Скачать 298.79 Kb.
|
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К ШКОЛЬНОМУ ЭТАПУ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЕ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЖ ДЛЯ 7 КЛАССАI ВАРИАНТ
а) использование родниковой воды; б) обеззараживание воды; в) кипячение воды.
а) белковую пищу; б) растительную пищу; в) жирную пищу.
а) на открытой местности; б) на пересечении просек; в) в гуще леса.
а) немедленно начнете грести к берегу; б) бросите якорь и ляжете на дно; в) броситесь в воду и отплывете от лодки.
а) перпендикулярно берегу; б) под углом, против течения; в) под углом, по течению.
а) к центру потока; б) к берегу с меньшим радиусом изгиба; в) к берегу с большим радиусом изгиба.
а) 12 часам; б) 13 часам; в) 14 часам московского времени.
а) увеличении влажности; б) увеличении давления; в) повышении температуры.
а) только летом; б) только зимой; в) и зимой, и летом.
а) не менее 12 часов; б) не менее 24 часов; в) более 6 дней. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К ШКОЛЬНОМУ ЭТАПУ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЕ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЖ ДЛЯ 7 КЛАССАII ВАРИАНТ
а) жиры; б) углеводы; в) белки.
а) гладкокожих гусениц; б) волосатых гусениц; в) земляных моллюсков, не имеющих раковин.
а) до 25 %; б) до 45 %; в) до 65 %.
а) спрячетесь в углубление среди нагромождения камней; б) ляжете на сухой песок; в) присядете на сухой песок.
а) по одному; б) парами, держась друг за друга; в) всей группой, держась друг за друга.
а) вечером; б) ночью; в) утром; г) днем.
а) юге; б) севере; в) востоке.
а) увеличении влажности; б) увеличении облачности; в) увеличении давления.
а) тело человека получает больше теплоты; б) охлаждение тела увеличивается; в) приход и расход теплоты не меняется.
а) только летом; б) только зимой; в) и зимой, и летом. |
Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» (человек, природа,... Данная рабочая программа по окружающему миру (человек, природа, общество) составлена на основании следующих документов | Методические рекомендации и планы семинарских занятий раскрывают... «человек – природа (Космос)», «человек – общество», «человек государство», «человек – человек». И очень важно подчеркнуть, что жизненное... | ||
Цель: формирование понятия о здоровом образе жизни. Задачи «В большинстве болезней виновата не природа, не общество, а только сам человек. Чаще всего он болеет от лени и жадности, но иногда... | А. Ч. Бхактиведанта Свами Прабхупада Путешествие вглубь себя Природа... Самостоятельная работа студентов является важнейшей составной частью учебного процесса. В соответствии с учебным планом на самостоятельную... | ||
Урок Что такое общество. Человек. Природа. Общество. Типология общества Этот урок мы посвятим учёному и гражданину Н. И. Вавилову | Конкурс «Человек и природа 2012» Конкурс «Человек и природа» Почти три четверти Земли покрыто Мировым океаном, его площадь примерно 361 млн кв км. Для удобства Мировой океан разделяют на отдельные... | ||
5) Тема «Ищем ответы на вопросы в учебнике». Изучи таблицу. Объясни,... «Человек и природа», «Человек и общество» (содержание блока «Правила безопасной жизни» раскрывается в учебниках по мере изучения... | Урок внеклассного чтения по произведению Р. Киплинга «Маугли» Воспитательной целью данного урока является формирование нравственных качеств в отношении «человек и природа». Основной упор делается... | ||
России Секция «Женщины и ядерная энергия» «Человек. Общество. Природа. Роль женщин в формировании позитивного отношения к ядерным технологиям» | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общество как динамическая система основные сферы жизни общества, их взаимосвязь. Общество и природа. Общество и культура (вторая... | ||
Тематическое планирование по окружающему миру интегративно с литературным... Основная цель предмета – формирование социального опыта школьника, осознание элементарного взаимодействия в системе «человек-природа-общество»,... | Сценарий праздника "День здоровья" «В большинстве болезней виновата не природа, не общество, а только сам человек. Чаще всего он болеет от лени и жадности, но иногда... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная цель предмета – формирование социального опыта школьника, осознание элементарного взаимодействия в системе «человек-природа-общество»,... | Конспект проведения дня здоровья Программное содержание «В большинстве болезней виновата не природа, не общество, а только сам человек. Чаще всего он болеет от лени и жадности, но иногда... | ||
Формирование экологической культуры подростка на основе концепции устойчивого развития Й, новых смыслов совместного развития в системе «Человек – Общество – Природа» посредством многостороннего и междисциплинарного анализа... | Конспект занятия в старшей группе "Здоровый образ жизни" «В большинстве болезней виновата не природа, не общество, а только сам человек. Чаще всего он болеет от лени и жадности, но иногда... |