Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница2/4
Дата публикации23.01.2014
Размер0.55 Mb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > География > Рабочая программа
1   2   3   4

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 час в неделю в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение географии по учебному плану в 9 классе. Программой предусмотрено пять уроков повторительно-обобщающего типа. Практических работ итоговых (оценочных) –6.

Для достижения поставленной цели и реализации намеченных задач, используется следующий учебно-методический комплект:

1 .А.И., Алексеев и др. География России: Хозяйство и географические районы 9 класс – М.: Дрофа, 2005.

2. Учебник: География Белгородской области (учебное пособие для учащихся). Часть 2. Население и хозяйство. Автор Н.Ф. Лисецкий, Петин А.Н., Изд-во МГУ, 2006 г

3. Методическое пособие для учителей. География Белгородской области. Авторы А. Н. Петин, Т. В. Сластина.

4. Атлас. Экономическая и социальная география России. 8 - 9 класс.

Формой проведения занятий по программе является урок (традиционная и нетрадиционная форма)

Приемы, методы и формы организации учебного процесса:

Разнообразные виды практических и самостоятельных работ: составление плана, таблиц сравнительных, работа с учебником, сообщений.

Формы организации учебного процесса:

  • индивидуальные;

  • работа в парах;

  • индивидуально-групповые.

  • фронтальные.

Формы контроля ЗУН (ов);

-тестирование;

-беседа;

-практическая работа;

самостоятельная работа;

реферат.

Требования к уровню подготовки учащихся

знать/понимать:

  • основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  • географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  • различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  • специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  • определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  • применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;

  • выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  • проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  • определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  • решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  • проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных;

называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности;

описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки;

объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий;

прогнозировать:

возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п/п

Название разделов тем урока

Часы учебного времени


Плановые сроки прохождения

Практическая работа

Примечание

1

Раздел 1. Хозяйство России - 20 часа

Тема 1. Общая характеристика хозяйства - 3 час.

1.

Понятие хозяйства. Его структура.


1

2.09







2

Этапы развития хозяйства. Особенности развития России.


1

7.09







3

Географическое районирование. Его виды.

1

9.09







Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы - 16 час.




4

Агропромышленный комплекс. Его состав структура.

1

14.09







5.

Сельское хозяйство. Его главные особенности, отраслевой состав. География растениеводства.

1

16.09

Практическая работа №1 «Объяснение на основе карт зональной специализации растениеводства и животноводства( трен.)




6

Животноводство. Его структура, география.

Зональная специализация.

1

21.09







7.

Лесной комплекс. Структура. Проблемы развития, основные отрасли, специфика размещения.

1

23.09







8.

Лёгкая и пищевая промышленность в составе Агропромышленного комплекса.

1

28.09







9

Топливно- энергетический комплекс. Структура, значение. Угольная промышленность.

1

30.09

Практическая работа №2

Чтение карт, характеризующих особенности географии отраслей ТЭК(районы добычи, транспортировки, переработки) (трен.)




10.

Нефтяная и газовая промышленность.


1

5.10







11.

Электроэнергетика.


1

7.10







12.

Металлургический комплекс.

1

12.10

Практическая работа №3

Объяснение влияния различных факторов на размещение металлургического производства (трен.)




13.

Машиностроительный комплекс, его значение, отраслевой состав, связь с другими комплексами.

1

14.10

Практическая .работа №4 «Определение по картам размещение трудоемкого и металлоемкого машиностроения»(обуч.)




14.

География машиностроения. Военно-промышленный комплекс. ( ВПК)

1

19.10







15.

Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. Факторы размещения химических предприятий.

Практическая работа №5 Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности.

1

21.10

Практическая работа №5 Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности (итоговая).




16.

Транспортный комплекс.

1

26.10

Практическая .работа №6 Сравнение транспортной обеспеченности отдельных районов на основе карт(трен.).




17.

Информационная инфраструктура

1

9.11







18.

География сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство.

Практическая работа №7 Выделение на к/к главных промышленных и с/х районов страны. Сравнение их размещения с главной полосой расселения и благоприятной по природным условиям для жизни населения.

1

11.11

Практическая работа №7 Выделение на к/к главных промышленных и с/х районов страны. Сравнение их размещения с главной полосой расселения и благоприятной по природным условиям для жизни населения (итоговая).




19.

Территориальное (ТРТ) и Географическое (ГРТ) разделение труда.

1

16.11

Практическая .работа №8

Объяснение возникновения экологических проблем, связанных с промышленным производством, с/х и транспортом. Выделение группы отраслей, оказывающих наибольшее воздействие на состояние окружающей среды (трен.).




20.

Обобщающий урок по теме «Хозяйство России»

1

18.11







Раздел 2. Районы России - 38 час.




Тема 1. Европейская часть России - 22 час.




21.

Русская (Восточно-Европейская) равнина. Волга.


1

23.11







22.

Центральная Россия: состав, географическое положение.

1

25.11







23.

Центральный район. Его особое значение в жизни России. Народные промыслы.

Практическая работа № 9

Составление географических маршрутов по достопримечательностям ЦР. Национальные святыни России.

1

30.11

Практическая работа № 9

Составление географических маршрутов по достопримечательностям ЦР. Национальные святыни России (итоговая)




24.

Хозяйство Центрального района.

1

2.12







25.

Москва — столица России.

1

7.12







26.

Города Центрального района.

1

9.12







27.

Центрально-Черноземный район.


1

14.12







28.

Волго-Вятский район.

1

16.12







29.

Северо-Западная Россия. Балтийское море. Ладожское озеро.

1

21.12







30

Современное хозяйство н Санкт-Петербурга — главного порта страны.

1

23.12







31.

Калининградская область.

1

28.12







32.

Европейский Север. Географическое положение, природные условия. и ресурсы.


1

13.01







33.

Хозяйство Европейского Севера.

1

18.01







34.

Роль района в развитии русской культуры.

1

20.01







35.

Поволжье. Географическое положение и природные ресурсы.

1

25.01







36.

Население и хозяйство Поволжья.

Практическая работа № 10

Нанесение на к/к крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка 2-х городов по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны.

1

27.01

Практическая работа № 10

Нанесение на к/к крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка 2-х городов по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны (итоговая).




37.

Состав Европейского Юга. Географическое положение и природные условия.

1

1.02







38

Хозяйство Северного Кавказа.

1

3.02







39

Народы Северного Кавказа

1

8.02







40.

Южные моря России.


1

10.02







41.

Урал. Географическое положение и природа.

1

15.02







42.

Города Урала. Проблемы района.

1

17.02







43.

Обобщение знаний «Европейская часть России».

1

22.02







Тема 2. Азиатская часть России - Восточный макрорегион 16 час.




44.

Природа Сибири.


1

24.02







45.

Природа и ресурсы гор Южной Сибири.

1

1.03







46.

Арктические моря.

1

3.03







47.

Население Сибири. Этнический состав.

1

8.03







48.

Хозяйственное освоение Сибири.

1

10.03







49.

Западная Сибирь. Природные условия и ресурсы. Хозяйство района.

1

15.03







50.

Восточная Сибирь. Природные условия и ресурсы.

1

17.03







51.

Байкал.

1

31.03







52.

Хозяйство Восточной Сибири

1










53.

Дальний Восток. Формирование территории. Природные условия и ресурсы.

1

5.04







54.

Моря Тихого океана

1

7.04







55.

Население района.

1

12.04







56

Хозяйство района.

1










57.

Обобщающий урок по теме: «Азиатская часть России»

1

14.04







58

Обобщающий урок по теме «Экономические районы России».

1

19.04







Тема. Особенности населения и хозяйства Белгородская область - 10 час.

59

Экономико-географическое положение и административно- территориальное деление

Практическая работа №2 Административно-территориальное деление Белгородской области на контурной карте.

1

21.04

Практическая работа №1 ЭГП Белгородской области (трен.)

Практическая работа №2 Административно-территориальное деление Белгородской области на к/к(итоговая).




60

Природные условия и ресурсы области


1

26.04







61.

История освоения территории.

1

28.04







62

Население и трудовые ресурсы.

1

3.05

Практическая работа №3-4 Изменение численности населения и размещения населения. Миграция.( трен.)




63.

Межотраслевые комплексы. Ведущие отрасли промышленности.

1

5.05







64.

Комплекс других обрабатывающих отраслей промышленности.

Практическая работа №6 Описание одного из предприятий своего города.

1

10.05

Практическая работа №5 Отросли специализации обл. (трен.)

Практическая работа №6 Описание одного из предприятий своего города (итоговая).




65

Агропромышленный комплекс Белгородской области.

1

12.05

Практическая работа №7-8 Основные районы растениеводства и животноводства(трен..)




66

Инфраструктурный комплекс.


1

17.05

Практическая работа№9 Достопримечательности Белгородской области.(обуч.).




67

Территориальная организация хозяйства. Внешние экономические связи.

Практическая работа № 10

«Составление схемы внешние связи Белгородской области».

1

19.05

Практическая работа № 10

«Составление схемы внешние связи Белгородской области» (итоговая).




68

Урок обобщающего повторения: «География Белгородской области.

1

24.05







Итого

68
1   2   3   4

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск