№
Урока
|
Содержание
|
Вид урока
|
Формы контроля
|
Характеристика основных видов деятельности (ученика на уровне учебных действий)
|
Дата
По плану Факт
|
1
|
Введение
|
|
|
Определить главные задачи с целью познания социально-экономического развития регионов мира .
|
|
|
Часть 2 Региональный обзор мира.
Тема №1. политическая карта мира. 4ч.
|
2
|
Этапы формирования политической карты мира.
|
Вводная лекция, слайд-лекция.
|
Фронтальный опрос
|
Проследить этапы формирования политической карты. Объяснять количественные и качественные изменения на политической карте мира
|
|
|
3
|
Регионы мира и международные организации.
|
Лекция с элементами беседы, слайд-лекция
|
Составление логического опорного конспекта «Классификация международных организаций»
|
Определять основные критерии распределения стран мира по регионам. Анализировать направления интеграции стран в различные группировки и организации. Наносить на контурную карту международные региональные и отраслевые организации.
|
|
|
4
|
Практическая работа № 1: классификация крупнейших государств мира
|
|
|
Классифицировать крупнейшие страны мира
|
|
|
Тема №2. Зарубежная Европа (5 часов)
|
|
5.
|
Состав и географическое положение. Практическая работа № 2: обозначение на контурной карте границ субрегионов.
|
Лекция. демонстрация
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
Определять состав субрегионов Зарубежной Европы. Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения региона Зарубежной Европы
|
|
|
6..
|
Природа и люди
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
Определять уровень обеспеченности природными ресурсами. Устанавливать местные виды природные ресурсы, используемые в хозяйственной деятельности в регионе. Определять страны- лидеры по численности населения. Наблюдать динамику населения Зарубежной Европы и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства населения.
|
|
|
7.
|
Хозяйственные и внутренние различия.
|
Практикум
|
Использование методов электронной обработки при поиске и систематизации знаний
|
Определять страны-лидеров по развитию отраслей промышленности и сельского хозяйства. Устанавливать внутренние различия хозяйственной деятельности стран в регионе.
|
|
|
8.
|
Страны Европы. ФРГ
|
Семинар
|
|
Выявлять специфику историко-культурного развития ФРГ. Анализировать тематические карты с целью выявления уровня развития экономики страны.
|
|
|
9.
|
Польша. Практическая работа № 3: разработка маршрута туристической поездки по странам Европы
|
Практикум
|
Работа с картами, учебником
|
Выявлять специфику историко-культурного развития ФРГ. Анализировать тематические карты с целью, выявления уровня развития экономики страны. Разрабатывать маршрут туристической поездки по странам Европы.
|
|
|
Тема №3. Зарубежная Азия (9 часов)
|
10.
|
Географическое положение и ресурсы. Практическая работа № 4-5: обозначить на контурной карте границы субрегионов Азии; сравнительная характеристика экономико-географического положения двух стран.
|
Вводная лекция, слайд-лекция
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
Определять состав субрегионов Зарубежной Азии. Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения региона Зарубежной Азии. Сравнивать характеристику экономии-географического положения двух стран.
|
|
|
11.
|
Население и хозяйство.
|
Урок актуализации усвоенных знаний.
|
Работа с картографическим материалом, информацией из интернета. Составление опорного конспекта.
|
Определять уровень обеспеченности природными ресурсами. Устанавливать местные виды природные ресурсы, используемые в хозяйственной деятельности в регионе. Определять страны- лидеров по численности населения. Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства населения Зарубежной Азии. Определять страны-лидеров по развитию отраслей промышленности и сельского хозяйства. Устанавливать внутренние различия хозяйственной деятельности стран в регионе
|
|
|
12
|
Страны Азии. Япония. Географическое положение, природные ресурсы и население
|
Практикум
|
Работа с атласом и дополнительной литературой
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения Наблюдать динамику населения Японии и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства. Выявлять специфику историко-культурного развития Японии.
|
|
|
13
|
Хозяйство Японии
|
Эвристическая беседа
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа, заполнение таблицы
|
Анализировать тематические карты с целью, выявления уровня развития экономики страны
|
|
|
14
|
КНР. Географическое положение, природные ресурсы и население
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения. Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства КНР. Выявлять специфику историко-культурного развития .
|
|
|
16
|
Хозяйство КНР.
|
Урок актуализации усвоенных знаний.
|
Индивидуальный опрос, работа с картами
|
Анализировать тематические карты с целью, выявления уровня развития экономики страны
|
|
|
17
|
Республика Индия
|
Комбинированный
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения. Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства Индии. Выявлять специфику историко-культурного развития .
|
|
|
18
|
Хозяйство и внутренние различия Р. Индии
|
Практикум
|
Работа с картографическим материалом, информацией из интернета. Составление опорного конспекта.
|
Анализировать тематические карты с целью, выявления уровня развития экономики страны
|
|
|
19
|
Обобщение. Практическая работа № 6: разработка маршрута туристической поездки по странам Зарубежной Азии.
|
Проектный
|
|
Разрабатывать маршрут туристической поездки по странам Зарубежной Азии.
|
|
|
|
часа)
|
|
|
|
|
|
Тема № 4 . Северная Америка (3 )
|
20
|
США. Географическое положение, природные ресурсы и население
|
Практикум
|
Работа с картографическим материалом, информацией из интернета. Составление опорного конспекта.
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения. Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства США. Выявлять специфику историко - культурного развития.
|
|
|
21
|
США. Хозяйство и внутренние различия. Практическая работа № 7: заполнение таблицы «Экономические районы»
|
Урок актуализации усвоенных знаний
|
|
Анализировать тематические карты с целью, выявления уровня развития экономики страны. Заполнять таблицу «Экономические районы США»
|
|
|
22
|
Канада
|
Самостоятельная работа
|
Работа с картой, ресурсами интернета, информацией из СМИ, с дополнительной литературой
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения. Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства Канады. Выявлять специфику историко - культурного развития. Анализировать тематические карты с целью, выявления уровня развития экономики страны.
|
|
|
Тема № 5. Латинская Америка (4 часа)
|
23
|
Географическое положение, природные ресурсы и население. Практическая работа №8: составление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки»
|
Формирование практических умений
|
Работа с табличным материалом, картами. Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения. Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства региона.. Выявлять специфику историко - культурного развития. Составлять картосхему «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки»
|
|
|
24
|
Хозяйство и внутренние различия. Практическая работа № 9: разработка маршрута туристической поездки по странам Латинской Америки.
|
Эвристическая беседа
|
Беседа с использованием карт
|
Определять страны-лидеров по развитию отраслей промышленности и сельского хозяйства. Устанавливать внутренние различия хозяйственной деятельности стран в регионе. Разрабатывать маршрут туристической поездки по странам региона.
|
|
|
25
|
Бразилия Географическое положение, природные ресурсы и население .
|
Семинар
|
Учебное исследование по картам. Материалом интернета. Работа с дополнительной литературой.
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения. Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства Бразилии. Выявлять специфику историко - культурного развития.
|
|
|
26
|
Бразилия. Хозяйство и внутренние различия
|
Семинар
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа.
|
Анализировать тематические карты с целью, выявления уровня развития экономики страны. Устанавливать внутренние различия хозяйственной деятельности в Бразилии.
|
|
|
Тема № 6. Африка (4 часа)
|
27
|
Географическое положение, природные ресурсы. Практическая работа № 10: оценка ресурсного потенциала одной из африканских стран по картам школьного атласа
|
Формирование практических умений
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа. Работа по заполнению таблицы.
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения. Оценивать ресурсный потенциал одной из африканских стран по тематическим картам.
|
|
|
28
|
Хозяйство и население. Практическая работа № 11: подбор рекламно-информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в дном из субрегионов Африки.
|
Лекция, слайд-лекция
|
Составление опорного логического конспекта
|
Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства региона.. Выявлять специфику историко - культурного развития.
|
|
|
29
|
ЮАР. Географическое положение, природные ресурсы, население и хозяйство.
|
Комбинированный
|
Использование методов электронной обработки при поиске и систематизации информации
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения. Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства региона.. Выявлять специфику историко - культурного развития. Анализировать тематические карты с целью, выявления уровня развития экономики страны.
|
|
|
30
|
Республика Кения. Географическое положение, природные ресурсы, население и хозяйство.
|
Комбинированный
|
Использование методов электронной обработки при поиске и систематизации информации
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения. Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства региона.. Выявлять специфику историко - культурного развития. Анализировать тематические карты с целью, выявления уровня развития экономики страны.
|
|
|
Тема № 7. Австралия и Океания (2 часа)
|
31
|
Австралия. Практическая работа № 12:характеристика природно-ресурсного потенциала Австралии по картам атласа
|
Лекция, слайд-лекция
|
Учебное исследование по картам, материалам интернета. Работа с дополнительной литературой
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения. Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства региона.. Выявлять специфику историко - культурного развития. Анализировать тематические карты с целью, выявления уровня развития экономики страны. Оценивать ресурсный потенциал одной из африканских стран по тематическим картам.
|
|
|
32
|
Океания
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
Выявлять положительные и отрицательные стороны экономико-географического политико-географического положения. Наблюдать динамику населения и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост населения и тип воспроизводства региона.. Выявлять специфику историко - культурного развития. Анализировать тематические карты с целью, выявления уровня развития экономики страны. Оценивать ресурсный потенциал одной из африканских стран по тематическим картам.
|
|
|
Тема № 8. Россия в современном мире (1 часа)
|
33
|
Экономико-географическая история России. Современная Россия. Практическая работа №13: анализ материалов, опубликованных в средствах массовой информации, характеризующих место России в современном мире.
|
Проблемная лекция, проблемные задачи
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
Анализировать экономико-географическую историю России и установить основные события, влияющие на развитие страны. Анализировать материалы, опубликованные в средствах массовой информации, характеризующие место
|
|
|
34
|
Резервный урок – 1 час
|
|
|
|
|
|
