ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Межличностные отношения
|
ФИО (полностью)
|
Лисова Елена Алексеевна
|
|
Место работы
|
МОУ Панциревская СОШ
|
|
Должность
|
Учитель истории
|
|
Предмет
|
история и обществознания
|
|
Класс
|
6
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Межличностные отношения
|
|
Базовый учебник
|
«Обществознание» 6 класс пол редакцией ЛН. Боголюбова и Л. Ф.Ивановой
|
Цель урока: Рассмотреть, что такое межличностные отношения, чувство - основа межличностных отношений Виды межличностных отношений
9. Задачи:
- обучающие Раскрыть основное содержание понятия «межличностные отношения»через выявления их специфики: эмоциональной основы, взаимного характера, зависимости от способа их осуществления.
-развивающие Способствовать осмыслению учащимися личного опыта, полученного в результате взаимодействия с другими людьми. Развивать познавательные универсальные учебные действия: умение работать с текстом учебника,
-воспитательные. Содействовать развитию уважения к личности человека через раскрытия значения межличностных отношений для психологического комфорта,
Тип урока Комбинированный урок
Формы работы учащихся Работа с текстом учебника, выполнение познавательных заданий в рабочей тетради ,групповая работа,
Необходимое техническое оборудование Выставка сочинений миниатюр «Портрет моего друга»,рисунки и книги о дружбе,
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
Организационный момент
|
|
|
|
|
2
|
Проверка домашнего задания
|
|
активизация знаний ,тесты
|
Ребята отвечают на тесты и проводят взаимопроверку
|
10
|
3
|
Постановка перед учащимися проблемы урока ,обсуждение рубрики «Вспомни» ,»Обсудим вместе»
|
1
|
постановка проблемы
|
обсуждение вопросов включенных в рубрику, приводят примеры из художественной литературы
|
|
4
|
Изучения нового материала Учитель обращает внимание на выделенные слова_ Понятия и термины
|
1
|
работа над текстом учебника (комментированное чтение),
|
запись понятий и терминов
|
20
|
5
|
Работа рисунками и примерами, приведенными в учебнике
|
2
|
направляет работу ,комментирует ответы учащихся
|
дают оценку увиденного
|
|
6
|
Работа с рубрикой: «Поэтическое слово»
|
2
|
комментирует ответы учащихся
|
Определяют смысл стихотворения и высказывают своё мнение делают вывод
|
|
7
|
Проведение игры групповой портрет
|
|
инструктирует учащихся по правилам проведения игры
|
Группы выполняют свою работу, затем её представляют
|
|
8
|
Работа с рубрикой картинная галерея
|
2
|
комментирует ответы учащихся
|
ребята определяют по картине характер героя и рисуют словесный портрет своего друга
|
|
9
|
Закрепления изученного материала
|
|
Обобщает ответы учащихся, делает вывод
|
обсуждение поставленной проблемы , проведение игры «Групповой портрет»
|
15
|
10
|
Заключения
урока
|
|
Объяснение домашнего задания
|
запись домашнего задания: параграф 2, рабочая тетрадь 6-7
|
|
Приложение к плану-конспекту урока
Межличностные отношения
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
|
«Отношения между людьми»
|
информационный
|
презентация
|
http://festival.1september.ru/files/articles/57/5799/579973/pril1.ppt#271,2,Слайд 2
|
|
«Межличностные отношения»
|
информационный
|
буклет
|
http://festival.1september.ru/articles/579973/
| |
