№
|
Тема
урока
|
Содержание урока
|
Задание в учебнике
|
Приме чание
|
1
|
Условия современной жизни. Взаимосвязи между человеком, природой и миром, созданным человеком.
|
Выявить связи древнего человека и природы. Обсудить связи современного человека с окружающим миром. Понятие «государство». Понятие «цивилизация».
|
Часть 1.
С. 5 - 12
|
|
2
|
Первопроходцы в науке. Техника и человек.
|
Значение достижений в области науки и техники для жизни современного человека. Возникновение экологических проблем.
|
С. 12 – 17
Дом.зад: подго
товить дополнит. материал об изобретениях
|
|
3
|
Человек познает самого себя. Клетка – основа строения и роста живых организмов. Пр.р №1 Рассматривание клетки под микроскопом.
|
Что вы знаете о своём организме? Строение и функции клетки.
|
С. 19 – 23 зарисовать строение клетки
|
|
4
|
Рост и развитие организма. Режим дня. Пр.р № 2 Составление режима дня школьников
|
Родители и дети. Зависимость особенностей роста и развития организма от условий окружающей среды. Режим дня и его влияние на организм.
|
С. 23 - 25
|
|
5
|
Достижения медицины в древние времена. Лекарственные растения. Пр.р №3 Работа с гербарными экземплярами лекарствен. растений
|
Познакомить детей с особенностями лечения людей в древности, с лекарственными растениями и их свойствами. ОБЖ. Первая помощь при травмах.
|
С. 17-19, 25 – 27 подготовить сообщение об одном лекарств. растении
|
|
6
|
Наши соседи на Западе. Условия жизни европейцев в Средние века. Где и как жили рыцари.
|
Географическое положение. Рельеф. Климат. Природа Западной Европы. Замки и их обитатели. Сравнение природных условий Западной и Восточной Европы. Работа с физической и контурной картами Европы.
|
С. 28-32 дополн. материал о рыцарях
|
|
7
|
Осанка
|
Можно ли по внешнему виду отличить рыцаря, князя и крестьянина? Что такое осанка? Как ее сформировать?
|
С. 33 - 35
|
|
8
|
Опора и защита тела. Скелет. Состав и свойства костей
|
Строение скелета, его значение.
|
С. 35 - 38
|
|
9
|
Части скелета. Позвоночник
|
Правильная походка, осанка. Как правильно сидеть.
|
С.38 - 40
|
|
10
|
Части скелета: череп, грудная клетка.
|
Выявить зависимость строения и функций органов. Правила здорового образа жизни. ОБЖ.
|
С. 40 - 42
|
|
11
|
Части скелета.Конечности. Функции скелета.
|
|
С.43 - 45
|
|
12
|
Мышцы и движение.
|
Мышцы и движение. Работа и утомление. Тренировка мышц. Мимика.
|
С. 46 - 50
|
|
13
|
Обобщение знаний о скелете и мыщцах.
|
Самостоятельная работа.
|
-
|
|
14
|
Жизнь людей в средневековом городе Европы.
|
Антисанитарные условия в городах. Болезни. Эпидемии.
|
51 - 54
|
|
15
|
Начало Нового времени.
|
Развитие науки, культуры. Книгопечатание.
|
С. 54 - 57
|
|
16
|
Расширение знаний о Земле
|
Кругосветное плавание Ф.Магеллана. Открытие Х.Колумбом Америки. Знакомство с градусной сеткой. Ориентирование по космическим телам и карте
|
С. 57 - 63
|
|
17
|
Природа Нового света.
|
Открытие Америки. Работа с физической, контурной картами. Обзор природных зон Северной и Южной Америки. Сравнение их с природными зонами Евразийского материка (России).
|
С. 64 - 65
|
|
18
|
Развитие науки. Устройство Вселенной. Почему предметы падают вниз.
|
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Ученые, сделавшие великие открытия (Коперник, Галилей, Ньютон).
|
С. 66 - 70
|
|
19
|
Открытие невидимого мира. Пр. р. № 4 Устройство микроскопа и его значение.
|
Устройство микроскопа и работа с ним. Зарисовка клеток одноклеточных организмов, увиденных под микроскопом.
|
С. 70 - 72
|
|
20
|
Победа над эпидемиями.
|
Врачи и ученые, которые помогли человечеству справиться с эпидемиями. Вакцинация. Современные болезни и борьба с ними.
|
С. 72 - 74
|
|
21
|
Правила здорового образа жизни. Гигиена.
|
Отношение к гигиене в древних государствах. Правила гигиены в современном обществе. ОБЖ
|
С. 74 - 76
|
|
22.
|
Кожа. Строение и функции кожи Пр.р №5 Первая помощь при переломах и порезах.
|
Рассматривание кожи через лупу. Строение и значение кожи.
|
С. 76 - 78
|
|
23
|
Особенности кожного покрова. Особые образования кожи (загар, волосы, ногти)
|
Осязание. Загар. ОБЖ
|
С. 79 - 82
|
|
24
|
Преобразования в России при Петре 1. Реформы
|
Познакомить детей с жизнью и деятельностью царя Петра 1.
|
С. 83 – 86, 92 – 95 найти и выделить основные направления преобразований в России
|
|
25
|
Петр 1, царь и человек. Строительство Санкт-Петербурга
|
Достопримечательности Северной столицы
|
С. 86 – 92 сообщение «Петербург-один из прекраснейших городов мира»
|
|
26
|
Становление российской науки. М. В. Ломоносов-основоположник русской науки.
|
Российская Академия наук. Университет. М.В.Ломоносов.
|
С. 96 - 100
|
|
27
|
Горные породы. Полезные ископаемые. Каменное царство.
|
Ознакомление с горными породами, минералами, полезными ископаемыми. Строительные полезные ископаемые
|
С. 100 - 107
|
|
28
|
Руды металлов. Главный металл – железо (Практическая работа)
|
Ознакомление с рудами черных и цветных металлов, их добычей и использованием. Определение свойств железа
|
С. 107 - 109
|
|
29
|
Горючие полезные ископаемые Полезные ископаемые родного края. Геологи. Пр.р №6 Работа с коллекциями горных пород и минералов и с физической картой России
|
Образование горючих полезных ископаемых, их добыча и использование Работа с физической картой и картой полезных ископаемых родного края. История открытия и добычи ископаемых
|
С. 109 - 116
|
|
30
|
Русское военное искусство А.В.Суворов
|
Военные реформы Петра. Российская армия. А.В.Суворов – «ни разу не побежденный». Ф.Ф.Ушаков
|
С. 116 – 118 подобр. доп. материал о Суворове
|
|
31
|
Отечественная война 1812 года
|
Познакомить с событиями войны 1812 года, с героической борьбой народа с иноземными захватчиками
|
С. 119 - 122
|
|
32.
|
План местности Пр.р №7 Составление плана школьного участка
|
Масштаб. Ориентирование. Построение плана участка
|
С. 123 - 125
|
|
33
|
Экскурсия в ЦНТК
|
|
|
|
|
|
2 полугодие
|
|
|
34
|
Разнообразие природы Земли. Северные земли России.
|
Географическое исследование Севера. Экспедиция В.Беринга
|
Часть 2, с. 5 - 7
|
|
35
|
Открытие Австралии
|
Особенности природы Австралийского материка. Современная Австралия
|
С. 7 – 11 доп. материал о животных и растениях Австралии
|
|
36
|
Открытие Антарктиды
|
Русские на шестом континенте. Особенности природы. Современные научные исследования в Антарктиде.
|
С. 12 - 15
|
|
37
|
Дальний Восток России
|
Особенности природы Уссурийского края. Охрана заповедных земель.
|
С. 15 - 17
|
|
38
|
Особенности природы гор
|
Особенности распределения природных зон в горах. Сравнение с широтным расположением зон. Жизнь людей в горах
|
С. 18 - 19
|
|
39
|
Человеческие расы
|
Ознакомление с расами и многонациональным населением Земли
|
С. 19 - 21
|
|
40
|
Развитие науки и техники
|
Развитие промышленности.
|
С. 22 – 25
|
|
41
|
Новые знания о человеке. И. П. Павлов.
|
Новые знания о человеке.
|
С. 25 - 26
|
|
42
|
Открытие деятельности нервной системы.
|
Координирующая роль нервной системы в организме человека. Роль нервной системы в познании окружающего мира и приспособляемость к нему
|
С. 27- 28
|
|
43
|
Нервная система человека и органы чувств.
|
Боль и её значение. Сон и его значение.
|
С. 28 - 31
|
|
44
|
Значение кровеносной системы. Кровь.
|
Рассматривание крови под микроскопом. Кровь, её состав и значение.
|
С. 32 - 36
|
|
45
|
Путь крови. Первая -помощь при кровотече-ниях. Органы выделения
|
Ознакомление с движением крови в теле человека. Исследование работы сердца. Удаление вредных веществ из организма.
|
С. 36 - 40
|
|
46
|
Россия в начале ХХ века
|
Лента времени. Основные события в России в этот период. Образование СССР.
|
С. 42 - 46
|
|
47
|
Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
|
Дать представление о войне: главных сражениях, героизме людей на фронте и в тылу, подвигах детей
|
С. 46 – 51
|
|
48
|
Страны участники Второй мировой войны.
|
Беларусь, Великобритания
|
С. 52 58
|
|
49
|
Судьба родного края в период 1941-1945 гг.
|
|
Как В.О. война затронула вашу семью?
|
|
50
|
Век научных открытий. Экологические проблемы
|
Современные достижения в науке и технике. Загрязнение окружающей среды.
|
С. 58 – 61
|
|
51
|
Охрана природы. Заповедники и национальные парки
|
Создание заповедников, национальных парков. Формирование экологической культуры.
|
С. 62 - 67 подгот.сообщение о заповедниках России
|
|
52
|
Органы дыхания
|
Органы дыхания и их значение для обеспечения газообмена в организме
|
С. 68 - 69
|
|
53
|
Гигиена дыхания. Болезни дыхательных путей.
|
Правильное дыхание – защита и укрепление организма. Комнатные растения. Вред курения. ОБЖ
|
С. 70 - 72
|
|
54
|
Сельское хозяйство России. Животноводство
|
Значение одомашнивания животных. Отрасти животноводства.
|
С. 72 - 77
|
|
55
|
Растениеводство
|
Отрасли растениеводства. Выведение новых сортов растений.
|
С. 77 - 80
|
|
56
|
Зачем человек ест Состав пищи.
|
Значение питания. Состав пищи
|
С. 81 - 82
|
|
57
|
Витамины. Пища разных народов.
|
Витамины и их значение. Нацио-нальная кухня народов России и мира
|
С. 83 – 87 сообщ. о витаминах
|
|
58
|
Система пищеварения
|
Органы пищеварения. Зубы. Правила гигиены ротовой полости
|
С. 87 - 91
|
|
59
|
Органы пищеварения.
|
Длинная дорога бутерброда. Правильное питание
|
С. 91 - 95
|
|
60
|
Правила здорового образа жизни: правильное питание, полезные и вредные привычки.
|
|
С. 96 - 97
|
|
61
|
Человек и общество. Россия – многонациональ-ное государство
|
Человек в семье и обществе. Россия – наша Родина (географическое положение, флаг, столица, достопримечательности, знаменитые люди)
|
С. 98 - 102
|
|
62
|
Москва – столица. Уваже-ние к культуре, языку, истории народов России.
|
Исторические памятники. Современная Москва
|
С. 103 - 105
|
|
63
|
Устройство государствен-ной власти. Конституция- основной закон России.
|
Конституция. Права ребенка
|
С. 106 - 110
|
|
64
|
Символы и праздники России
|
Флаг, герб, гимн. Государственные праздники
|
С. 110 - 115
|
|
65
|
Человек в современных условиях. Человек, семья.
|
Особенности характера, памяти разных людей
|
С. 115 - 118
|
|
66
|
Нравственные нормы жизни. Современная культура. Культура общения. Этические правила.
|
Сборники вечной мудрости (3 класс) и современные нравственные нормы жизни
|
С. 119 - 123
|
|
67
|
Местные органы власти. Родной край в изучаемый исторический период. Экскурсия в краеведческий музей.
|
|
|
|
68
|
Государства – соседи России
|
Знакомство с 2 – 3 государствами. Географическое положение, столица. Особенности и достопримечательности
|
-
|
|
