ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Страны Северной Европы
|
ФИО (полностью)
|
Мухарямова Ольга Владимировна
|
|
Место работы
|
МОУ «Новобелогорская ООШ»
Сорочинского района Оренбургской области
|
|
Должность
|
Учитель
|
|
Предмет
|
География
|
|
Класс
|
7
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Страны Северной Европы
|
|
Базовый учебник
|
В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев «География материков и океанов» 7 класс, М:Дрофа-2010 г..
|
Цель и задачи урока
Цель: сформировать представление о странах Северной Европы .
Задачи:
- образовательная: изучить особенности природы стран региона Северная Европа, познакомить с новым географическим понятием «фьорд»,
-развивающие: развитие внимания, картографического умения определять ГП объекта,
-воспитательные: привитие интереса к науке страноведение.
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы работы учащихся: индивидуальная, самостоятельная, фронтальная, коллективная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер в классе , проектор, интерактивная доска.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
I
|
Организационный момент
|
|
Учитель приветствует класс, создает позитивный настрой на урок
|
Приветствуют учителя
|
2 минута
|
II
|
Этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала
|
|
|
|
5 мин.
|
|
1. Рефлексивно-оценочные действия
|
|
Демонстрация карты регионов Европы
|
Работа с учебником
|
|
|
2. Сообщение темы урока
|
|
|
|
|
|
3.Формулировка вместе с учащимися задач урока
|
|
Постановка учебных задач перед учащимися
|
Формулируют задачи, высказывают вслух
|
|
III
|
Этап усвоения новых знаний
А)Определение ГП региона «Северная Европа»
Б)Характеристика природы и населения, выделение особенностей стран региона
В)Знакомство с понятием «фьорд»
|
|
Копирует к/к Европы и предлагает выполнить задания на доске
«Вытаскивает» флаги стран Европы, прикрепляет их к территориям стран
Демонстрация рисунка норвежского фьорда
|
Называют элементы ГП, обозначают и подписывают их на индивидуальных к/к
Показывают фильм-слайд о викингах
Дают описание рисунка
|
25 мин.
|
IV
|
Подведение итогов решения учебных задач
|
.
|
.Все ли учебные задачи мы выполнили?
|
Зачитывают из своих тетрадей особенности природы и населения стран Северной Европы
|
3 минуты
|
V
|
Этап закрепления новых знаний
|
.
|
Проводит проверочную работу.
Демонстрация на экран вопросов по теме урока
|
Сразу дают ответы
|
5 минуты
|
VI
|
Этап информирования учащихся о домашнем задании
|
|
|
Записывают д/з
|
2 минута
|
VII
|
Рефлексивно-оценочный этап
|
|
Делает вывод.
С каким настроением вы работали на уроке?
|
Отвечают на вопрос
|
3 минуты
|
Приложение к плану-конспекту урока
«Страны Северной Европы»
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1.
|
.
ФЦИОР
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
3.
|
.
|
|
|
| |
