№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
Организационный этап
|
|
Слушает об отсутствующих; настраивает на работу
|
Сообщают об отсутствующих
|
1
|
|
Постановка цели
|
|
Сообщение темы урока; целей урока и задач урока
|
Слушают и записывают в тетради
|
1
|
2
|
Проверка домашнего задания
Задания на знание понятий
-Что называется абсолютной влажностью воздуха?
-Дайте определение относительной влажности воздуха.
-Что такое насыщенный воздух (ненасыщенный)?
|
|
Задаёт вопросы.
Следит за правильностью ответов учащихся.
|
Принимают активное участие в теоретическом опросе.
|
4
|
3
|
Устная работа:
А) Задания на знание закономерностей
Б) Задания на проверку усвоения причинно-следственных связей
|
|
Следит за правильностью ответов учащихся
|
Принимают активное участие в теоретическом опросе.
|
5
|
4
|
Объяснение нового материала
Образование облаков и осадков
|
ЭОР №1
Гипертекст с компьютерной анимацией – Образование облаков.
|
Демонстрирует и дает комментарии.
|
Слушают и следят.
|
5
|
|
На примерах рассмотреть виды облаков
|
|
Объясняет и показывает правильность оформления кластера
|
Слушают и записывают.
|
5
|
5
|
Сравнительная характеристика облаков
|
|
Направляет ход заполнения таблиц. Следит за правильностью рассуждений учащихся
|
Один человек у доски, остальные работают на месте.
|
8
|
6
|
Сообщения учащихся
о дожде;
сколько может выпасть снега;
интересные факты.
|
ЭОР №2
Гипертекст с иллюстрациями
|
Комментирует результат выступления учащихся
|
Слушают сообщения одноклассников
|
7
|
7
|
Домашнее задание. §39
|
|
Объясняет домашнее задание.
|
Внимательно слушают пояснения учителя, записывают задание в дневники
|
2
|
8
|
Подведение итогов урока.
|
|
Выставляет и комментирует оценки за урок
|
Слушают.
|
2
|
