Наименование раздела
|
Цели раздела
|
Знать/Понимать
|
Уметь
|
Количество часов
|
Тема урока
|
№ урока
|
Цель урока
|
Ход урока
|
Домашнее задание
|
Современные методы географических исследований. Источники географической информации.
|
Дать уч-ся представление об экономической и социальной географии мира, определить её задачи на современном этапе. 2.Познакомить с основными уровнями изучения курса; основными понятиями, структурой учебника, методами географических исследований 3.Формировать умение выделять главное в содержании материала и составлять план-конспект, работать с учебником.
|
Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований.
|
Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений
|
2
|
Положение географии в системе наук.
|
1
|
Формировать умение выделять главное в содержании материала и составлять план-конспект, работать с учебником.
|
Объяснение нового материала
|
Стр. 5-7
|
Современные методы географических исследований.
|
2
|
Сформировать представление о географической системе научных знаний и характерные методы географических исследований; о комплексном использовании разнообразных источников географической информации – учебных, справочных, научно-популярных, Интернет-ресурсов и т.д.
|
Объяснение нового материала
|
Стр. 7-12
|
Современная политическая карта мира
|
1. Рассмотреть особенности различных исторических эпох и этапов формирования современной политической карты мира, её количественные и качественные сдвиги.
2. Изучить типологию стран, основанную на качественных признаках, учитывающих уровень социально-экономического развития стран мира.
3. Дать знания о классификации стран, показать место России в мире.
|
Знать географическую специфику отдельных стран и регионов, их различая по уровню социально-экономического развития; современную типологизацию стран мира, о разных формах административно – территориального устройства стран мира и их государственным строем.
|
уметь работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами,
|
6
|
Современная политическая карта мира. Этапы формирования. Международные отношения и изменения в полит.карте мира.
Краеведение.
Мой район на политической карте мира.
|
3
|
сформировать представление о разнообразии современного мира, дать знания о классификации стран, показать место России в мире; развивать умения слушать лекцию и вести записи конспекта материала урока.
|
Объяснение нового материала
|
Стр. 13-16 кроссворд.
|
Разнообразие стран. Типология стран мира.
|
4
|
Показать разнообразие стран мира. Формирование умений и навыков читать политическую карту
|
Объяснение нового материала
|
Стр.9-13, выполнить задание №1.
|
Государственный строй. Формы правления и административно-территориальное устройства стран.
|
5
|
Сформировать представление об основных формах государственного правления и административно - территориального устройств. Расширить кругозор учащихся о классификации стран мира. Продолжить формирование умения работать с картами атласа, учебником, статистическими данными, используя их как источники географической информации.
|
Объяснение нового материала
|
Стр. 16-18, составить схему «Формы правленя».
|
Влияние международных отношений на ПКМ. Политическая география и геополитика
|
6
|
Сформировать представление о влиянии международных отношений на политическую карту мира.
Понятие геополитика.
|
Объяснение нового материала
|
Стр. 13-16,18-19 прочитать, знать основные понятия.
|
Практичекая работа №1: «Характеристика ПГП страны»
|
7
|
Помочь учащимся дать оценку геополитического положения отдельных стран.
Повторить и обобщить знания учащихся по изученной теме.
|
Практическая работа
|
Стр. 18-19, повторить записи в тетради.
|
Контрольная работа по теме" Современная политическая карта мира".
|
8
|
Повторить и проверить зун по изученной теме.
|
Зачет
|
знать основные термины по теме.
|
Природа и человек в современном мире
|
1. Сформировать понятия «географическая среда», «природопользование» 2. Продолжить формирование умения и навыков работать и характеризовать различные виды природопользования на основе текста, картографических и статистических материалов периодической печати. 3.Формирование экологического мышления учащихся
|
Основные географические понятия и термины. Знать особенности размещения основных ывидов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания.
|
Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономиче и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.
|
6
|
Взаимодействие общества и природы. Гео.среда. Мировые природные ресурсы.
|
9
|
1. Сформировать понятия «географическая среда», «природопользование» 2. Продолжить формирование умения и навыков работать и характеризовать различные виды природопользования на основе текста, картографических и статистических материалов периодической печати
|
Объяснение нового материала
|
стр. 23-25,приготовить доклады.
|
Виды ресурсов. Минеральные ресурсы.
|
10
|
Сформировать представление о видах природопользования, природных ресурсах и рассмотреть закономерности их размещения по планете.
Развивать у учащихся навыки работы в режиме лекции.
Воспитывать культуру умственного труда.
|
Объяснение нового материала
|
стр. 26-29 прочитать.
|
Практ. раб.№ 2 « Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов».
|
11
|
Повторить изученный материал, обобщить.
Выявить страны, богатые природными ресурсами.
Выполнить практическую работу №2.
|
Практическая работа
|
стр.22-32, стр.276-37 прочитать.
|
Оценка мировых природных ресурсов
|
12
|
Дать понятие «ресурсообеспеченность». Раскрыть основные закономерности размещения природных ресурсов, выделить главные районы их концентрации на земном шаре.Формирование умений давать оценку обеспеченности мира и отдельных регионов различными видами природных ресурсов
|
Объяснение нового материала
|
Стр. 43-45, составить таблицу оценка природных ресурсов по странам мира.
|
Загрязнение природы и охрана окружающей среды.
Краеведение.
Источники загрязнения окружающей среды Викуловского района, пути решения.
|
13
|
Рассмотреть антропогенное загрязнение окружающей среды; причины и последствия; загрязнение окружающей среды (качественное и количественное) .Показать главные источники загрязнения почвенного покрова, гидросферы, атмосферы.Рассмотреть главные пути решения природоохранных проблем.
|
Объяснение нового материала
|
Стр. 38-45 задание 10-письменно.
|
Зачёт по теме « Природа и человек в современном мире»
|
14
|
Провести итоговый контроль по теме: «Природа и человек в современном мире».Проверить теоретические знания учащихся по ключевым терминам и понятиям данной темы.
|
Зачёт
|
Повторить термины по теме.
|
Население мира
|
Показать, что география населения – одна из главных ветвей экономической и социальной географии.
Выявить закономерности динамики численности мирового населения.
Сформировать представление о типах воспроизводства населения, влиянии миграций на размещение населения мира.
Совершенствовать навыки учащихся работать со статистическим материалом
|
Знать численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения; основные направления миграций; проблемы современной урбанизации.
|
Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации.
|
5
|
Численность населения мира и ее динамика. Воспроизводство. Демографическая политика
|
15
|
Выявить закономерности динамики численности мирового населения. Сформировать представление о типах воспроизводства населения.
|
Объяснение нового материала
|
Тема 3 стр.51-60
Стр.84-
задание 1,2,3,4
|
Состав (структура ) населения мира. Национальный и религиозный состав.
Краеведение.
Население Викуловского района.
|
16
|
Выявить географические закономерности полового и возрастного, этнического и лингвистического состава населения мира.
Совершенствовать навыки работы со специальными картами и статистическими материалами
|
Объяснение нового материала
|
С. 60-67 , зад. 5-7 на стр. 84.
|
Размещение и миграции населения. Урбанизация
|
17
|
Сформировать знания об особенностях распределения населения. Дать знания о многообразии и больших масштабах современной миграции населения.
|
Объяснение нового материала
|
Стр. 67-73
Стр.85
Задание 9,10
|
Практ. Раб №3 «Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира»
|
18
|
Закрепить основные понятие по тее «Население мира». Научится давать сравнительную характеристику трудовых ресурсов некоторых стран и районов мира. Совершенствовать навыки работы со специальными картами и статистическими материалами.
|
Практическая работа.
|
|
Зачёт по теме «Население мира»
|
19
|
Закрепить основные теоретические знания по изученной теме. Выполнить тестовые задания.
|
Зачёт
|
Повторить термины по теме.
|
НТР и мировое хозяйство
|
Сформировать понятие «научно-техническая революция»
Познакомить с чертами и частями НТР;.
Показать, что НТР – это единая сложная система, в которой тесно взаимодействуют друг с другом четыре составные части: наука, техника и технология, производство, управление.
Сформировать понятия «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «международная экономическая интеграция», Ознакомить с причинами специализации стран мира, с ролью ТНК в экономике разных стран; Дать представление о роли МГРТ в формировании мирового хозяйства.
.
Дать представление о роли МГРТ в формировании мирового хозяйства; Развивать умение составлять конспекты урока-лекции, составлять ЛОС(логические опорные схемы).
|
Знать географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей.
|
Уметь оценивать уровень территориальной концентрации производства, факторы размещения. Определять стран-экспортёров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за объектами, процессами и явлениями. Составлять комплексную географическую характеристику, таблицы, картосхемы, диаграммы, модели.
|
14
|
НТР. Характерные черты и составные части
|
20
|
Сформировать понятие «научно-техническая революция».
Познакомить с чертами и частями НТР;
Показать, что НТР – это единая сложная система, в которой тесно взаимодействуют друг с другом четыре составные части: наука, техника и технология, производство, управление.
|
Объяснение нового материала
|
С. 83-88
Зад.1,2 на стр. 119
|
Мировое хозяйство. МГРТ.
|
21
|
Сформировать понятия «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «международная экономическая интеграция», ТНК;
Ознакомить с причинами специализации стран мира, с ролью ТНК в экономике разных стран;
Дать представление о роли МГРТ в формировании мирового хозяйства;
|
Объяснение нового материала
|
С. 88-92
Зад.3,4 на стр. 119
|
Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.
|
22
|
Охарактеризовать три типа структуры мирового хоз-ва.
Рассмотреть воздействие НТР на отраслевую структуру материального производства.
Показать территориальные структурные различия мирового хозяйства между двумя группами стран.
|
Объяснение нового материала
|
С. 92-99-прочитать
|
Факторы размещения производительных сил.
|
23
|
Ознакомить уч-ся с основными факторами размещения производительных сил.
На основе полученных знаний выполнить практическую работу.
|
Объяснение нового материала
|
С.103-105
С.108-109
Задание 7 на стр.118
|
|
|
|
|
|
Общая характеристика промышленности мира
|
24
|
Показать место промышленности в экономике мира.
Объяснить структурные сдвиги промышленности под влиянием НТР.
|
Объяснение нового материала
|
С.111-112 прочитать
|
Топливно – энергетический комплекс мира. Топливная промышленность
|
25
|
Рассмотреть ТЭК: рост производства и потребления, три этапа развития.
Дать характеристику нефтяной, газовой, угольной промышленности, их размещения по территории земного шара.
Показать влияние ТЭК на окружающую среду.
|
Комбинированный урок
|
С.112-117
Зад. 1,2 на стр.173.
|
Электроэнергетика.
|
26
|
|
|
С. 117-119
|
Горнодобывающая промышленность. Металлургия .
Практическая работа №4 "Определение стран-экспортёров основных видов продукции металлургии."
|
27
|
На основе анализа карт, таблиц, схем учебника изучить факторы размещения и особенности географии данных отраслей мирового хозяйства.
Продолжить формирование умений давать характеристику отрасли, используя типовой план.
|
Практическая работа
|
С. 119-121 прочитать.
|
Машиностроение.
|
28
|
Выявить особенности развития машиностроения мира. Продолжить формирование умений уч-ся работать с учебником и картами, добывать самостоятельно знания.
|
Объяснение нового материала
|
С.121-125
Стр.174 в.3
|
Химическая, лесная, лёгкая промышленность. Практическая работа №5:
«Размещение отраслей химической промышленности»
|
29
|
1.Дать характеристику химической, лёгкой, лесной, деревообрабатывающей промышленности мира.
2. Показать географические сдвиги в лёгкой промышленности.
3.Продолжить формирование умений уч-ся работать с учебником и картами, добывать самостоятельно знания.
|
Практическая работа
|
С.121-126
|
География сельского хозяйства и рыболовства.
Краеведение.
Сельское хозяйство Викуловского района.
|
30
|
1. Показать диалектику развития с\х.
2.Выявить особенности структуры и географии с\х.
|
Объяснение нового материала
|
С. 126-136
|
География транспорта.
|
31
|
1.Сформировать представления о непроизводственной сфере, её структуре и географии.
2. охарактеризовать по основным параметрам мировую транспортную систему, её проблемы и перспективы.
|
Самостоятельная работа
|
С.136-143
|
Международные экономические связи. Практическая работа №6 "определение факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира"
|
32
|
1. Сформировать общее представление о международных экономических отношениях.
2. сформировать знания об основных особенностях современной внешней торговли и об особой роли современной международной финансовой деятельности.
3. Выявить место международного туризма в международных экономических отношениях и его специфические особенности.
|
Практическая работа
|
Повторить термины по теме.
|
|
Зачёт по теме: «География отраслей мирового хозяйства»
|
33
|
1. Проверить знания, умения учащихся по всей теме. 2.Выполнить письменную работу в виде тестирования с использованием карт.
|
Тестирование
|
Повторить термины по курсу географи-10.
|
|
Итоговый урок по курсу.
|
34
|
Подведение итогов по изученному курсу географии.
|
Контрольный словарный диктант
|
|
