№
урока
|
Название раздела
|
Тема урока
|
Кол-во уроков
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополнительного содержания
|
Практические работы
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
П
Л
А
н
|
Ф
А
К
т
|
1
|
Тема 1. Современная политическая карта мира
(3 часа)
|
Политическая
карта мира. Изменения на политической карте
мира в новейшее
время .
|
1
|
Вводная
лекция
|
Политическая
карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные
группы. Государственный строй,
формы правления и административно-территориального устройства
стран мира. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и
место России в
современном мире
|
Знать/понимать
основные географические понятия и термины
Знать/понимать
основные географические понятия и термины
Знать/понимать
основные географические понятия и термины
|
Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда.
|
Составление
систематизирующей таблицы «Государственный строй
стран мира»,
характеристика
политико-географического положения страны, его изменений во
времени
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа,
работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
2
|
|
Многообразие
стран современного мира и их
основные группы.
Государственный
строй, формы
правления и административно-
территориального
устройства стран
мира. Геополитика и политическая география
|
1
|
Лекция
с элементами
беседы
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа,
работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
3
|
|
Экономическая
дифференциация
мира. Роль и место России в современном мире
|
1
|
практикум
|
Групповая работа,
исследование по
картам, работа по
заполнению контурных карт, составление таблицы
по результатам
сравнения карт
|
|
|
|
4
|
Тема 2. Зарубежная Европа (по отношению к странам СНГ) (5 часов)
|
Общая характеристика Зарубежной Европы. Население Зарубежной Европы
|
1
|
Вводная лекция
|
Комплексная географическая характеристика при-
родных ресурсов,
населения и хозяйства Зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения,
природно-ресурсного потенциала, населения,
хозяйства, культуры, современные
проблемы развития наиболее
крупных стран мира. Внутренние
географические
различия стран
|
Оценивать и
объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их
демографическую ситуацию,
уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень
природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную географическую характеристику
|
|
Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы. Создание экономико-
географического обоснования
размещения
двух-трех отраслей промышленности в
одной из стран.
Составление
сравнительной
экономико-
географической
характеристики
двух стран
«большой семерки»
|
Работа по заполнению контурных
карт, составление
таблицы по результатам сравнения
карт
|
|
|
|
5
|
|
Хозяйство. Международные экономические связи
|
1
|
семинар
|
Определение международной специализации крупнейших стран и Зарубежной Европы. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями.
|
Частично-
поисковая беседа.
Сопоставление
карт атласа, составление таблицы
|
|
|
|
6
|
|
Восточная Европа, Средняя Европа, Северная Европа, Южная Европа
|
1
|
практикум
|
Частично-
поисковая беседа.
Сопоставление
карт атласа
|
|
|
|
7
|
|
Европейские
страны «большой
семерки»: Франция, ФРГ, Великобритания, Италия
|
1
|
практикум
|
Учебное исследование по картам,
Решение географических задач
|
|
|
|
8
|
|
Итоговый урок по теме «Зарубежная Европа»
|
1
|
практикум
|
|
|
|
|
тестирование
|
|
|
|
9
|
Тема 3. Зарубежная Азия (10 часов)
|
Общая характеристика Зарубежной Азии
|
1
|
Вводная лекция
|
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов,
населения и хозяйства Зарубежной Азии. Региональные различия. Особенности
географического
положения, природно-ресурсного
потенциала, населения, хозяйства,
культуры, современные проблемы
развития наиболее крупных стран мира. Внутренние
географические
различия стран
|
Оценивать и
объяснять ресурсообеспеченность отдельных
стран Азии, их
демографическую ситуацию,
уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень
природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную географическую характеристику
стран Азии;
|
Определение международной специализации крупнейших стран и Зарубежной Азии. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями
|
Характеристика
специализации
основных сельскохозяйственных районов
Китая, объяснение причин.
Отражение на
картосхеме международных экономических
связей Японии.
|
Учебное исследование по картам,
решение географических задач
|
|
|
|
10
|
|
Субрегионы
Зарубежной Азии.
Китай
|
1
|
лекция
|
Анализ карт, составление таблицы
по результатам
сравнения карт,
индивидуальная работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
11
|
|
Япония
|
1
|
семинар
|
Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа
|
|
|
|
12
|
|
Индия
|
1
|
семинар
|
Оценка при-
родных пред-
посылок для
развития промышленности и
сельского хозяйства Индии
|
Анализ карт, составление таблицы
по результатам
сравнения карт,
индивидуальная
работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
13
|
|
Практическая работа. Зачет по теме «Зарубежная
Азия»
|
1
|
практикум
|
Учебное исследование по картам,
составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
14
|
Тема 4. Африка (4 часа)
|
«Визитная
карточка» региона
|
1
|
лекция
|
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов,
населения и хозяйства Африки.
Региональные
различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения,
хозяйства, культуры, современные
проблемы развития наиболее
крупных стран мира. Внутренние
географические
различия стран
|
Оценивать и
объяснять ресурсообеспеченность отдельных
стран Африки, их
демографическую ситуацию,
уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень
природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную географическую характеристику
стран Африки;
|
Определение международной специализации крупнейших стран и Африки. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями
|
Составление
прогноза экономического
развития стран
Африки на базе
эффективного и
рационального
использования их природных
ресурсов.
Страны, которые имеют
наибольшие
перспективы
успешного раз-
вития
|
Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт
|
|
|
|
15
|
|
Деление Африки
на субрегионы
|
1
|
семинар
|
Учебное исследование по картам,
составление таблицы по результатам
сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
16
|
|
ЮАР
|
1
|
практикум
|
Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа
|
|
|
|
17
|
|
Обобщающее повторение по теме
|
1
|
практикум
|
|
|
тестирование
|
|
|
|
18
|
Тема 5. Северная Америка (4 часа)
|
«Визитная карточка» региона
|
1
|
лекция
|
Комплексная географическая характеристика при-
родных ресурсов,
населения и хозяйства Северной
Америки. Региональные различия. Особенности
географического
положения, при-
родно-ресурсного
потенциала, населения, хозяйства,
культуры, современные проблемы
развития наиболее крупных стран
мира. Внутренние
географические
различия стран
|
Оценивать и
объяснять ре-
сурсообеспеченность отдельных
стран Северной
Америки, их демографическую
ситуацию, уровни
урбанизации и
территориальной
концентрации
населения и производства, степень природных,
антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную географическую характеристику
стран Северной
Америки;
|
Определение международной специализации крупнейших стран Северной Америки. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями
|
Составление
картосхемы
районов загрязнения окружающей среды в США, вы-
явление источников загрязнения. Объяснение влияния
природных факторов на развитие их хозяйства, особенности
жизни и быта
населения
|
Учебное исследование по картам,
составление таблицы по результатам сравнения
карт, работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
19
|
|
США. Хозяйство. Макрорегионы
|
1
|
семинар
|
Групповая работа,
исследование по
картам, работа по
заполнению контурных карт, составление таблицы
по результатам
сравнения карт
|
|
|
|
20
|
|
Канада
|
1
|
семинар
|
Групповая работа,
исследование по
картам, работа по
заполнению контурных карт
|
|
|
|
21
|
|
Итоговый урок по
теме «Северная Америка»
|
1
|
практикум
|
Тестирование, исследование по кар-
там, работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
22
|
Тема 6. Латинская Америка (4 часа)
|
«Визитная карточка» региона
|
1
|
Лекция
|
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов,
населения и хозяйства Латинской
Америки. Региональные различия.
|
Оценивать и
объяснять ресурсообеспеченность отдельных
стран Латинской
Америки, их демографическую
ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной
концентрации
населения и про-
изводства, сте-
пень природных,
антропогенных факт.
|
Определение международной специализации крупнейших стран Латинской Америки. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями
|
Определение
международной специализации
крупнейших
стран и Латинской Америки. Установление
взаимосвязей между размещением
населения
хозяйства
и природными
условиями
|
Индивидуальный,
фронтальный оп-
рос, работа с картами
|
|
|
|
23
|
|
Бразилия
|
1
|
Семинар
|
Групповая работа.
Составление по
карте маршрута
путешествия. Беседа по результатам анализа карт
|
|
|
|
24
|
|
Аргентина, Мексика
|
1
|
Семинар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
Итоговый урок по
теме «Латинская Америка»
|
1
|
практикум
|
|
|
|
|
Тестирование,
исследование по картам, работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Тема 7. Австралия и Океания (1 час)
|
Комплексная
характеристика
региона
|
1
|
лекция
|
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов,
населения и хозяйства Австралии и Океании.
Региональные
различия. Особенности географического положения
|
Оценивать и
объяснять ре-
сурсообеспеченность Австралии
и Океании их демографическую ситуацию,
уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень
природных
антропогенных и
техногенных из-
менений отдельных
территорий
|
|
Составление
картосхемы,
отражающей международные экономические связи Австралийского
Союза, объяснение полученного результата
|
Групповая работа,
исследование по
картам, работа по
заполнению контурных карт, составление таблицы
по результатам
сравнения карт
|
|
|
|
27
|
Тема 8. Россия в современном мире (5 часов)
|
Россия на
политической карте мира
|
1
|
семинар
|
Россия на политической карте мира. Изменение
географического
положения России
во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.
Россия в мировом
хозяйстве и международном географическом разделении труда;
|
Оценивать и
объяснять ре-
сурсообеспечен-
ность России,
демографическую ситуацию,
уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень
природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий.
Применять разнообразные источники географической информации. Сопоставлять
географические
карты различной
тематики
|
Анализ и
объяснение
особеннотей совре-
менного гео-
политического и геоэкономического
положения России, определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира
|
Анализ и
объяснение
особеннотей современного геополитического и геоэкономического положения России тенденций их
развития. Определение роли России в
производстве важнейших видов мировой
промышленной и сельскохозяйственной продукции
|
Индивидуальный,
фронтальный опрос,
работа с картами
|
|
|
|
28
|
|
Россия в мировом
хозяйстве и
международном
географическом разделении труда;
география отраслей
её международной
специализации
|
1
|
практикум
|
Учебное исследование, составление таблицы по результатам
сравнения карт, работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
29
|
|
Характеристика современно-
го этапа преобразований закрытой
экономики прошлого в открытую
экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических
отношений.
|
1
|
семинар
|
Учебное исследование, составление таблицы по результатам
сравнения карт, работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
30
|
|
Особенности географии и структуры международной торговли.
Крупнейшие торговые партнеры России. Структура
внешнеторгового
баланса. Основные формы внешних экономических связей
|
1
|
практикум
|
Характери-
стика современно-
го этапа преобразований закрытой
экономики прошлого в открытую
экономику будущего. Россия в
системе международных финансово-экономических и политических
отношений. Особенности географии и структуры
международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в
международных
отраслевых и региональных организациях. Россия и
страны Содружества Независимых
Государств . (СНГ). Участие России в
Международных
Социально экономических и геоэкологических
проектах
|
|
|
|
Учебное исследование по картам, составление таблицы по
результатам сравнения карт, работа по
заполнению контурных карт
|
|
|
|
31
|
|
Участие России в
международных
отраслевых и региональных организациях. Россия и
страны Содружества Независимых
Государств (СНГ).
|
1
|
семинар
|
|
Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению
контурных карт
|
|
|
|
32
|
Тема 9
ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (2 часа
|
Понятие о
глобальных проблемах
|
1
|
лекция
|
Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая сырьевая, демографическая продовольственная проблемы
и пути их решения. Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
|
Сопоставлять
географические
карты различной
тематики; уметь
находить применение географической информации, включая
карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета
|
Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества.
|
Разработка проекта решения одной из проблем
|
Эвристическая беседа
с использованием
карт атласа, составление таблицы
|
|
|
|
33
|
|
Взаимосвязь глобальных проблем. Практическая работа
|
1
|
практикум
|
Учебное исследование по картам. Эвристическая беседа по
результатам групповой работы
|
|
|
|
34
|
Заключение. Мир в XXI в. (1 час)
|
Итоговый урок.
Мир на пороге XXI века.
Зачет.
|
1
|
практикум
|
|
|
|
|
Тестирование.
Собеседование
|
|
|
|
