№ п\п
|
Название раз дела, темы
|
Сроки
|
Вид урока
|
Элементы обя зательного ми нимума образо вания
|
Требования к уровню подготовки обучаю щихся
|
ИКТ
|
Практические работы
|
Формы кон троля
|
Домашнее задание
|
Зарубежная Европа – 9 часов
|
1
|
Географическое положение и природно-ре сурсный потен циал зарубеж ной Европы
|
|
Вводная лекция
|
Комплексная географическая характеристика природных ре сурсов, населе ния и хозяйства зарубежной Ев ропы. Региональ ное различия. Осо бенности геогра фического положения, при родно-ресурс ный потенциал, населения, хо зяйства, куль туры, современ ные проблемы развития наибо лее крупных стран мира. Внутренние гео графические раз личия стран
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Ев ропы, их демографиче скую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной кон цепции населения и производства, степень природных, антропоген ных и техно генных измене ний отдельных террито рий.
Составлять комплекс ную географическую характеристику стран Европы; таблицы, кар тосхемы, диаграммы, простейшие карты, мо дели, отражающие гео графические закономер ности различ ных явлений и процессов, их террито риальные взаимодейст вия.
|
|
|
Работа с картами
|
С 180-181 учебника выучить столицы стран
|
2
|
Население Зару бежной Ев ропы.
|
|
Изучение нового ма териала
|
|
На к/к отметить страны, имею щие самый вы сокий уровень жизни населе ния, крупней шие агломера ции
|
Самостоятельная работа с к\к. Фронтальный и индивидуальный опрос.
|
Читать текст учеб ника, отве чать на во просы за крепления
|
3-4
|
Характери стика хозяй ства зарубеж ной Европы.
|
|
Лекция с элемен тами са мостоятель ной работы с текстом учебника
|
|
Умение анализировать картографические и статистические материалы, составлять схемы, давать краткую характеристику отраслям, умении е сравнивать и обобщать, слушать, рецензировать, составлять аннотации.
|
|
|
Заполнение таблиц, работа с картами.
|
Выделение главных промышленных районов Европы. Нанести на к/к крупные центры
|
5
|
Пресс – конференция на тему: государства - малютки
|
|
презентация
|
|
презентация стран малюток
|
|
Работа с компьютером
|
Читать записи в тетради
|
6
|
Европейские страны «большой восьмерки»
|
|
Практикум
|
|
|
Составление сравнительной ЭГ характеристики двух стран «большой восьмерки»
|
Практическая работа№1
|
Подготовиться к семинару
|
7
|
Интеграционные процессы в Европе
|
|
Семинар
|
|
|
|
Работа по вопросам семинара
|
Учить записи в тетради.
|
8
|
Федеративная республика Германия.
|
|
Изучение нового ма териала
|
Умение составлять географическую характеристику страны.
|
|
|
Заполнение таблицы. Составление комплексной характеристики
|
Учить записи в тетради. Подготовиться к зачету
|
9
|
Итоговый урок по теме: Зарубежная Европа.
|
|
Обобщение
|
Проверка знаний полученных при изучении темы Европа. Представление о европейской интеграции на примере ЕС
|
Проверка умений полученных при изучении темы Европа
|
|
|
Тестирование
|
Повторение пройденного
|
Зарубежная Азия. Австралия -9 часов
|
10-11
|
Общая характеристика Зарубежной Азии.
|
|
Изучение нового материала с элементами практикума
|
Комплексная географическая характеристика природных ре сурсов, населе ния и хозяйства зарубежной Азии. Региональ ное различия. Осо бенности геогра фического положения, при родно-ресурс ный потенциал, населения, хо зяйства, куль туры, современ ные проблемы развития наибо лее крупных стран мира. Внутренние гео графические раз личия стран
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Азии, их демографиче скую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной кон цепции населения и производства, степень природных, антропоген ных и техно генных измене ний отдельных террито рий.
Составлять комплекс ную географическую характеристику стран Азии; таблицы, кар тосхемы, диаграммы, простейшие карты, мо дели, отражающие гео графические закономер ности различ ных явлений и процессов, их террито риальные взаимодейст вия.
|
|
Выделение на к/к ресурсов мирового ранга, подписать страны Азии».
|
Работа с к\к, картами атласа
|
выучить столицы стран
|
12
|
Китай. Пути экономического и социального преобразования.
|
|
Практикум
|
|
Умение отстаивать свою точку зрения, доказывать ее: систематизировать большой блок знаний, осмыслять его.
|
|
Нанести на к/к крупные промышленные центры Китая., месторождения полезных ископаемых.
|
Работа с к\к
|
|
13
|
Япония: территория, границы, население.
|
|
Лекция с элементами самостоятельной работы с текстом учебника
|
|
|
|
|
|
Читать записи на к\к нанести крупные города
|
14
|
Хозяйство Японии на пути в XXI век.
|
|
Практикум
|
|
|
|
Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии
|
Практическая работа№2
|
Подготовится к семинару
|
15
|
Индия - крупнейшая развивающаяся страна мира.
|
|
Семинар
|
|
|
|
|
Сообщения учащихся
|
|
16
|
Новые индустриальные страны Азии.
|
|
Практикум
|
Представление о преимуществе и недостатки модели нового индустриального развития
|
Умение составлять ЭГХ страны, использовать различные источники географической информации.
|
|
Составление ЭГ характеристики одной из новых индустриальных стран Азии.
|
Практическая работа№3
|
Подготовиться к презентации страны
|
17
|
Австралия. Океания.
|
|
презентация
|
|
|
презентация страны
|
|
Работа с компьютером
|
Подготовиться к зачету
|
18
|
Итоговый урок по теме: Зарубежная Азия.
|
|
Обобщение
|
Проверка знаний полученных при изучении темы Азия.
|
Проверка умений полученных при изучении темы Азия.
|
|
|
Тестирование
|
Повторение пройденного
|
Африка -3 часа.
|
19
|
Африка. История открытия и освоения европейцами. Население.
|
|
Лекция с элементами беседы; практическая работа с картой.
|
Комплексная географическая характеристика природных ре сурсов, населе ния и хозяйства Африки. Региональ ное различия. Осо бенности геогра фического положения, при родно-ресурс ный потенциал, населения, хо зяйства, куль туры, современ ные проблемы развития наибо лее крупных стран мира. Внутренние гео графические раз личия стран
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Африки, их демографиче скую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной кон цепции населения и производства, степень природных, антропоген ных и техно генных измене ний отдельных террито рий.
Составлять комплекс ную географическую характеристику стран Африки; таблицы, кар тосхемы, диаграммы, простейшие карты, мо дели, отражающие гео графические закономер ности различ ных явлений и процессов, их террито риальные взаимодейст вия.
|
|
|
Фронтальный опрос. Работа с картами
|
Знать месторасположения крупных стран Африки.
|
20
|
Природные ресурсы и хозяйство стран Африки
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Выделение на карте главных районов добывающей и обрабатывающей промышленности региона мирового значения.
|
Работа с к\к, заполнение таблиц
|
С. 247-250 читать, записи в тетради
|
21
|
Различия регионов Африки
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Заполнение таблицы.
|
Записи в тетради
|
Северная Америка – 5 часа.
|
22
|
Экономико-географическое положение США
|
|
Лекция с элементами практикума.
|
Комплексная географическая характеристика природных ре сурсов, населе ния и хозяйства США. Региональ ное различия. Осо бенности геогра фического положения, при родно-ресурс ный потенциал, населения, хо зяйства, куль туры, современ ные проблемы развития наибо лее крупных стран мира. Внутренние гео графические раз личия стран
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран США, их демографиче скую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной кон цепции населения и производства, степень природных, антропоген ных и техно генных измене ний отдельных террито рий.
Составлять комплекс ную географическую характеристику стран США; таблицы, кар тосхемы, диаграммы, простейшие карты, мо дели, отражающие гео графические закономер ности различ ных явлений и процессов, их террито риальные взаимодейст вия.
|
|
|
Работа с картой
|
Доклады
|
23
|
Население США
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
|
Сообщения учащихся, работа с картами, заполнение таблицы
|
Блок контроля и самоконтроля.
|
24-25
|
Природные ресурсы и хозяйство США
|
|
Лекция с элементами самостоятельной работы. Практикум
|
|
|
|
Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения. Объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения
|
Заполнение таблиц. Практическая работа№4
|
|
26
|
Канада
|
|
Практикум
|
|
|
|
Составление характеристики Канады, экскурсий, проектов.
|
Практическая работа№5, тестирование
|
|
Латинская Америка -5 часов
|
27
|
Латинская Америка
|
|
Изучение нового материала
|
Комплексная географическая характеристика природных ре сурсов, населе ния и хозяйства Латинской Америки. Региональ ное различия. Осо бенности геогра фического положения, при родно-ресурс ный потенциал, населения, хо зяйства, куль туры, современ ные проблемы развития наибо лее крупных стран мира. Внутренние гео графические раз личия стран
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран США, их демографиче скую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной кон цепции населения и производства, степень природных, антропоген ных и техно генных измене ний отдельных террито рий.
Составлять комплекс ную географическую характеристику стран Латинской Америки; таблицы, кар тосхемы, диаграммы, простейшие карты, мо дели, отражающие гео графические закономер ности различ ных явлений и процессов, их террито риальные взаимодейст вия.
|
|
Определение форм правления и административно -территориального устройства стран Латинской Америки.(таблица
|
Работа с картами, заполнение таблицы
|
В к\к показать границы субрегионов Латинской Америки
|
28
|
Население Латинской Америки.
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
|
Работа с картами, заполнение таблицы
|
На к/к нанести страны, крупнейшие города, промышленные центры.
|
29
|
Хозяйство стран Латинской Америки
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Работа с картами, заполнение таблицы
|
Доклады, чтение текста учебника, задание 8,9-письменно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Различия регионов Латинской Америки
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
|
Подготовиться к уроку обобщения
|
31
|
Урок-обобщение по теме «Латинская Америка»
|
|
Обобщение
|
|
|
|
|
Тестирование
|
Повторение пройденного
|
Глобальные проблемы человечества -2 часа
|
32
|
Глобальные проблемы человечества
|
|
конференция
|
|
|
|
|
Сообщения учащихся
|
|
33
|
Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты
|
|
Практикум
|
|
|
составления проекта
|
« Моделирование и проектирование одной из общих или региональных экологических проблем»
|
Работа с компьютером
|
Подготовиться к зачету
|
34
|
Зачетный урок по теме: «Социально – экономическая география»
|
|
Обобщение
|
Проверка знаний полученных при изучении курса «Социально - экономическая география»
|
Проверка умений полученных при изучении курса «Социально - экономическая география»
|
|
|
Тестирование
|
|
