Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 94.79 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Дата публикации	04.12.2013
Размер	94.79 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > География > Программа

АДМИНИСТРАЦИЯ

МО «СВЕТЛОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ

на заседании на методическом совете Директор МБОУ СОШ № 3

ШМО учителей (протокол № 1 от 29.08.13г.) (приказ № 258/од от 29.08.13г.)

предметов Председатель методического

естественно-математического цикла совета ___________Л.В. Ракович

(протокол № 1 от 27.08.13 г.)

Руководитель ШМО ____________ Н.А. Нетесова
___________ Н.А.Нетесова
ПРОГРАММА

ПО ЭКОЛОГИИ, 9 КЛАСС

(ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС, базовый уровень,

2013-2014 учебный год)

г. Светлый

2013 г.
Рабочая программа

по экологии на 2013-14 учебный год

9 класс (элективный курс)

пояснительная записка

Данная программа ориентирует учителя на развитие у учащихся представлений об основных экологических понятий особенностях природы Калининградской области. Воспитывает бережное отношение к природе родного края, стремление сохранить дикую природу. Развивает навыки изучения объектов и явлений, формирует первоначальные навыки экологически грамотного поведения.

Настоящая программа предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов. Она предполагает 17 учебных часов. Наиболее целесообразна на занятиях групповая работа учащихся с презентацией полученных группами результатов и выводов для всего класса. Программой предполагается написание каждым учеником экологического реферата и его защита.

Изучение программы направлено на достижение следующих целей:

Сформировать представление об основных экологических особенностях природы на территории Калининградской области, показать ее уязвимость.
Воспитать бережное отношение к природе родного края, стремление сохранить дикую природу как определяющий поведение ценностный ориентир.
Развить навыки изучения природных объектов и явлений, сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения.

общая информация

Предмет	Биология
Классы	9 А, 9 Б
Учитель	Говорун Ольга Юрьевна
Количество часов в год	17
Из них:
Контрольных работ	2
Лабораторных работ
Практических работ	3
Количество часов в неделю	1
Электронные источники информации	Электронные пособия:
	CD диски «Экология Калининградской области»
	EVO LAB
	Интернет-ресурсы:
	www. skeletos.zharko.ru
	www. bio 1september. ru
	www. k-uroky.ru
	www. websib.ru
	www. school-collechion.edu.ru
	www. biolgra.ru
Нормативные документы	закон «Об образовании»
	приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
	письмо Минобразования России от 20.02.2004 г. № 03-51-10/14-03 «О введении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
	Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»
	Письмо Минобразования России от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

Основные типы занятий по экологии:

урок-лекция
урок обобщения и повторения
урок контроля знаний
урок практических занятий
наблюдения и экскурсия
урок- беседа с обсуждением проблемных вопросов

При изучении курса экологии проводятся 2 вида контроля:

текущий – контроль в процессе изучения темы:

контрольные работы
фронтальный и индивидуальный опрос
отчеты по практическим работам
творческие задания (защита рефератов и проектов, докладов и сообщений.)

итоговый – контроль в конце изучения одного раздела:

устные и письменные итоговые работы
тестирование

Литература для учителя и учащихся:

География Янтарного края России: учебник по курсу «Региональная география Калининградской области (под ред. В. В. Орленка) – Калининград: Янтарный сказ, 2004.-416с.
Литвин В. М. и др. Калининградская область. Природные ресурсы.- Калининград: Янтарный сказ, 1999.-189с.
Чернова Н. М. и др. Основы экологии. - М.: Дрофа.2004.-288с.
Очерки природы. Научный редактор В. М. Литвин.- Калининград: Янтарный сказ, 1999.-229с.
Е. В. Краснов, А. И. Блажчишин. Экология калининградской области. – Калининград: Янтарный сказ. 1999. – 188с.
Хупфер П. Балтика – маленькое море, большие проблемы/перевод с нем. – М.: Гидрометеоиздт, 1982.
Доклад о состоянии и об охране окружающей среды калининградской области в 2001 году. – Калининград, 2002.
Алексеев Н. К. и др. Озеро Виштынецкое. – Калининград: Книжное издательство, 1976. – 47с.

Примечание: допускаются изменения порядка изучения тем, сроков прохождения тем при условии непредвиденных обстоятельств: болезнь учителя, курсовая переподготовка, болезнь учащихся, карантин, стихийные бедствия, выключение света.

В программе используются сокращения:

П/Р – практическая работа;

К/Р – контрольная работа.

поурочно-тематическое планирование уроков по экологии Калининградской области

в 9 классе (элективный курс).

№	Тема урока	Домашнее задание	Элементы содержания	Практическая работа	Тип урока	Дата
1.	Введение.	Конспект в тетради.	Ознакомление с предстоящим курсом, формирование понятий об экологии как науке, о видах и формах взаимоотношений живых организмов между собой и средой обитания.		Урок-лекция.
2.	Балтика – уникальное и уязвимое море.	Конспект в тетради.	Формирование понятий о Балтийском регионе. Балтийский регион – это само море и его водосбор.		Урок-лекция.
3.	Как устроена экосистема.	Конспект в тетради, сообщение о Балтийском море.	Место организма в экосистеме. Состав экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Пищевые цепи и сети. Биоразнообразие – основы природного равновесия.		Урок-лекция.
4.	Открытое море.	Конспект в тетради.	Соленность, характер дна, температура воды, ледовая обстановка. Обнажение горных пород		Урок-беседа.
5.	Открытое море (практическая работа).	Конспект в тетради. Подготовиться к К/Р.	Обсуждение меры охраны живых организмов перед классом. Антропогенное загрязнение Балтийского моря. Нефтяное загрязнение.	Практическая работа № 1 « Открытое море».	Практическое занятие.
6.	Видовой состав лесов. Контрольная работа № 1 по теме « Проблемы Балтийского моря».	Конспект в тетради.	Состав лесной флоры. Декоративные деревья и кустарники, лесные культуры.		Комбинированный урок.
7.	Физико-географическая характеристика водоемов.	Конспект в тетради.	Озера Калининградской области, реки, пруды. Болота. Причины загрязнения.		Урок-лекция.
8.	Растения берега и водные растения.	Конспект в тетради.	Водные растения и растения берега, представители.		Урок-лекция.
9.	Животные, обитающие у водоемов.	Конспект в тетради, сообщение об охраняемых животных нашей области.	Животные водоемов и их охрана.		Урок-лекция.
10.	Использование водоемов и меры охраны.	Конспект в тетради.	Меры охраны водоемов, очистка. Перечень вредных веществ, выбрасываемых в водоемы предприятиями.		Урок-беседа (чтение сообщений).
11.	Современное состояние и охрана растительности.	Конспект в тетради.	Роль зеленых растений в биосфере. Значение растений для человека. Причины и последствия сокращения лесов. Борьба с лесными пожарами.	Практическая работа № 2 «Определение чистоты воздуха по формам эпифитных лишайников и степени покрытия ими деревьев».	Практическое занятие.
12.	Редкие ценные растения данной местности.	Конспект в тетради, сообщение о редких растениях нашей области.	Национальный парк. Охраняемые растения Калининградской области.	Экскурсия «Осень в лесу».	Урок наблюдение.
13.	Редкие и охраняемые животные.	Конспект в тетради, Сообщение об охраняемых птицах нашей области.	Национальный парк. Охраняемые животные Калининградской области. Амфибии. Млекопитающие. Птицы.		Урок-лекция.
14.	Как человек использует лес. Контрольная работа № 2 по теме «Проблемы растительного и животного мира нашей области»	Конспект в тетради.	Антропогенная деятельность. Проблемы лесов. Исчезновение животных.		Комбинированный урок.
15.	Какие проблемы существуют и как их решать?	Конспект в тетради.	Обсуждение основных экологических проблем.		Урок-беседа( чтение сообщений).
16.	Местное наследие и его изучение.	Конспект в тетради, реферат «Экологические проблемы Калининградской области»	Найти информацию об экологических проблемах своего города.		Урок – лекция.
17.	Заключительное занятие.		Защита рефератов «Экологические проблемы Калининградской области и пути их решения».	Практическая работа № 3 «Защита рефератов»	Комбинированный урок.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы