№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
Организационный момент
|
|
учитель настраивает детей на работу в классе
|
учащиеся готовятся к уроку
|
1
|
2
|
Актуализация знаний
|
|
учитель задает вопросы по пройденному материалу и проверяет знания учащихся о роли изученных гласных букв
|
учащиеся отвечают на вопросы
|
3
|
3
|
Постановка цели и определение темы урока
|
|
учитель ставит проблему и подводит к тому, чтобы учащиеся определили тему урока, создает проблему: что объединяет слово «ягода» и «ежевика», комментирует ответы учащихся
|
учащиеся участвуют в обсуждении (ежевика – это ягода, буквы «я» и «е» обозначают 2 звука), определяют тему урока
|
2
|
4
|
Введение в новые знания
|
Звуки [й' а]. Буква "я" (N 193451)
Друзья буквы "я"
(N 193452)
|
Демонстрация Учитель знакомит с новыми звуками и буквами
Демонстрация
Дает задание из учебника
|
Учащиеся узнают, сравнивают и различают буквы, производят слого-звуковой анализ слов с буквой «я», слов "ягода" и "яблоко"
|
7
|
|
|
Буква "я" в слове после согласного
(N 193453)
|
Демонстрация
Учитель анализирует схему модели слова "мяч", где буква «я» показатель мягкости согласного, дает задание из учебника
|
Учащиеся читают слоги-слияния с буквой «я», сопоставляют слоги с гласными «а» и «я», работают в парах, сравнивают звучание первых согласных в каждом слове.
|
7
|
|
|
|
Учитель задает вопросы о функции буквы "я", если она стоит после согласного
|
Учащиеся делают вывод. (если после согласных звуков в слогах пишется буква "я", то она напоминает, что перед ней согласный читается мягко)
|
3
|
5
|
Динамическая пауза
|
|
Учитель включает диск с динамической зарядкой и выполняет ее вместе с детьми
|
Учащиеся выполняют упражнения под музыку
|
2
|
6
|
Закрепление и проверка знаний
|
Где буква "я" обозначает один звук? (N 193469)
|
Демонстрация Учитель дает тест с выбором правильного ответа
|
Учащиеся делают вывод об особенностях новой буквы, читают тексты с новой буквой
|
6
|
7
|
Домашнее задание
|
|
Учитель дает задание: составить рассказ, используя поговорку
|
Учащиеся произносят задание вслух
|
2
|
8
|
Итог урока
|
|
Учитель задает вопросы по новому материалу
|
Учащиеся делают вывод что нового узнали на уроки, чему научились, понравился ли им урок и какое настроение он оставил после проведения
|
2
|
