефлексии (регулятивные УУД).

Задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

дать представление об изменениях в жизни растений и птиц весной и
показать связь этих изменений с неживой природой.

10. Планируемый результат обучения:

В результате изучения темы «Весна: пробуждение природы» обучающийся должен

знать:

названия весенних месяцев, названия раннецветущих растений, перелетных птиц;
особенности живой и неживой весенней природы;
правила поведения в природе;

уметь:

характеризовать весну по её признакам;
различать и сравнивать объекты живой или неживой природы;
находить простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
работать с информацией по теме, выстраивать речевые высказывания, работать в парах и группах.

11. Тип урока: оcвоение новых знаний

12. Формы работы учащихся: фронтальная, в парах, в группах

13. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран

14. Структура и ход урока

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Мотивация к учебной деятельности		Психологически настраивает обучающихся, мотивирует на плодотворную работу: «Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научиться наблюдать, Будем вместе развивать качество- внимательность, А поможет всё узнать Наша любознательность»	Слушают заданные установки учителя	1 мин
2	Актуализация знаний и создание проблемной ситуации	ЭОР №1. Весенние месяцы. Загадки ЭОР №2. Грачи прилетели	Демонстрирует видеофрагменты с загадками о весне и весенних месяцах. Организует беседу по репродукции картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели» -Какое время года изобразил художник? -Назовите объекты неживой природы, живой природы. Помогает обучающимся сформулировать целеполагание урока. -Какие изменения происходят в неживой природе весной и как они влияют на пробуждение живой природы?	Отгадывают загадки. Рассматривают репродукцию картины. Отвечают на вопросы учителя. Формулируют цель урока с помощью учителя	6 мин
	Физкультминутка		Учитель читает стихотворение: «Чтоб глаза твои зорче были, Чтоб в очках тебе не ходить, Эти легкие движенья предлагаю повторить. Вдаль посмотрим и под ноги, Вправо, влево, побыстрей. Удивимся – что такое? Закрывай глаза скорей. А теперь по кругу быстро, Словно стрелочка часов, Проведем глазами дружно. Ну а дальше – будь здоров!»	Обучающиеся выполняют гимнастику для глаз.	1 мин
3	Выход из проблемной ситуации	. ЭОР №3 Жизнь природных сообществ ЭОР №4 Грач ЭОР №5 Скворец обыкновенный ЭОР №6 Жаворонок полевой ЭОР №7 Дрозд певчий	Организует беседу с обучающимися: - Как потепление связано с состоянием снега? С осадками? - Где появляются проталины? - Что происходит с рекой? - Как изменения в неживой природе влияют на живую природу? Организует работу с информацией в учебнике Демонстрирует таблицу «Весна. Раннецветущие растения». Демонстрирует иллюстративный материал о птицах.	Оформляют свои мысли в устной форме, анализируют объекты. Составляют схему, делают вывод. Рассматривают иллюстрации учебника на стр.39, раскрывают «секрет волшебницы- Весны». Работают в парах. Рассматривают таблицу, группируют объекты по заданному признаку, делают выводы о том, почему растения называют первоцветами. Делают вывод о том, какие птицы прилетают к нам весной и в какой последователь- ности.	11 мин
	Первичное закрепление и создание ситуации успеха		Организует работу с информацией в учебнике на стр.40. -Как люди заботятся о птицах? - Как надо поступить, если обнаружишь в лесу птичье гнездо? - А ещё весной в лесу надо соблюдать тишину. Это время гнездования птиц.	Выполняют задания, направленные на включение нового знания в систему уже имеющихся знаний. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.	6 мин
	Физкультминутка		Читает стихотворение: Говорит цветку цветок: «Подними-ка свой листок. Выйди на дорожку Да притопни ножкой. Да головкой покачай Утром солнышко встречай. Стебель наклони слегка — Вот зарядка для цветка. А теперь росой умойся, Отряхнись и успокойся. Наконец готовы все День встречать во всей красе».	Выполняют движения. Поднимают и опускают руки. Шагают на месте. Качают головой. Наклоняются. Встряхивают руками.	1 мин
	Самостоятельная работа	ЭОР №9 Живая природа круглый год	Предлагает выполнить тестовые задания (Рабочая тетрадь по курсу «Окружающий мир»)	Выполняют задания №№ 53, 55, 57.	5 мин
	Самооценка. Рефлексия		Организует рефлексию и самооценку учебной деятельности по плану: Сегодня на уроке я узнал… Было интересно… У меня получилось… Было трудно…	Устанавливают связь между целью деятельности и ее результатом. Осуществляют взаимоконтроль. Дают оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассника ми, определяют, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.	2 мин
	Итог урока		Организует беседу по вопросам: -Что узнали нового? -Ответили ли на главный вопрос урока? -Какие явления природы бывают весной? -По каким признакам люди узнают весну? -В чем главная причина этих явлений?	Отвечают на вопросы учителя.	2 мин

Приложение к плану-конспекту урока

«Весна: пробуждение природы»
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Весенние месяцы. Загадки (№ 531) (2 мин)	Игровые познавательные ЭОР	Видеофрагменты	http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/49/76/e9/bc/95/bd/ec/7b/7b/14/fb/38/4a/76/9e/f8/html/index.html
2	Грачи прилетели (№ 109725) (1 мин)	Интерактивные наглядные ЭОР	Иллюстрация	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/34bf96cd-7023-4e29-bbbd-0a3708eb132d/Savrasov.GrachiPrileteli.jpg
3	Жизнь природных сообществ (№ 187622) (1 мин)	Текст с иллюстрациями	Иллюстрация	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3388597b-7cc5-4f6c-bbd8-cb875701124b/ResFile.PDF
4	Грач (№ 158354) (30 с)	Текст с иллюстрациями	Аудиофрагменты	http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E3%F0%E0%F7+122938&tg=&interface=catalog
5	Скворец обыкновенный (№ 158344) (30 с)	Текст с иллюстрациями	Аудиофрагменты	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/113df45b-bddb-4669-9e05-c729f06d0fde/512.htm
6	Жаворонок полевой (№ 158246) (30 с)	Текст с иллюстрациями	Аудиофрагменты	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d40fa79-f5c0-4cc0-b9b5-0b5484f0606e/465.htm
7	Дрозд певчий (№ 158264) (30 с)	Текст с иллюстрациями	Аудиофрагменты	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7e6aa8ee-11ac-4d22-b7a1-9a68d46d75cc/670.htm
8	Живая природа круглый год (№ 187634) (5 мин)	Текст с иллюстрациями	Тест	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b4dc94a2-595d-4083-a459-99ed6295898c/ResFile.PDF

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект урока весна: пробуждение природы. (Тема урока) фио (полностью)... Цель урока: формирование умений наблюдать признаки весны на всём её протяжении, определять последовательность событий в природе и...		Конспект урока тема урока: Доли. Сравнение долей. Фио (полностью):... Цель урока: 1) развитие представлений учащихся о равных частях предметов (чисел)
	Конспект урока дисперсия света. (Тема урока) фио (полностью) Емельяненкова Валентина Алексеевна Формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью обучающихся		Конспект урока адресация в Интернете (Тема урока) фио (полностью) Шевченко Татьяна Алексеевна Цель урока: Организация деятельности учащихся по формированию представления об ip-адресации компьютера и системе доменных имен
	Конспект урока взаимосвязь природы и общества фио (полностью) Прилуцкая Валентина Геннадьевна Цель урока: дать учащимся представление о взаимосвязи человека, общества и природы		Конспект урока тема урока Сложноподчиненные предложения с придаточными... Моу столбищенская средняя общеобразовательная школа им. Гсс а. П. Малышева Лаишевского муниципального района рт
	Конспект урока фио (полностью) Чернова Вера Эрнстовна Место работы Ученик формулирует проблемную ситуацию в незнание материала для ответа на поставленный вопрос		Конспект урока что у нас над головой? Фио (полностью) Назаренко Вера Викторовна Место работы Цель урока: уточнить представления обучающихся о дневном и ночном небе; сообщить элементарные сведения о Солнце, созвездии Большой...
	Конспект урока обозначение геометрических фигур фио (полностью) Голик Наталья Алексеевна Цель урока: сформировать представление у учащихся о способе обозначения геометрических фигур буквами латинского алфавита		Конспект урока глагол как часть речи фио (полностью): Устимчикова Наталья Алексеевна Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Барабинского района Новосибирской...
	Конспект урока «В мире слов, звуков и красок» фио (полностью) Титова Вера Федоровна Место работы Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Часть 2, Москва, 2009. Стр. 161-162		Конспект урока тема: «Европейский Север. Факторы формирования и особенности... Цель: сформировать знания о составе, эгп европейского Севера и расширить знания об особенностях природы района
	Конспект урока литературного чтения. Л. Н. Толстой «Лев и собачка»... Базовый учебник: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. Литературное чтение. Учебник для 3		Конспект урока единство человека и природы в произведениях С. А.... Демонстрация иллюстраций, художественное чтение фрагментов стихотворений С. А. Есенина
	Конспект урока в гости к осени фио (полностью) Коткова Мария Львовна Место работы Цель урока: создание условий для формирования первоначальных навыков исследовательской деятельности посредством интерактивного включения...		Развитие интеллектуальной одаренности и творческих способностей учащихся... Маслова Вера Алексеевна, учитель математики, руководитель методического объединения математиков моу сош №65, г. Воронеж

Школьные материалы