Дата
план /факт
|
Тема
Тип урока
|
Элемент содержания
|
Требования к уровню достижений
|
Контрольно –оценочная деятельность
|
Домашне задание
|
Средства обучения
|
знать
|
уметь
|
Практические работы
|
Вид
|
форма
|
|
демонстрация
Интернет ресурсы
|
. Мировая суша(1ч.)
|
1.
4.09
|
Мировая суша
УИЗ
|
Материки, части света, Мировой океан, материковые, вулканические, коралловые. атоллы
|
предмет изучения курса, его структуру, различия между материками и частями света.
|
Сравнивать размеры материков, площади суши и океанов.
Показывать географические объекты
|
|
входной
|
Эвристическая беседа.
ПР
|
Выуч. пар. 1
|
|
Поверхность Земли (6 часов)
|
2.
9.09
|
Геологическое время. Геохронологическая таблица
Урок комплексного применения ЗУН
|
Геологическое время, геологические эры и периоды
|
эры, периоды, эпохи.
|
Давать определения терминам и понятиям Уметь устанавливать взаимосвязь между изменением неживой природы и развитием живых форм.
|
Пр. №1
Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и в километрах, координаты различных точек.
|
входной
|
ПР
Работа с таблицей, составление краткого описания эр, периодов.
|
Пар. 2
|
|
3.
11.09
|
Строение земной коры
КУ
|
Океаническая и материковая земная кора, тектоника, литосферные плиты
|
особенности формирования живой и неживой природы в разное геологическое время.
|
Называ ть отличия материковой коры от океанической
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.3
|
|
4.
16.09
|
Литосферные плиты и современный рельеф
КУ
|
Тектоника, литосферные плиты, дрейф материков, срединно – океанические хребты,рифты, глубоководные желоба,
|
|
Показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма.
Объяснять суть гипотезы дрейфа материков
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.4
|
атласы
презентация
|
5.
18.09
|
Платформы и равнины
КУ
|
Платформы,равнины, складчатые пояса
|
крупные равнины.
|
Выявлять связь между платформами и литосферными плитами.
Показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма
|
|
текущий
|
Индивидуальный , фронтальный опрос, анализ рис. 41-43 на с. 42,43
|
Пар.5
|
|
6.
23.09
|
Складчатые пояса и горы
КУ
|
Складчатые пояса, горы
|
Складчатые пояса и горы
|
Объяснять зависимость образования и размещения гор от строения и активности земной коры.
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.6
|
|
7.
25.09
|
Обобщающее повторение темы «Поверхность Земли»
Урок контроля , оценки и коррекции знаний
|
|
|
|
|
тематический
|
КТ
|
Повт. пар.2-6
|
|
Атмосфера ( 4 ч.))
|
8.
30.09
|
Пояса планеты
Урок изучния и первичного закрепления знаний
|
Тепловые пояса, пояса увлажнения,пояса атмосферного давления
|
Тепловые пояса, пояса увлажнения,пояса атмосферного давления
|
Называть и показывать на карте виды широтных поясов.
Определять по климатическим картам особенности распределения на поверхности земли температуры воздуха и осадков. Объясняют закономерности формирования и смены широтных поясов, характеристика их особенностей
|
Определение главных показателей климатов планеты по климатической карте
|
текущий
|
УО
|
Пар.7
|
|
9.
2.10
|
Воздушные массы и климатические пояса
Урок изучния и первичного закрепления знаний
|
Воздушные массы, виды воздушных масс, климатические пояса, климатограммы
|
Определение понятий « воздушные массы», « климатические пояса»
|
Объяснять понятия « воздушная масса» и условия ее формирования.
Определять по климатическим картам особенности распределения на поверхности земли температуры воздуха и осадков. Объясняют закономерности формирования и смены широтных поясов, характеристика их особенностей. Описывать общую циркуляцию атмосферы.
|
Анализ климатограмм для основных типов климата
|
текущий
|
СР.
|
Атлас, пар.8
|
|
10.
7.10
|
Климатообразующие факторы
Урок изучния и первичного закрепления знаний
|
Климатообразующие факторы
|
Климатообразующие факторы: широтное положение, влияни океанов, преобладающие ветры, рельеф, размеры материка
|
|
.
|
текущий
|
УО
|
Пар.9
|
|
11.
14.10
|
Обобщающее повторение темы « Атмосфера»
Урок контроля , оценки и коррекции знаний
|
|
|
|
|
тематический
|
КТ
|
Повт.пар.7-9
|
|
Мировой океан – синяя бездна ( 4ч.)
|
12.
16.10
|
Мировой океан и его части
КУ
|
Море, внутренние и окраинные моря, глубинные зоны Мирового океана,
|
Определение понятий « море»,различие внутренних и окраинных морей
|
Называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы.
Уметь : показывать по карте границы океанов, элементы их строения ( отмель, склон, ложе, котловины, желоба).
|
|
тематический
|
СР
|
Пар .10
|
|
13.
21.10
|
Движение вод Мирового океана
КУ
|
Волны, ветровые волны, цунами, морские течения, теплые и холодные течения
|
Знать определение течений, причины их возникновения, крупные течения и их влияние на климат
|
Объяснять механизм возникновения течений, их распространение.
Приводить примеры влияния течений ( с помощью карты) на климат, судоходство
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.11
|
|
14.
23.10
|
Органический мир Мирового океана
КУ
|
Планктон, нектон, бентос, распределение жизни в океане
|
Называть группы живых организмов, обитающих в океане.
|
Объяснять разницу в разнообразии и количестве их видов в различных частях Мирового океана
|
|
текущий
|
СР
|
Пар.12
|
|
15.
28.10
|
Особенности отдельных океанов
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Тихий, Атлантический, Индийский , Северный Ледовитый , Саргассово море
|
Океаны, их географическое положение, особенности
|
Объяснять связь между географическим положением, природными условиями, освоением океана, образованием течений и их влиянием на природу прилегающей суши, различие в природе отдельных частей каждого из океанов
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.13
|
|
16.
30.10
|
Обобщающее повторение темы « Мировой океан»
Урок контроля , оценки и коррекции знаний
|
|
|
|
|
тематический
|
КТ
|
Повт.пар.10-13
|
|
Геосфера - 2часа
|
|
17.
11.11
|
Географическая оболочка
КУ
|
Географическая оболочка, природный комплекс ( ландшафт), свойства ГО: целостность, ритмичность
|
Определения понятий « географическая оболочка», « природный комплекс», свойства ГО
|
Составлять схему строения ПК, анализировать схемы круговорота веществ
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.14
|
|
18.
13.11
|
Зональность географической оболочки
КУ
|
Закон географической зональности, природные зоны, экваториальные леса, саванны, тропические пустыни, жестколистные леса, степи, леса умренного пояса, пустыни и полупустыни умеренного пояса, тундры, арктические пустыни
|
Закон географической зональности, природные зоны,
|
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.15
|
|
Человек ( 4 ч.)
|
19.
18.11
|
Освоение Земли человеком
КУ
|
Возникновение человека, его расселение, хозяйственная деятельность человека, присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, промышленность
|
Возникновение человека, его расселение, хозяйственная деятельность человека, присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, промышленность
|
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.16
|
|
20.
20.11
|
Охрана природы
КУ
|
Международная Красная книга, особо охраняемые территории: заповедники, биосферные заповедники, национальные парки, всемирное наследие
|
Международная Красная книга, особо охраняемые территории: заповедники, биосферные заповедники, национальные парки, всемирное наследие
|
Объяснять назначение Красной книги, заповедников, национальных парков.
|
|
текущий
|
УО
|
Пар. 17
|
|
|
21.
25.11
|
Население Земли
КУ
|
Численность населения Земли, расы, народы Земли, мировые религии: христианство, ислам,буддизм,этнические религии: синтоизм,индуизм. Язычество
|
Называть: Народы и их религии, расы, этапы хозяйственной деятельности, их влияние на природу, страны и столицы
|
|
|
текущий
|
УО
|
Пар .18
|
|
