Конспект урока фио (полностью) Антипова Валентина Ивановна Место работы

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ФИО (полностью) Антипова Валентина Ивановна Место работы МОУ-СОШ с. Писаревка Должность Учитель начальных классов Предмет Русский язык Класс 3 Тема и номер урока в теме Проверка безударных гласных в корне слова. Урок № 15. Базовый учебник Л.М.Зеленина и др. Русский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 1,2. М.: Просвещение, 2008 (Школа России) Цель урока: закрепить навыки проверки безударных гласных в корне слова. 9. Задачи: - обучающие- закрепление навыков проверки безударных гласных в корне слова, продолжать работу со словарными словами, учить строить небольшие по объёму сообщения в письменной форме; -развивающие - развивать память, логическое мышление, воображение; учить быть наблюдательными; расширять кругозор учащихся; -воспитательные - воспитывать любовь к природе; Тип урока: закрепление нового материала. Формы работы учащихся: групповая, парная, фронтальная, индивидуальная. Необходимое техническое оборудование: подключённый интернет, компьютер, проектор, интерактивная доска, компьютеры для групповой работы. Информационное обеспечение: ресурсы коллекции ФЦИОР, ЕК ЦОР school-collection, http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/, собственный ресурс (презентация), размещённый на http://www.proshkolu.ru. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР Деятельность учителя Деятельность ученика Время 1. Организационный Ресурс №8. Презентация, слайд №2 «Готов ли ты к уроку?» Проверка готовности учащихся к уроку. Чтение стихотворения со слайда № 2 презентации «Проверка безударных гласных в корне слова»: - Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Все ли у тебя в порядке: Учебник, ручка и тетрадки? Проверяют свою готовность к уроку (учебники, тетради, рабочие тетради) 1 мин. 2. Проверка домашнего задания Ресурс№8 Презентация, слайд №3 «1.Проверка домашнего задания». Учитель задаёт вопросы по домашнему заданию: -Скажите, когда буква, обозначающая гласный звук, является орфограммой? -Назовите группы однокоренных слов. (1.Стрелок, стрелковый, стрелы, стрелять. 2.Кладовая, клад, кладовщик) (Слайд № 3) Отвечают на поставленные вопросы, доказывают свою точку зрения, сравнивают свою работу с образцом выполнения, указанном на слайде №3. 3 мин. 3. Актуализация знаний и сообщение темы урока   -Как вы думаете, какое задание мы должны выполнить к этому упражнению? 1. ре( д,т ) ко, с (о, а)сновый                       2. ру(сс, с)кий, а(кк, к)уратный, т(и,е)шина 3. в (а/о)дить, со?нце, мес?ность 4. …, …, … -Какое лишнее слово из каждой строчки мы можем выбрать и записать на 4 строке? Почему? (Общая орфограмма здесь - проверяемая безударная гласная ) -Учитывая общую орфограмму данных  слов, сформулируйте тему нашего урока. ( Проверка безударных гласных в корне слова) Какую цель вы бы поставили к сегодняшнему уроку? Обоснуйте свой ответ. (Мы будем продолжать учиться находить проверочные слова для написания безударной гласной в корне слова) Отвечают на вопросы учителя. Формулируют задание к упражнению: вставить нужную орфограмму и заполнить 4 строчку. Высказывают свои предположения. Делают выводы. Формулируют тему и цель урока. 3мин. 4. Работа по теме урока. Ресурс №8. Презентация, слайд №4 «Алгоритм». -Ребята, давайте вспомним алгоритм проверки безударных гласных в корне слова. 1.Коллективная работа по плану упражнения№ 72с.39 2. Самостоятельная работа: упражнение№76с.40 последующей коллективной проверкой. По слайду №3 повторяют алгоритм проверки безударных гласных в корне слова. Выполняют упражнение. Работают самостоятельно. Проверяют свою работу. 8мин. 5. Физминутка для глаз. Ресурс №4 Электронная физминутка для глаз «Посмотри вокруг» Учитель проводит физминутку для глаз. Делают физминутку для глаз, наблюдая за движущимися объектами презентации.(Слайды № 6, 7, 8) 1мин. 6. Продолжение работы по теме урока. Ресурс №1,№2,№3. Тренажёр№1. Тренажёр №2. Тренажёр №3. 3. Работа в малых группах. Учитель включает интерактивную доску для работы с тренажёрами, даёт инструкцию по выполнению заданий: Тренажёр№1. Вставь пропущенную орфограмму. Тренажёр №2. Соедини стрелками слово и нужную букву. Тренажёр №3. Контрольный (выборочно). Рассаживаются за компьютеры, выполняют задания с помощью тренажёров: подбирают проверочные слова, вставляют пропущенные орфограммы, соединяют стрелками слово и нужную букву. 10мин. 7. Двигательная физминутка. Ресурс №8 Собственный ресурс. Презентация:«Проверка безударных гласных в корне слова». Слайд №10 «Петух». Учитель проводит двигательную физминутку «Петух». Выполняют упражнения, имитируя движения петуха. 3мин. 8. Словарная работа. Ресурс № 5 Интерактивный словарик. - А кто из вас хочет отправиться в цирк? Вместе с клоуном мы будем ставлять нужные буквы в словарные слова. (Презентация слайды №11, №12, №13 ) - Ребята, к какой группе животных относится петух? (Петух относится к птицам). -А кто такие птицы? - Проверьте свои суждения с помощью интерактивного толкового словарика. 2мин. 9. Работа по развитию письменной речи. Ресурс №6 Электронная выставка Ресурс №7 Электронное приложение: «Описание животного» Ресурс №8 Собственный ресурс. Презентация:«Проверка безударных гласных в корне слова» Окружающая нас природа, удивительно прекрасная и разнообразная, привлекает как учёных так и художников, фотографов и писателей. Карандаш художника и камера фотографа способны запечатлеть образ в рисованном или фотографическом портрете. Учёные и писатели тоже могут создавать изображения животных, но в их портретах главным изобразительным средством будет слово. Например: «Я сидел во дворе на лавочке и смотрел на петуха. Петух разгуливал по молодой зелёной травке и клевал букашек. И алый гребень, и пёстрый хвост, и точёные шпоры на его жёлтых сапожках – всё горело, сверкало, переливалось». (Т. Белозёров) Такое изображение животного называется его словесным портретом или описанием. -А сейчас рассмотрите иллюстрацию и составьте небольшой рассказ-описание летящих птиц по схеме: зачин-главная часть- концовка. (Включается схема ресурса №7«Описание животного»). Затем включается презентация (слайд №16). Слушают пение птицы, называют её. Обращаются к интерактивной доске и проверяют свои высказывания по интерактивному толковому словарю. Слушают рассказ учителя, сопровождаемый изображением петуха на картинке. Рассматривают анимированную иллюстрацию презентации (слайд №16). Составляют 3-4 предложения о летящих к югу птицах. 7мин. 9. Подведение итогов урока. Рефлексия. Ресурс №9 Итоги урока. «Спасибо за работу!» Подводит итоги урока, выставляет оценки. - Ребята, чем Вам понравилось заниматься на уроке больше всего? -С каким настроением вы уходите с урока? Отмечают понравившиеся этапы работы на уроке, говорят о своём настроении. 1мин. 10. Домашнее задание. Учитель дает домашнее задание: 1.Рабочая тетрадь с 15.№ 3. 2. Нарисовать рисунки и сделать к ним эпиграфы. Записывают домашнее задание 1мин. 11. Резерв урока. Учитель на экране показывает памятку: Запомните трудно проверяемые случаи: великолепный (от стар, велий - большой, очень красивый); миновать (от мимо); очаровать (от чары); целиком, исцелить (от целый); обитать (от обитель); Приложение к плану-конспекту урока Проверка безударных гласных в корне слова. Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1. Электронный тренажёр «Безударные гласные. Орфография» №1. Практический модуль Тестовые задания (работа с тренажёрами) http://fcior.edu.ru/card/23723/bezudarnye-glasnye-orfografiya.html 2. Электронный тренажёр «Безударные гласные. Орфография» №2. Практический модуль Тестовые задания (работа с тренажёрами) http://fcior.edu.ru/card/23748/bezudarnye-glasnye-orfografiya.html 3. Электронный тренажёр «Безударные гласные проверяемые ударением.» Контролирующий модуль Тестовые задания (работа с тренажёрами) http://fcior.edu.ru/card/9806/bezudarnye-glasnye-proveryaemye-udareniem-k1.html 4. Электронная физминутка для глаз «Посмотри вокруг» Профилактическиймодуль Анимированный сюжет с музыкальным сопровождением. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/interaktivnaya-fizminutka-dlya-glaz 5. Интерактивный словарик Информационно-практический модуль Толковый словарик http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b15846-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_nesk_07.swf 6. Электронная выставка Информационный модуль Картины художников с музыкальным сопровождением http://fcior.edu.ru/card/12451/obrazy-prirody-v-muzyke-p-i-chaykovskogo-s-v-rahmaninova-i-zhivopisi-i-i-levitana-a-k-savrasova.html 7. Электронное приложение: «Описание животного» Информационный модуль Схема, иллюстрация, текст http://fcior.edu.ru/card/96/opisanie-zhivotnogo-i.html 8. Собственный ресурс. Методическая копилка. Презентация «Проверка безударных гласных в корне слова» Информационно-контрольный модуль Иллюстрация с анимацией http://www.proshkolu.ru/user/antipova1968/file/3266909/ 9. Анимация, картинки. Итогово-рефлексивный модуль Картинка 1.http://85.142.23.53/packages/internet-school/598A362C-44A4-41BB-2104-072C31CAE0E2/0.0.0.0/teleschool.russian.10.07i2_2.oms

Похожие:

	Конспект урока антонимы фио (полностью) Антипова Марина Михайловна Место работы Русский язык: 5 класс: учебник М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. М.: Просвещение, 2009		Конспект урока устройство компьютера фио (полностью) Смирнова Елена Ивановна Место работы Продолжить воспитание интереса к информатике, любознательности, мотивов учения, положительного отношения к знаниям, информационной...
	Конспект урока (Тема урока) фио (полностью) Тбоева Елена Ивановна Арм (автоматизированное рабочее место) учителя – класс («один ко многим») – фронтальная работа		Конспект урока дисперсия света. (Тема урока) фио (полностью) Емельяненкова Валентина Алексеевна Формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью обучающихся
	Конспект урока что мы знаем об имени прилагательном? (Тема урока)... Формы работы учащихся – работа с текстом, таблицами, схемами, тестирование, редактирование, взаимопроверка		План-конспект урока компьютерная графика. Фио (полностью): Фомина... Место работы: Владимирская обл., г. Владимир, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная...
	Конспект урока «Пишем правильно» ( по разделу «Имя существительное»)... Место работы: маоу «Средняя общеобразовательная школа №16» города Альметьевска Республики Татарстан		Конспект урока тема урока: Доли. Сравнение долей. Фио (полностью):... Цель урока: 1) развитие представлений учащихся о равных частях предметов (чисел)
	Конспект урока явление электромагнитной индукции. Опыт Фарадея. Фио... Формы работы учащихся: овладение новыми знаниями, фронтальная работа, самостоятельная работа		Конспект урока по теме: «Устройство пк» фио (полностью) Сыскова Евгения Валерьевна Место работы Учитель задает вопросы и подводит учащихся к объявлению темы урока, и совместно ставят цели урока
	Конспект урока витамины (Тема урока) фио (полностью) Шпилько Нина Сергеевна Место работы Цель урока: расширить знания о значении витаминов, содержание их в продуктах питания, условиях сохранения		Конспект урока «Смежные и вертикальные углы» (Тема урока) фио (полностью)... МС(К)оу для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья С(К)ош «Гармония»
	Конспект урока фио (полностью) Удовицкая Ольга Павловна Место работы «Средняя общеобразовательная школа с. Кормежка», Саратовская одл,, Балаковский р- он		Конспект урока три состояния воды (Тема урока) фио (полностью) Баязитова... Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, сд-проигрыватель
	Конспект урока электрическое сопротивление проводника (Тема урока)... Цель: создать условия для ознакомления учащихся с электрическим сопротивлением как физической величиной		Конспект урока фио (полностью) Тарасова Галина Анатольевна Место работы Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Букварь. Учебник для первоклассников. – М.: «Баласс», 2011