Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Задание

• 
  отработка понятий: «полис», «демос», «аристократия», «ареопаг», «архонт», «эвпатриды», «метеки», «граждане», «рабы»;
  
• 
  формирование представлений о влиянии географического положения Аттики на природу и занятие ее жителей;
  
• 
  продолжить знакомство с процессом возникновения общественного и имущественного неравенства в различных областях Греции;
  
• 
  показать, как в Аттике сплоченная борьба демоса ослабила господство знати и привела к отмене долгового рабства;
  
• 
  развитие у учащихся умений работы с историческими источниками, картой, учебником;
  
• 
  способствовать развитию умений анализировать, выбирать главное, составлять таблицы, схемы, выстраивать логические цепочки.
  

1. 
   Аттика к началу VIII века до н.э.
   
2. 
   Развитие хозяйства
   
3. 
   Афинский полис
   
4. 
   Законы Дракона
   

• 
  На каком материке, или в какой части света находится?
  
• 
  Чем омывается?
  
• 
  С чем граничит?
  
• 
  Крупнейшие реки?
  
• 
  Поверхность территории?
  
• 
  Главные города?
  

• 
  земледелие: выращивание оливок и винограда;
  
• 
  скотоводство;
  
• 
  ремесло;
  
• 
  торговля.
  

1. 
   Главные занятия жителей Аттики
   
2. 
   Где применялись оливки?
   

1. 
   Что такое полис?
   
2. 
   Составьте схему «Население Аттики»
   
3. 
   Заполните таблицу «Население Аттики»
   
4. 
   Как осуществлялось управление греческим полисом?
   

1. 
   Плен
   
2. 
   Захват пиратами
   
3. 
   Должничество
   

1. 
   Плен
   
2. 
   Захват пиратами
   
3. 
   Должничество
   

Взаимопроверка, выставление оценок