1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Организационный момент.
|
|
Проверка готовности учащихся, эмоциональный настрой
на урок.
|
Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место.
|
2
|
2.
|
Актуализация опорных знаний.
|
|
Раздача индивидуальных карточек и организация работы с ними.
|
Дети выполняют задания по карточкам.
|
4
|
3.
|
Работа по учебнику.
|
|
№1, №2 и №4 (с.68) организация работы по теме урока с объяснением.
|
Работают по предложенному учителем плану.
|
7
|
4.
|
Подготовка учащихся к самостоятельному открытию нового знания.
|
|
Учитель предлагает ученикам провести числовой луч и расположить на нем указанные дроби. Постановка проблемы.
|
Работают по предложенному учителем плану.
|
4
|
5.
|
Открытие нового знания.
|
№1 Место дроби на числовой прямой. Задание 2 (N 167596).
|
Показать на экране. Организация модели урока АРМ.
|
Учащиеся
выполняют задание учителя.
|
4
|
6.
|
Электронная физкультминутка для глаз.
|
№3.
Физминутка.
|
Показать на экране. Учитель организует детей на проведение физкультминутки для снятия напряжения для глаз.
|
Дети следят за движением предметов на экране.
|
3
|
7.
|
Работа по теме урока.
|
Работа в тетрадях.
|
№5 (с.68) организация работы учщихся с предварительным объяснением учителя.
|
Самостоятельно отмечают на числовом луче дроби.
|
5
|
8.
|
Закрепление.
|
№2 Сравнение дробей с помощью числовой прямой. Задание 1 (N 167597).
|
Показ на экране. Разбирает вместе с детьми. Организация модели урока: АРМ (учитель – класс).
|
Сравнивают дроби вместе с учителем.
|
4
|
9.
|
Самостоятельная работа.
|
№4 Сравнение дробей с помощью числовой прямой. Задание 2 (N 167598) и №5 Сравнение дробей с помощью числовой прямой. Задание 3 (N 167599).
|
Показ на экране. Организация модели урока: 1 ПК – 1ученик.
|
Дети выполняют работу по вариантам индивидуально на своем ПК.
|
4
|
10.
|
Итог урока.
|
|
Рассматривает задачи, поставленные в начале урока и достигнутую цель.
|
Говорят чему они научились.
|
3
|
