Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 409.77 Kb.
|
| 31. | | Погода и её предсказание. | Практические методы работы с дневниками наблюдений за погодой. | Лабораторная работа «Описание погоды за месяц и сезон». | Погода, признаки погоды своей местности. Предсказание погоды. | | Ответить письменно на вопрос: с какими явлениями природы связаны в нашей местности те или иные виды работ в поле, саду, огороде. |
| 32. | | Воздух, его значение в природе и жизни человека. Охрана воздуха от загрязнения. (обобщающий урок) | Демонстрация опытов, доказывающих свойства воздуха. | | Состав воздуха, свойства воздуха, погода, её предсказание, охрана воздуха. | | |
| 6. Вода (4ч.) | |||||||
| 33. | | Три состояния воды. | Демонстрация опыта, доказывающего, что вода плохой проводник тепла. | | Жидкая вода – плохой проводник тепла. Теплопроводность, свойства твёрдой воды, туман, пар. | | Изучить § 23. |
| 34. | | Тепловое расширение воды. | Демонстрация опыта, доказывающего тепловое расширение воды. | | Сжатие воды при охлаждении, расширение воды при температуре 4° С. | | Изучить § 24. |
| 35. | | Вода – растворитель. Работа воды в природе. | Демонстрация картин с изображением оврагов, пещер. | Лабораторная работа «Вода как растворитель». | Раствор, взвесь; растворимые и нерастворимые вещества, растворы в природе; работа воды в природе. Значение воды и её охрана. | | Изучить § 25, подготовить сообщения о загрязнении воды. |
| 36. | | Использование воды человеком. Охрана воды. | Демонстрация рисунков с изображением различных водоёмов. | | Причины загрязнения воды, безотходные технологии, очистные сооружения, законы об охране природы. | | Подготовить сообщения о роли воды в нашей местности, о состоянии местных водоёмов. |
| 7. Горные породы (4ч.) | |||||||
| 37. | | Внутреннее строение Земли. Горные породы. | Демонстрация схемы внутреннего строения Земли. | Лабораторная работа «Определение свойств минералов и горных пород». | Внутренние оболочки Земли; горные породы. Происхождение горных пород, минералы. | | Изучить § 26. |
| 38. | | Разрушение горных пород. | Демонстрация обломочных горных пород. Демонстрация опыта, доказывающего расширение твёрдых тел при нагревании и сжатие при охлаждении. | | Выветривание; обломочные горные породы, использование обломочных горных пород человеком. | | Изучить § 27. |
| 39. | | Полезные ископаемые. Металлы. | Практические методы. | Лабораторная работа «Ознакомление с местными полезными ископаемыми». | Руда, руды чёрных и цветных металлов, свойства металлов, нерудные полезные ископаемые. | | Изучить § 28. |
| 40. | | Экскурсия. Изучение работы текучих вод и ветра. | Демонстрация работы ветра, продуктов выветривания. | | Разрушительная и созидательная работа воды и ветра. | | Подготовить отчёт об экскурсии. |
| 8. Почва (4ч.) | |||||||
| 41. | | Образование почв и их разнообразие. | Демонстрация физической карты России, образцов различных почв. | | Образование почвы, структурная почва, бесструктурная почва; горизонт, кислые почвы. | | Изучить § 29. |
| 42. | | Состав и свойства почвы. Почва – кладовая Земли. | Демонстрация опытов по определению состава и свойств почвы. | | Неорганические вещества почвы, органические вещества почвы; солончаковая почва; капилляры, органические удобрения, неорганические удобрения. | | Изучить § 30-31. |
| 43. | | Влияние растений на почву. | Демонстрация таблиц елового леса, луга. | | Влияние почвы на растения, влияние растений на почву. | | Изучить § 32. |
| 44. | | Разрушение почв. | Демонстрация таблиц, рисунков, характеризующих ветровую, водную эрозию, влияние на почву неправильной обработки. | | Эрозия почв, ветровая эрозия, водная эрозия, обработка почвы, растения – защитники почвы, человек – защитник почвы. | | Изучить § 33. |
| 9. Организмы (6ч.) | |||||||
| 45. | | Организм и его свойства. | Демонстрация таблиц с изображением растений, грибов, животных своей местности. Демонстрация опыта: пропускание выдыхаемого воздуха через известковую воду. | | Организм, свойства живых организмов. | | Изучить § 34. |
| 46. | | Где живут организмы. | Демонстрация гербарного материала, муляжей, таблиц с изображением растений и животных леса. | | Среда обитания, факторы среды обитания, факторы неживой и живой природы, экология. | | Изучить § 35. |
| 47. | | Экскурсия в природу. Разнообразие организмов, их относительная приспособленность к условиям среды. | Наблюдение за разнообразием живых организмов в лесу и других биогеоценозах. | | Разнообразие организмов, их приспособленность к среде обитания и её относительность. | | Изучить § 36, выучить правила работы с микроскопом. |
| 48. | | Увеличительные приборы. | Демонстрация лупы, микроскопа. | | Лупа, микроскоп, окуляр, объектив, тубус, клетка. | | Изучить § 37. |
| 49. | | Строение организмов. | Демонстрация гербарных экземпляров растений, коллекции насекомых, муляжей грибов, микропрепарат клетки. | | Клетка, оболочка, цитоплазма, ядро; одноклеточные организмы, неклеточные организмы; ткань, орган, многоклеточные организмы. | | Подготовить отчёт об экскурсии. |
| 50. | | Организмы. (обобщающий урок) | Демонстрация таблиц с изображением грибов, растений, животных. | | Организм, его свойства, среда обитания, факторы среды, строение организмов. | | |
| 10. Растения (6ч.) | |||||||
| 51. | | Признаки растения. | Демонстрация комнатных растений и гербарных образцов. | | Общие признаки растений, пигменты, хлорофилл, фотосинтез. | | Изучить § 36, провести наблюдение за развитием растения из семени. |
| 52. | | Разнообразие растительного мира. | Демонстрация гербарных образцов дикорастущих и культурных растений. | | Растения цветковые и нецветковые, цветок – орган растения. «Одомашнивание» дикорастущих растений». | | Изучить § 37. |
| 53. | | Строение цветковых растений. | Практические методы работы. | Лабораторная работа «Распознавание органов цветковых растений на живых и гербарных образцах». | Органы цветкового растения, функции органов цветкового растения. | | Изучить § 38. |
| 54. | | Места обитания дикорастущих растений. «Зелёная аптека». | Демонстрация рисунков и гербариев дикорастущих лекарственных растений. | | Многообразие дикорастущих растений, места обитания дикорастущих растений, аптекарские огороды, ядовитые растения. | | Изучить § 39, подготовить сообщения о лекарственных растениях нашей местности. |
| 55. | | Красная книга растений. | Демонстрация слайдфильма «Охрана растений», Красной книги Ставропольского края. | | Растения, находящиеся под угрозой исчезновения. | | Изучить § 40. |
| 56. | | Многообразие культурных растений. | Демонстрация образцов овощных, зерновых, технических, плодовых культур и их изображений. | | Овощные, зерновые, плодовые, технические культуры и их разнообразие. | | Изучить § 41. |
| 11. Грибы (2ч.) | |||||||
| 57. | | Разнообразие грибов. | Демонстрация белой плесени на продуктах, демонстрация зелёной плесени. | | Грибы одноклеточные и многоклеточные. Питание грибов. Значение грибов. | | Изучить § 42, провести опыт по выращиванию мукора. |
| 58. | | Шляпочные грибы. | Демонстрация свежих, консервированных шляпочных грибов и их муляжей. | | Шляпочные грибы, строение шляпочных грибов. Грибы- двойники. | | Изучить § 43. |
| 12. Животные (4ч.) | |||||||
| 59. | | Признаки животных. | Демонстрация животных, коллекций, чучел, муляжей, влажных препаратов. | | Многообразие животных по способу питания. Клетчатка. | | Изучить § 44. |
| 60. | | Условия жизни и многообразие диких животных. | Демонстрация коллекций чучел, влажных препаратов, таблиц, изображающих диких животных. | | Условия жизни и многообразие диких животных; животные одноклеточные и многоклеточные; позвоночные и беспозвоночные; среды обитания диких животных. | | Изучить § 45, ответить на 3 вопрос письменно. |
| 61. | | Значение диких животных и их охрана. | Демонстрация Красной книги Ставропольского края, кинофильма о животных. | | Значение животных в природе. Значение животных для человека. | | Изучить § 46, подготовить сообщения о заповедниках и заказниках. |
| 62. | | Домашние животные. | Демонстрация таблиц, изображающих домашних животных. | | Сельскохозяйственные животные. Животноводство. | | Изучить § 47. |
| 63 | | Связи живого и неживого | | | | | Изучить § 48. |
| 13. Ваши любимые растения и животные (3ч.) | |||||||
| 64. | | Растения в вашем доме. | Демонстрация разнообразия комнатных растений. | Практическая работа «Уход за комнатными растениями». | Значение комнатных растений. Разнообразие комнатных растений. Экологические группы растений. Уход за комнатными растениями. | | Размножить и вырастить комнатное растение, подготовить сообщения о домашних животных. |
| 65. | | Животные в вашем доме. | Демонстрация книг и таблиц с изображением различных пород собак и кошек. | | Домашние животные. Породы собак: служебные, декоративные. | | Провести наблюдения за домашними животными по заданиям. |
| 66. | | Ваш аквариум. | Демонстрация аквариума, аквариумных растений и животных. | | Устройство аквариума. Растительный и животный мир аквариума. | | |
| 14. Природа едина (3ч.) | |||||||
| 67. | | Связи живого и неживого. | Демонстрация таблиц с изображением цепей питания живых организмов. | | Пищевые связи – цепи питания. Пищевые сети. Природа – единое целое. | | Изучить § 50. |
| 68. | | Мы в ответе за природу. | Демонстрация рисунков, отражающих правила поведения в природе. | | Взаимосвязь в природе. Правила поведения в природе. | | Разработать план по охране растений и животных нашего леса. |
| 69. | | Любите природу и помогайте ей. (обобщающий урок) | Демонстрация таблиц и рисунков по охране природы. | | | | |
| 70 | | | | | | | |
| |
| |
| |
| 2011-2012 учебный год |
