Календарно – тематическое планирование по географии 7 класс, 2 часа в неделю, всего 70 часов. Учебник под редакцией И.В. Душиной, В.А. Коринской, В.А.Щенева
№ урока
|
|
Тема урока
|
Кол –во
часов
|
Тип урока
|
Обязательные элементы содержания
|
Практикум
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Измерители (вид контроля)
|
Дата проведения
|
По лану
|
факт
|
Раздел 1 Курс географии материков и океанов. 4 часа
|
1
|
1
|
Что изучают в курсе географии материков и океанов.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Материки; части света; Старый Свет, Новый Свет; материковые, вулканические, коралловые острова.
|
1. Обозначение на контурной карте материков и океанов.
|
Знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков.
Уметь: читать и анализировать географические карты
|
Фронтальный опрос
|
03.09
|
|
2
|
2
|
Как люди открывали мир.
|
1
|
Урок формирования новых знаний
|
История исследования Земли человеком. Великие географические открытия. Выдающиеся путешественники и географы. Современные географические исследования Земли.
|
|
Знать: основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и ученых
Уметь: показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий
|
Выборочный контроль
|
06.09
|
|
3
|
3
|
Методы географических исследований и источники географических знаний.
|
1
|
Урок формирования новых знаний
|
Методы изучения Земли. Системный подход в исследовании Земли.
|
2.Обучение простейшим приёмам работы с источниками географической информации.
|
Знать: основныеметоды изучения Земли Уметь: пользоваться системным подходом в исследовании Земли.
|
Выборочный, тематический контроль
|
10.09
|
|
4
|
4
|
Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах.
|
1
|
практикум
|
Значение и использование карт. Географическая широта и долгота. Стороны горизонта. Определение по картам географических координат, расстояний и направлений.
|
3. Решение задач по географической карте.(*)
|
Уметь: читать и анализировать географические карты. По картам определять географические координаты, расстояния и направления.
Знать значение карт
|
Текущий контроль
|
13.09
|
|
Раздел 2 Земля – уникальная планета. Главные особенности природы Земли 13 часов
|
5
|
1
|
Литосфера
|
1
|
КУ
|
Строение материковой и океанической земной коры. Карта строения земной коры. Литосферные плиты. Разломы. Платформы. Сейсмические пояса Земли.
|
4.Определение по карте направления передвижения литосферных плит и прогнозирование их положения в далёком будущем.
|
Знать: строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; теорию литосферных плит;
Уметь: показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф»
|
Фронтальный и текущий опрос. Работа с картой.
|
17.09
|
|
6
|
2
|
Рельеф Земли.
|
1
|
КУ
|
Крупнейшие формы рельефа. Горы, равнины. Средние и мелкие формы рельефа. Влияние рельефа на природу и жизнь людей.
|
5. Определение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.(*)
|
Знать: зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.
Уметь объяснять понятия: рельеф и влияние рельефа на природу и жизнь людей.
|
Фронтальный и текущий опрос. Работа с картой.
|
20.09
|
|
7
|
3
|
Климатообразующие факторы.
|
1
|
Практикум
|
Причины, влияющие на формирование климата. Общая циркуляция атмосферы. Пассаты. Движение воздушных масс.
|
|
Знать: гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса; климатообразующие факторы; типы климатических поясов.
Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс,
|
Фронтальный и текущий опрос. Работа с картой и с раздаточным материалом.
|
24.09
|
|
8
|
4
|
Климатические пояса Земли.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Климатические пояса Земли (экваториальный, тропический, умеренный, арктический) Переходные климатические пояса Земли.
|
6.Объяснение примеров приспособления человека к особенностям того или иного типа климата.
|
Знать: типы климатических поясов и особенности их размещения.
Уметь: определять ГП климатических поясов и давать их характеристику
|
Фронтальный и текущий опрос. Работа с картой.
|
27.09
|
|
9
|
5
|
Роль гидросферы в жизни Земли
|
1
|
КУ
|
Вода – самое уникальное и распространённое вещество на Земле. Влияние воды на формирование рельефа, климата.
|
|
Знать гидросферы в жизни Земли гидросферы в жизни Земли.
Уметь: доказывать, что вода самое распространённое и уникальное вещество на Земле.
|
Фронтальный и текущий опрос. Работа с картой и с раздаточным материалом.
|
01.10
|
|
10
|
6
|
Мировой океан – главная часть гидросферы.
|
1
|
КУ
|
Свойства вод океана. Водные массы. Поверхностные течения в океане.
|
7. Обозначение на карте крупнейших море, заливов, проливов, островов, полуостровов мира и обозначение шельфовой зоны.
|
Знать: свойства вод океана; определение водных масс; классификацию течений; причины возникновения течений.
Уметь: объяснять круговое движение течений в океане; закон широтной зональности.
|
Фронтальный и текущий опрос. Работа с картой и с раздаточным материалом.
Фронтальный и текущий опрос. Работа с картой.
|
04.10
|
|
11
|
7
|
Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
|
1
|
КУ
|
Роль Мирового океана в жизни нашей планеты. Влияние поверхностных течений на климат. Влияние суши на Мировой океан.
|
|
Знать: Мировой океан, свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана, воды и суши.
Уметь: описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей, объяснять его роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений.
|
Текущий контроль
|
08.10
|
|
12
|
8
|
Географическая оболочка планеты.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Свойства географической оболочки. Особенности строения ГО. Разнообразие и формирование ПТК
|
8. Анализ схем круговорота веществ и энергии.
|
Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле; расселение по Земле растений, животных и человека; свойства ГО; формирование ПТК.
Уметь: доказывать взаимосвязь природных компонентов в ПТК;
|
Фронтальный и текущий контроль. Работа с дополнительной литературой.
|
11.10
|
|
13
|
9
|
Закономерности географической оболочки.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Целостность ГО. Ритмичность существования ГО
|
|
Знать: основные закономерности ГО; природные комплексы и географическую зональность.
Уметь: объяснять законы по которым развивается ГО
|
Фронтальный и текущий опрос. Работа с картой и с раздаточным материалом.
|
15.10
|
|
14
|
10
|
Географическая зональность.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Природная зона. Образование природных зон. Закономерности размещения природных зон на Земле. Широтная зональность. Высотная поясность.
|
|
Знать: определение природная зона; широтная зональность;Высотная поясность
Уметь: объяснять причины смены природных зон в горах и равнинах.
|
Фронтальный и текущий опрос. Работа с картой.
|
18.10
|
|
15
|
11
|
Население Земли.
|
1
|
КУ
|
Расселение человека по материкам. Человеческие расы. Этносы. Материальная и духовная культура. Мировая религия. Страны мира.
|
9.Обозначение на контурной карте крупнейших стран мира, ареалов высокой плотности населения и направлений миграций в прошлом и настоящем.
|
Уметь: показывать крупнейшие народы Земли, крупнейшие страны.
Отличать материальную культуру от духовной;
Знать: определения: расы и их типы; культура, этнос. Типы мировых религий.
|
Фронтальный и текущий опрос. Работа с картой и с раздаточным материалом.
|
22.10
|
|
16
|
12
|
Население Земли. (Урок – практикум)
|
1
|
практикум
|
Рост численности населения земного шара. Плотность населения Земли.
|
|
Уметь: пользовать статистическими данными при характеристике населения Земли.
|
Работа со справочниками.
|
25.10
|
|
17
|
13
|
Итоговый урок по изученному разделу.
|
1
|
УЗЗУН
|
Применение полученных ЗУН при выполнении самостоятельных заданий.
|
|
Уметь: применять полученные ЗУН на практике.
|
тестирование
|
29.10
|
| |
