Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 41.52 Kb.
|
| Плахотник Л.Ю., учитель МОУ СОШ № 9 г.Сочи План-конспект урока окружающего мира 3 класс Тема: «Вода и её роль в природе» Цель: познакомить учащихся со свойствами воды. Задачи: 1) дать представление о свойствах и состояниях воды, круговороте воды в природе; 2) развивать аналитическое мышление; 3) воспитывать экологическое мышление. Оборудование для учителя: компьютер с программой PowerPoint, мультимедийный проектор или интерактивная доска, презентация Для учащихся: стакан с водой, ложка, соль или сахар, измельченный мел. Ход урока:
- Дома вы в тетрадях отвечали на вопросы и рисовали плакаты «Берегите воздух!». Расскажите, что вы изобразили и что вы хотели сказать своим плакатом. А для чего необходимо беречь воздух?
- На прошлом уроке мы с вами пришли к выводу, что без чистого воздуха человек не жить не может. А без чего еще не может жить человек, да и другие живые существа? - Посмотрите на экран (слайд 1). Что случилось с цветком? Почему это произошло? - Без чего еще не может жить ничто живое? - Действительно, совсем без воды на Земле не может существовать ни одно живое существо. Подумайте и скажите, какую тему мы будем изучать сегодня? - Сегодня мы поговорим о воде, её роли в природе, её свойствах и состояниях (слайд 2). - Посмотрите на экран (слайд 3). Когда люди полетели в космос, они увидели, что наша Земля голубая. Большую часть поверхности земного шара занимает вода. - А если бы на Земле вдруг пропала бы вся вода?! Вот как это бы выглядело (слайд 4). - Что изменилось? (изменился цвет – нет голубого и зеленого) - Да, зеленый цвет тоже пропал. Почему это произошло? - Ничто на Земле не может жить без воды! - Давайте вернем воду на Землю и подумаем, где она содержится (в морях, океанах, реках, ручьях, озерах). - Правильно (слайд 5). Но в морях и океанах вода соленая, а человеку нужна пресная. К сожалению, чистой пресной воды остается все меньше. В чем причина? (люди загрязняют реки и озера, не экономят воду) - Скоро может случиться так, что нам нечего будет пить. А ведь человеку для жизни вода просто необходима, потому что он на 70% состоит из жидкости, запасы которой нужно постоянно пополнять (слайд 6). Конечно, человек не бутылка, наполненная водой. Давайте подумаем, где в организме человека содержится вода? (слюна, кровь, слёзы) - В каждой клеточке нашего организма, в каждом сосуде содержится жидкость. - Откуда мы с вами можем получить воду? - Из пищи: из овощей, фруктов и другой еды, из напитков (слайд 7) - А теперь отгадайте загадку: что умеет застывать, летать и бегать (слайд 8)? (вода) - Правильно. В этой загадке отражены три состояния воды. Давайте подумаем, какие. Если вода застывает, во что она превращается, какое это будет вещество? (Лёд (твёрдое). - Когда вода становится летучей? (Когда превращается в пар (газообразное) - А когда вода бежит? (когда она именно вода, ручей, река (жидкое). (слайд 9) - Вода на Земле постоянно меняет свое состояние. Этот процесс называется круговоротом воды в природе (слайд 10). Попробуйте своими словами сформулировать правило: что такое круговорот. - Вода как будто перемещается по кругу, меняя свое состояние (схема). (слайды 11-13) Вода появляется из ручейка, Ручьи по пути собирает река. Река полноводно течет на просторе, Пока, наконец, не вливается в море Моря пополняют запас океана, Над ним формируются клубы тумана. Они поднимаются выше, пока Не превращаются в облака. А облака, проплывая над нами, Дождем проливаются, сыплют снегами. Весной соберется вода в ручейки, Они потекут до ближайшей реки. - Подумайте, какие условия нужны, чтобы вода изменила своё состояние? (нужно, чтобы вода нагревалась или замерзала, т.е. при изменении температуры). (слайд 14) - Итак, мы выяснили, что вода может менять своё состояние при изменении температуры, а какими же еще свойствами обладает вода. Проведем опыты и определим свойства воды (слайды 15 – 19) - У каждого из вас есть стаканчик с водой и ложка. 1) Рассмотри воду в стакане. Какого она цвета? Можно ли через нее увидеть предметы?
2) Понюхай: Есть ли у неё запах?
3) Вспомните, какая вода на вкус. Можно сказать, что она кислая или соленая, или горькая, или сладкая? Имеет ли она вкус?
4) Положи в стакан немного соли или сахара и размешай. Что произошло?
Что ты замечаешь?
- А где в быту можно использовать это свойство воды? (мытье посуды, стирка, уборка, рисование) - Итак, какими же свойствами обладает вода? 4) Итог урока: - Давайте проверим, какие знания вы унесете с урока. Вспомните еще раз опыты. Что они помогли нам выяснить? (слайд «Проверим себя» № 20) - Какую пользу человеку приносит вода? - Какой момент урока вам больше всего запомнился? - Что совершенно новое вы узнали на уроке? - А когда и где нам могут пригодиться новые знания, полученные на этом уроке? 5) Домашнее задание (слайд 21): - Но у воды есть еще свойство. О нём вы узнаете, если проведете дома опыт:
А на следующем уроке мы поговорим о том, как используется людьми и как сохранить на Земле это удивительно ценное вещество – воду. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
