Комплексно-тематический план
старшей группы
Тема: ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД. Продолжительность: 1 неделя Задачи: Вызвать положительные эмоции в беседе о детском саде, при встрече с одногрупниками, сотрудниками детского сада. Развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада. В тестировании «Детский сад-моя вторая семья» выявить комфортность ребенка в детском саду.
Вид деят-ти
|
Совместная деятельность
|
В ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьёй
|
Познание
|
Д/и «Пойдем искать клад», «Научим Незнайку считать», «Найди похожий предмет» [1]
Д/и « Россия-Родина моя» [3], «Профессии» [3]
Д/и «Живая и неживая природа» [4]
Д/и «Дорожные знаки» [3]
|
Экскурсия по детскому саду. Наблюдение за работой воспитателя, помощника воспитателя.
|
Рассматривание групповой комнаты, спальной комнаты, приемной после ремонта. Знакомство детей с новыми настольными играми.
|
|
Коммуникация
|
Рассказывание из личного опыта на тему: «Как я провел лето». Составление описательного рассказа: «Моя любимая игрушка в детском саду».
|
Рассказ воспитателя: «Как я провела лето». Беседа: «Для чего нужны правила». Игра-ситуация: «Как бы поступил ты?» Отгадывание загадок.
|
СРИ «Семья», «В детском саду».
|
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение Л. Толстой «Лев и собачка»[7], к.18, (с.141)
|
Пословицы и поговорки о дружбе. В. Драгунский «Друг детства». [7], к.7, (с. 168)
|
Разместить в книжном уголке книги с любимыми рассказами, стихами, сказками (с иллюстрациями)
|
|
Социализация
|
Игра: « В детском саду». Игра-ситуация: «К нам в группу пришли гости».
|
П/и «Мы веселые ребята». «Удочка».
|
Д/и «Ассоциации»
Д/и «Азбука безопасности» Д/и «Любимые сказки»
|
|
Безопасность
|
Беседа с детьми: «Опасности вокруг» (ситуации)
|
Беседа с детьми «Опасные ситуации на участке детского сада»
|
Д/и «Будем осторожными» СРИ «Автобус»
|
Беседа: «Правила движения на улице».
|
Труд
|
Сбор листьев, различных семян, природного материала для совместной деятельности. Правила ухода за комнатными растениями: подкормка, рыхление, протирание пыли с листьев.
|
Дежурство по столовой, в уголке природы. Подготовка огорода к уборке овощей.
|
Уборка участка от веток, мусора. Подметание веранды, дорожек на участке.
|
Сбор гербария. Спиливание пеньков на участке.
|
Художественное творчество
|
Рисование «Как я отдыхал», «Улетает лето». Худож.труд: «Мой любимый сказочный герой. Конструирование: «Грузовик привозит продукты в детский сад».
|
Обыгрывание любимой сказки. Игры в уголке ряжения.
|
Раскрашивание раскрасок, рисование картинок с трафаретом. Настольный театр.
|
|
Здоровье
|
Беседа с детьми: «Для чего нужна зарядка».
|
Утренняя гимнастика на улице. Закаливающая гимнастика после сна. Прогулки на свежем воздухе.
|
Полоскание рта водой после каждого приёма пищи.
|
Консультация: «Игры детей на свежем воздухе».
|
Тема: ОСЕНЬ (ОВОЩИ, ФРУКЫ, ХЛЕБ – ВСЕМУ ГОЛОВА) Продолжительность: 3 недели. Задачи: Расширять знания об овощах и фруктах, уточнить представление об их многообразие, особенностях их строения, характерных свойствах овощей и фруктов. Обобщать и систематизировать представление о характерных признаках осени. Закреплять знание о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Воспитывать бережное к нему отношение.
Вид деят-ти
|
Совместная деятельность
|
В ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьёй
|
Познание
|
«Мальвина учит Буратино» [1], (с. 12); «Пойдем искать клад» [1], (с. 14-15); «Построим лесенку для матрешки» [1], (с. 16-17).
«Осенние хлопоты человека» [3],(с. 27), «Дары осени» [4], (с. 19), «Хлеб всему голова» [3], (с. 24), «Грузовой автомобиль» [5],(с. 64).
|
Экскурсия по осенним участкам. Экскурсия на огород д/сада. Наблюдение за трудом дворника.
|
Рассматривание овощей на огороде д/сада, иллюстраций, репродукций, натюрмортов, муляжей, раскрасок с овощами и фруктами (экзотическими) , рассматривание плакатов «Овощи» и «Фрукты».
|
Наблюдение за сезонными изменениями во время прогулок. Наблюдение в магазине «Овощи» и «Фрукты».
|
Коммуникация
|
Придумывание историй рассказов о дарах осени [2]. Составление описательного рассказа по картине «Золотая осень» [2], (с. 25).
Беседа о труде: людей осенью [2], (с. 52). Беседа: «Грибные царства» (с. 38). Беседа: «Как на столе появляется хлеб».
|
Рассказ воспитателя: «Что посеешь то и пожнешь». Игра ситуация: «Какая погода лучше?» Составление и отгадывание загадок по теме.
|
СРИ Магазин «Овощи и фрукты», «пекарня», «Поход в осенний лес».
|
Сбор хлебных колосков (пшеницы, ржи…)
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало» [7]
А.К. Толстой «Осень ,обсыпается весь наш бедный сад…» [7]Разучивание стихотворения А.Плещеева: «Осень наступила…» [7], чтение Г.Скребицкого «Осень» [7]
|
Разучивание стихотворений к осеннему празднику . чтение и разучивание пословиц и поговорок о хлебе.
|
Разместить в уголке сказку «Заяц хвастун», книги о хлебе, об осени с иллюстрациями. Произведение Р.Носова.
|
Сказки: «Царевна лягушка», «Финист – ясный сокол». Произведение Н.Носова.
|
Социализация
|
Игра «Ждем в гости» [9]. В магазине, игра ситуация «Какой испечем хлеб», «Дары осени», «Из чего это готовят».
|
«Солнышко и дождик», «У медведя во бору», «Краски» и «Гуси лебеди».
|
Д/и «С какого дерева лист?», «Чудесный мешочек», «Разная природа», «Овощи фрукты».
Д/и «Определи на вкус», «Вершки и корешки».
|
|
Безопасность
|
Беседа с детьми: «Незнакомые растения леса», «Почему нельзя употреблять не мытые овощи и фрукты», «Не трогай незнакомые грибы», «Как вести себя в лесу».
|
Беседа: «Не трогай незнакомые предметы», «Почему опасно бегать с палками?».
|
СРИ «Мы-понсарные»
Д/и «Четвертый лишний».
|
|
Труд
|
Изготовление осенних букетов, изготовление поделок из листьев, гербарии, природного материала. Изготовление поделок из овощей и фруктов.
|
Дежурство по столовой, в уголке природы, по подготовке материала для совместной деятельности. Уборка овощей на огороде д/сада.
|
Уборка листьев, веток, мусора на участке. Подбор материала для коллективных композиций.
|
Сбор листьев, Различных семян, природного материала. Уборка и вынос листьев с участка, спиливание пеньков на участке.
|
Художественное
творчество
|
Р.«В саду созрели фрукты» [6], (с. 39), Р.«как у нас на грядке», Р.«Осенний лес» [6], (с.42), «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» [6],(с. 40),
А. «Блюдо с фруктами» [6], (с.43),А.«Грибы» [6], (с.38),Л.«Овощи» [6], (с.37),Л.«Фрукты» [6]Л.«Грибы» [6], (с.34).
|
Обыгрывание сказки: «Заяц хвастун».
|
Раскрашивание готовых картинок с трафарета по теме, вырезание круглых, овальных, вытянутых форм.
|
Участие в выставке «Осенняя фантазия».
|
Здоровье
|
Беседа: «Польза овощей и фруктов» или «Почему нельзя употреблять неизвестные грибы?»
|
Изготовление овощных и фруктовых салатов. Закрепление практических навыков. Закаливание «Осенняя тропа».
|
Полоскание рта водой после приёма пищи.
|
Оформление полки передвижки. Витамины в саду и на грядке.
|
Тема: ПРОФЕССИИ (инструменты) Продолжительность: 2 недели Задачи: Расширять представления детей о профессиях. Уточнить знания о профессиях: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, повар, дворник, прачка, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре. Познакомить с профессией земледельца, дать представление о строительных профессиях ( каменщик, маляр, плотник), а так же о профессиях: модельер, обувщик, закройщик, портной, парикмахер. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Вид деят-ти
|
Совместная деятельность
|
В ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьей
|
Познание
|
«Соберем игрушки для куклы» [1],
(с. 17-18);
«Учись считать» [1], (с. 18-20),
«Кто построил новый дом?» [3],
(с. 30), «Кто нас обувает и одевает?» [3], (с. 33),
«Осенние заботы животных и птиц»[4],(с. 23),
«В лесу» [5],(с. 67), «Мосты» [5],(с. 65).
|
Наблюдение за работой воспитателя, помощника воспитателя, медсестры, дворника, прачки.
|
Рассматривание альбома «Профессии», рассматривание картин по разным профессиям, журналов по теме, рассматривание с разными видами инструментов.
|
Рассказать своему родственнику кем и где работает мама и папа.
|
Коммуникация
|
«Учимся вежливости» [2],(с. 36); Обучение рассказыванию: описание кукол [2], (с. 38); Беседа: «Кто нас воспитывает?» (с .22);
Беседа: «Профессия земледелец» [3], (с.24).
|
Рассказ воспитателя «На свете много профессий». Составление и отгадывание загадок.
|
СРИ «Мы строители», «Мы шофёры», «Автомастерская», «На приёме у врача».
|
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение сказки: «Крылатый мохнатый да масляный» Чтение стихотворение: С. Маршака «Пожар»(с. 212), «Все работы хороши выбирай на вкус» [7], Маяковский В.В. «Кем быть?»[7], (с. 186).
|
Чтение рассказов и стихов о профессиях [3], (с. 31); Чтение и разучивание поговорок и пословиц о труде.
|
Разместить в уголке чтение книжку С.Я. Маршака «Все работы хороши выбирай на вкус»( с иллюстрациями), сказку «Лиса и кувшин». В.В. Маяковский «Кем быть?»( с иллюстрациями)
|
Рассказ Дж. Радари «Чем пахнут ремёсла?»
|
Социализация
|
Игра: «Водитель автобуса и пассажиры» [9] Игра-ситуация «Починим автомобиль», «Мастерская» [9]
|
П/и «Машины» «Самолёты», «Поезд», «Пожарные на учениях».
|
Д/и «Кому нужны эти предметы»
Д/и «Угадай что это?», Д/и «Кто что делает?», Д/и «Для чего нужен?», Д/и «Найди о чём расскажу», Д/и «Профессии».
|
|
Безопасность
|
Беседа с детьми: «Будь осторожен с огнём» (с. 178)
|
Беседа с детьми: «Как нужно обращаться с ножницами»
|
Д/и «Четвёртый лишний», СРИ «Я- портной», «Мы- пожарные»
|
Консультация. «Опасные предметы дома» (пила, молоток, иголка и др.)
|
Труд
|
Изготовление пособий для старшей группы. Ручной труд работа с бумагой(сгибание листа в четверо, сглаживание сгибов, надрезание по сгибам)
|
Дежурство по столовой, работа в уголке природы (полив, рыхление, протирание листьев). Подготовка материала для совместной деятельности.
|
Следить за опрятностью одежды и прически. Уборка листьев в мешки, сбор сухих маленьких веток, подметание веранды, дорожек на участке. Подбор материала для СРИ.
|
Вынос листьев с участка, крупных веток.
|
Художественное творчество
|
«Идет дождь»[6],(с. 43; «Декоративная тарелочка» [6]; «Наш любимый мишка» [6],(с.45); «Осенний ковёр» [6],(с.44); лепка «Маленький мишутка» [6], (с.45); лепка «Козлёнок» [6], (с.46).
|
Игра с движениями «Мы не скажем, а покажем» инсценировка русско-народной пословицы «Тили-бом» Подготовка к выставке «Профессия-труд»
|
Раскрашивание картинок по теме. Рисование : «Кем работает мой папа»(моя мама)
|
Изготовление атрибутов для СРИ. Участие в выставке «Профессия труд»
|
Здоровье
|
Беседа с детьми: «Для чего нужен врач»
|
Закаливание после сна (хождение по ребристой доске, по канату босиком)
|
Полоскание рта водой после каждого приёма пищи.
|
Советы врача: «Что нужно знать о лекарствах и прививках»
|
Тема: |
