Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 51.25 Kb.
|
| План-конспект урока по изобразительному искусству в 6 классе на тему «Люблю я Русь, за осень золотую. Рисование на заданную тему». Тип урока: применение знаний, умений и навыков. Цели урока: 1. обратить внимание детей на особенности признаков осени в природе, на красоту форм и окраски растений. 2. Познакомить детей с искусством пейзажа. 3. Воспитывать любовь и интерес к искусству. 4. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность. 5. Развивать у детей умения писать кистью, пользуясь разными приемами: широкими и плавными мазками и линиями, концом кисти, примакиванием кисти к бумаге и мелкими мазками. 6. Формировать навыки работы с художественными материалами. 7. Развивать у детей умения писать кистью, пользуясь разными приемами: широкими и плавными мазками и линиями, концом кисти, примакиванием кисти к бумаге и мелкими мазками. Методы обучения: диалогический, репродуктивный, эвристический. Приемы преподавания: беседа, демонстрация репродукций (Приложение 1), постановка вопросов, прослушивание грамзаписи "Октябрь" из детского альбома П. Чайковского "Времена года" Приемы учения: наблюдение, слушание, ответы на вопросы, выполнение самостоятельной работы. Форма работы: индивидуальная. Задание: прочитать и проиллюстрировать понравившийся эпизод. Материалы: Белая и цветная бумага (голубая, светло серая, желтоватая или бледно зеленая); краски; кисти и все необходимое для выполнения работы красками. Зрительный ряд: педагогический рисунок, репродукции художников Уроку предшествует наблюдение учащимися за деревьями в школьном саду. Ход урока. 1. Организационный момент 2. Сообщение темы урока. После проверки готовности класса к уроку учащимся Учитель говорит, что на уроке они будут рисовать осенние деревья. Но сначала им необходимо вспомнить свои наблюдения за природой, деревьями в школьном саду во время прогулки. 3. Беседа. 4. Вопросы учителя: а) Какое время года? б) Какие изменения произошли осенью в жизни растений? в) Чем деревья отличаются друг от друга? Ответы учащихся обобщаются: - Наступила осень, и природа вокруг нас изменилась. Деревья, кусты и травы стоят в осеннем наряде. - Листва на деревьях осенью очень разнообразна по цвету. Она имеет зеленые, красные, желтые и другие оттенки. Листьев на деревьях становится все меньше. Они падают, кружатся на ветру, ложатся красивым ковром на землю. - Мы наблюдаем за деревьями различных пород. Они отличаются друг от друга по форме, цвету стволов и листьев. Ветки у них тоже располагаются не одинаково. Но у всех деревьев стволы толще внизу и тоньше к верху, ветки располагаются вокруг ствола, на больших ветках и маленьких веточках располагаются листья. Основание передних деревьев мы видим ниже, чем основания дальних, основания деревьев расположены на земле, а за деревьями видно небо. - Работа с иллюстративным материалом. Затем внимание детей обращается на репродукцию картины И.Левитана "Золотая осень". - Нравится ли эта картина? - Объясните почему? - Как вы думаете, почему художник так назвал свою картину? Рассматривая картину, учащиеся обращают внимание на красоту природы изображенную художником, на яркость и разнообразие осенних красок, с помощью которых отражена эта красота. - Назовите деревья, которые вы видите на картинке? - Укажите, какие деревья на переднем плане и объясните, как они изображены на картине. - Почему мы сразу видим, какие деревья ближе расположены к нам, какие дальше? На эти же особенности внимание детей обращается и при просмотре иллюстраций художника А.Белюкина на стихи А.Пушкина: Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса; Люблю я пышное природы увяданье В багрец и золото, одетые поля… А так же на то, как поэт и художник передают свои чувства и отношения к природе осенью. Затем учащиеся снова вспоминают свои наблюдения в школьном саду и стараются передать их в рисунке кистью и красками. Учащиеся выполняют рисунок во весь лист, положив его по горизонтали. 5. Показ и объяснение учителя. Учитель предлагает обозначить землю вдвое уже, чем небо. Затем показывает, как подобрать на палитре цвет неба и сверху вниз (слева направо) до горизонтальной линии нанести эту краску на бумагу, как нарисовать облака. Тем детям, которые работают на цветной бумаге, цвет неба заменит ее цвет. - Затем учитель показывает, как с помощью цвета обозначить землю. Для этого берет коричневую, желтую или зеленую краску. - После просыхания фона дети пишут деревья (сразу кистью без предварительного прорисовывания карандашом.) Учитель объясняет, как надо писать кистью, чтобы было понятно, какие это деревья и что одни из них расположены ближе, другие дальше. - Сначала легкими линиями намечаем стволы деревьев. Делаем это быстрыми движениями снизу вверх, не забывая при этом, что внизу стволы шире, а кверху уже. - Потом рисуем ветки. Располагаем их не симметрично, как это обычно рисуют маленькие дети, вокруг стволов, так чтобы некоторые ветки загораживали другие, как это наблюдается в природе. - Цвет стволов пишем широкими мазками кисти. - Потом легкими плавными линиями намечаем ветки, веточки и листву на деревьях. При этом используем еще один работы - метод примакивания кисти к бумаге. - И, наконец, уточняем детали. Деталь прописываем кончиком кисти. Для работы используем разные краски, как в чистом виде, так и смешанные между собой. После объяснения весь иллюстративный материал убирается, чтобы он не мешал детям использовать свои личные впечатления. 6. Физкультминутка Ветер дует нам в лицо Закачалось деревцо Ветерок все тише, тише, Деревцо все выше, выше. 7. Самостоятельная работа учащихся. Учащиеся приступают к самостоятельной работе Во время работы включается грамзапись пьесы "Октябрь" из альбома П.Чайковского "Времена года". Под звуки тихой музыки дети выполняют свои рисунки. 8. Выставка рисунков. Проводится выставка работ и их анализ. 9. Итог урока. Чему учились на уроке? - Что вам больше всего понравилось на уроке ИЗО? - О чем вы расскажите дома? Приложение 1 репродукция картины И.Левитана "Золотая осень"  иллюстрация художника А. Белюкина на стихи А.Пушкина в книге "Уж небо осенью дышало"  |
Добавить документ в свой блог или на сайт
