ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Безударные гласные. Орфография.
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Широкова Светлана Геннадьевна,
Розенко Наталья Павловна
|
|
Место работы
|
МОУ «СОШ№24», МОУ «СОШ№6» г. Партизанск
|
|
Должность
|
учитель
|
|
Предмет
|
русский язык
|
|
Класс
|
5
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Безударные гласные. Орфография. Урок1.
|
|
Базовый учебник
|
С.И. Львова и В.В. Львов «Русский язык. 5 класс», 2007 год
|
Цель урока: актуализировать и закрепить знания учащихся о правописании проверяемой безударной гласной в корне.
9. Задачи:
– обучающие- отработать навык подбора слова для проверки безударной гласной в корне;
– развивающие – формировать способность различать орфограммы корня; формировать умение рассуждать при выборе безударной
гласной в корне;
– воспитательные – воспитывать любовь к слову.
Тип урока - комбинированный
Формы работы учащихся - фронтальная, индивидуальная, групповая
Необходимое техническое оборудование- интерактивная доска, проектор, компьютер
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока № 1: Актуализация знаний
Название используемых ЭОР: Безударные гласные. Орфография (№ 1,2)
Деятельность учителя и ученика (с указанием действий с ЭОР)
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин.)
|
а) организационный момент
|
Готовит учащихся к работе на уроке.
|
Включаются в деловой ритм урока, готовятся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний
|
2 минуты
|
б) создание проблемной ситуации
|
Организует фронтальный опрос: формулирует вопросы, актуализирующие опорные знания и умения учащихся по теме урока:
-Какие безударные гласные являются орфограммами?
-Почему не все безударные гласные являются орфограммами?
|
Отвечают на вопросы учителя
|
5 минут
|
Этап урока № 2: Выдвижение гипотезы
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин.)
|
Постановка проблемных вопросов:
-Если это орфограмма, то как не допустить ошибку?
- Как подобрать проверочное слово?
|
Отвечают на вопросы учителя, выдвигая свои предположения
|
5 минут
|
Этап урока № 3 Доказательство гипотезы
Название используемых ЭОР: Безударные гласные. Орфография (№ 3)
Деятельность учителя и ученика (с указанием действий с ЭОР)
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин.)
|
Дает задание всему классу:
-Найдите слова, в которых сомнительный гласный стоит в слабой позиции. Соедините с ним проверяемое слово.
|
Выполняют задание учителя. Затем один ученик выходит к доске и показывает, что нужно сделать
|
3 минуты
|
Этап урока № 4 Проверка правильности решения проблемы
Название используемых ЭОР Безударные гласные. Орфография (№ 4)
Деятельность учителя и ученика (с указанием действий с ЭОР)
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин.)
|
Учитель дает задание уч-ся:
- Спишите с доски предложение, во время списывания замените транскрипцию буквами. Подберите проверочное слово к каждой орфограмме.
|
Учащиеся списывают предложение, выполняя задание учителя
|
5 минут
|
Этап урока № 5 Закрепление полученных умений и навыков
Деятельность учителя и ученика (с указанием действий с ЭОР)
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин.)
|
Учитель дает задание по учебнику: стр. 73-74. Упр. 195
|
Самостоятельно выполняют упражнение с последующей взаимопроверкой
|
15 минут
|
Этап урока № 6 Подведение итогов урока
Деятельность учителя и ученика (с указанием действий с ЭОР)
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин.)
|
Дает анализ и оценку успешности достижения цели и намечает перспективу последующей работы
|
Получают информацию о реальных результатах обучения
|
5 минут
|
Этап урока № 7 Рефлексия
Деятельность учителя и ученика (с указанием действий с ЭОР)
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин.)
|
Мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения
|
Осмысливают свою деятельность на уроке. Проводят самооценку своей деятельности
|
5 минут
|
Приложение к плану-конспекту урока
Безударные гласные в корне. Орфография.
(Тема урока)
Таблица
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Безударные гласные. Орфография
|
Электронный учебный модуль практического типа (п-тип)
|
иллюстрация, модель, интерактивные задания
|
http://fcior.edu.ru/card/23647/bezudarnye-glasnye-orfografiya.html
| |
