№ п/п
|
Сроки
|
Тема уроков
|
Планируемые результаты(ЗУН)
|
Тип и форма
урока
|
Вид контроля, измерители
|
ТСО, ЦОР
|
Содержание уч. материала и пр. часть
|
Введение. Что тебя окружает.(3 часа)
|
1
|
1 неделя
сентября
|
Живая и неживая природа. Загадки природы
|
Уметь различать живое от неживого; знать этапы проведения опыта и лабораторное оборудование
|
Урок-беседа. Лаб. опыты
|
|
Спиртовка, пробирки, стаканы, штатив, спичка, свечка, зажим.
|
Методы изучения живой природы; этапы проведения опыта и эксперимента; лабораторное оборудование.
|
2
|
2 неделя
сентября
|
Единство живой и неживой природы.
|
Знать общие признаки живой и неживой природы, состав веществ; уметь составлять модель молекулы воды.
|
Комбинированный урок. Лабораторные опыты
|
Устный текущий
|
Атомы для моделирования молекул веществ.
|
Общие признаки живой и неживой природы, орг. и неорг.вещества молекулы и атома
|
3
|
3
неделя
сентября
|
Физические и химические изменения в живой природе.
|
Понимание нах-ия тел природы в непрерывном движ. и изменении, уметь различать физ. и хим. Явления
|
Комбинированный урок. Лабораторные опыты
|
Устный текущий
|
Атомы для моделирования молекул веществ.
|
Нахождение тед живой природы; этапы проведения опыта и эксперимента; лабораторное оборудование
|
Многообразие природных явлений.(2 часа)
|
4
|
4 неделя сентября
|
Все течет и все изменяется
|
Уметь привести примеры биологических явлений.
|
Урок усвоения новых знаний. Лабораторные опыты
|
Устный текущий
|
Атомы для моделирования молекул веществ.
|
Биол-ие явления, приспособление живых организмов к окружающей среде
|
5
|
1 неделя октября
|
Различия химических и физических явлений.
|
Уметь различать химические и физические явления.
|
|
Устный текущий
|
Атомы для моделирования молекул веществ.
|
Физические и химические изменения. Образование новых веществ отличающихся от прежних по свойствам
|
Химические явления в живой и неживой природе(2 часа)
|
6
|
2 неделя октября
|
Химические реакции и условия, влияющие на них.
|
Научиться работать с лабораторным оборудованием, выполнять простейшие химические опыты.
|
Урок комплексного применения знаний. Лабораторная опыты
|
Устный текущий
|
Картофель, перекись водорода, лучинка, пробирка, зажим
|
Признаки химических явлений, факторы влияющие на химические реакции и условия.
|
7
|
3 неделя октября
|
Вещества образуемые растениями. Подведение итогов
|
Знать о специфических веществах растений. Уметь оказывать первую помощь при пищевом отравлении.
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Письменная работа по 13 параграфу.
|
|
Вещ-ва, отлич-ие растения от других органов: фитонциды, дубильные вещ-ва, витамины. Помощь при отравлении
|
Физические явления в живой и неживой природе.(4 часа)
|
8
|
2 неделя ноября
|
Магнитные и электрические явления.
|
Уметь различать магнитные и электрические явления
|
Урок усвоения новых знаний.лаб. опыты
|
Устный текущий(собрать тетради с выполненным заданием)
|
Железные гвозди, магнит, карандаш, бумага, перо птицы, кнопка.
|
Биофизика, физические явления; механ-е, звуковые, световые, тепловые, электрические, магнитные.
|
9
|
3 неделя ноября
|
Механическое движение в живой и неживой природе
|
Уметь различать механические явления.
|
Урок комплексного применения знаний.
|
Проверочная работа работа с примерами физических и химических явлений.
|
|
Механическое движение, миграция, скорость.
|
10
|
4 неделя ноября
|
Световые явления в живой и неживой природе.
|
Уметь различать световые явления; знать о значении света в жизни живых организмов.
|
Урок комплексного применения знаний.
|
Устный текущий
|
|
Солнце-основной источник на Земле. Естественные источники света: живые организмы. Искусственные
светильники
|
11
|
1 неделя декабря
|
Звуковые явления в живой и неживой природе. Подведем итоги.
|
Уметь различать звуковые явления; знать о роли звука в жизни живых органов
|
Уроков обощения и систематизации знаний.
|
Письменная работа по 20 параграфу.
|
Расческа, нитка, металлическая плитка.
|
Источники света в живой и неживой природе, передающая среда, колебания.
|
Биологические явления(2 часа)
|
12
|
2 неделя декабря
|
Жизнь на Земле. Знакомство с микроскопом.
|
Знать части микроскопа, научиться работать с микроскопом.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Собрать тетради с выполненным заданием.
|
Микроскоп
|
Наука биология, история разв-я зн-й о размножении. Устройство микроскопа и прав.работы с ним
|
13
|
3 неделя декабря
|
Живое и неживое под микроскопом
|
Научиться готовить микропрепарат и работать с микроскопом.
|
Урок комплексного применения знаний- лабораторная работа по группам.
|
Устный текущий
|
Плесень, вода, палочка, фильт.бумагапред.ипокров.стекло, пр.игла
|
Приготовление препарата. Рассматривание под микроскопом пузырьков воздуха и плесени.
|
Особенности живого организма(15 часов)
|
14
|
4 неделя
декабря
|
Размножение живых организмов. Размножение животных
|
Знать о способах размножения; уметь приводить примеры
|
Урок усвоения новых знаний.
|
|
Схемы полового и бесполого размножений
|
Разм-ие. Бесполое и половое размножения. Половые клетки. Опл-ие. Размножение животных
|
15
|
3 неделя января
|
Размножение растений. Строение семени.
|
Знать о способах размножения растений; научиться работать с исследуемым материалом
|
Урок комплексного применения знаний. –лаб.работа по группам.
|
Устный текущий
|
Набухшие семена фасоли, лупа
|
Цветок, плод семена. Строение семени фасоли. Зародыш.
|
16-17
|
4 неделя января
|
Размножение растений без семян и их распространение.
|
Знать о бесполом размножении рас-й и научиться размножать комнатные растения вегетативными органами.
|
Урок комплексного применения знаний. Практическая работа по группам
|
Контроль тетрадей пр выполненной лаб.работе. (Знания по 30 параграфу выполнить дома)
|
Черенки комнатных растений, горшки с почвой
|
Вегетативное размножение растений(пр.р). распространение семян. Условия прорастания семян.
|
18
|
1 неделя февраля
|
Неблагоприятные условия и способы выживания живых организмов.
|
Знать о среде обитания живых орг-ов, о благ-х. и неблаг-х условиях жизни; уметь различать живых организмов пит.разным способом
|
Урок комплексного применения знаний. Беседа, работа с учебником
|
Устный текущий(задания по параграфу 34 выполнить дома)
|
|
Экология, среда обитания, благоприятные и неблагоприятные условия, способы питания живых организмов
|
19
|
2 неделя февраля
|
Питание животных и растений.
|
Знать о приспособлениях в питании животных и растений; уметь готовить препарат листа растения
|
Урок комплексного применения знаний. Беседа, выполнение лабораторной работы.
|
Устный текущий(собрать тетради с выполненным заданием)
|
Микроскоп, зеленый лист, пр. и пок. стекло, пр. игла, окр. вода, пророщенное зерно.
|
Питание животных:зна-е зубов, ловчих сетей, клешни и ногочелюстей. Питание растений: воздушное и почвенное. Растения-хищники
|
20
|
3 неделя февраля
|
Питание паразитов. Подведем итоги
|
Знать о паразитах растений и животных, соблюдать правила, чтобы не заразиться паразитами
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Устный текущий. Письменная работа по 39 параграфу.
|
|
Грибы-паразиты, параз. черви, обитающие в организме животных и человека
|
21
|
4 неделя февраля
|
Значение минеральных солей и воды в жизни живых организмов
|
Знать о значении мин. солей и воды в жизни жив.орг-ов, о вредных веществах-нитратах и влиянии их на организм
|
Урок усвоения новых знаний
|
Собрать тетради с выполненным заданием
|
Семечки, пробирка, зажим, спиртовка.(поставить опыт с простейщими)
|
Мин. соли: пов. Соль, соли кальция, железа, магния. Значение их в орг-ме жив-х. Спос. добывания пит.веществ раст. и животных
|
22
|
1 неделя марта
|
Питание и запасание живыми организмами питательных веществ.
|
Знать о значении солнечного света в жизни раст-и и жив-х, как запасающиеся пит.вещ-ми животные и растения
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный текущий
|
Комнатные цветы или рассада
|
Образ.питат. вещ-в раст-ми, накопление их в орг-е жив-х. Способ добывания пит.веществ раст. и животных
|
23
|
2 неделя марта
|
Обобщение по теме. Контрольная работа
|
|
Контрольная работа
|
Письменный по индивидуальным карточкам
|
|
|
24-25
|
3-4 неделя марта
|
Одноклеточные и многоклеточные организмы под микроскопом
|
Уметь готовить микропрепарат простейшего жив-го и рассм. их под мик-ом.; повторить правила работы с микроскопом
|
Урок комплексного применения знаний. Беседа, выполнение лаб. работы.
|
|
Микропрепараты одноклеточных и многоклеточных организмов, микроскоп
|
Одноклеточный организм, многоклеточный организм
|
26
|
1 неделя апреля
|
Круговорот веществ в живых организмах
|
Знать о дыхании животных и растений
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устный текущий
|
|
Дыхание: вдох и выдох, обмен через пов-ть тела, клетки. Виды органов дыхания жив-х и рас-ий. Хим. и физ. проц. при дых-и.
|
27
|
2 неделя апреля
|
Дыхание живых организмов.
|
Знать об осенних явлениях в жизни растений и значении этих явлений в природе
|
Урок комплексного применения знаний. Работа с учебником.
|
Устный текущий.задания по параграфу 50 выполнить дома
|
Известковая вода, пробирка, спички и лучинка.
|
Продукты жизнедеятельности живых организмов.
|
28.
|
3 неделя апреля
|
Обобщение по теме: « Особенности живого организма»
|
|
Урок-зачет
|
Письменный по индивидуальным карточкам.
|
|
|
Движение в сферах планеты и в космосе(4 часа)
|
29
|
4 неделя апреля
|
Изменение облика Земли и живых организмов
|
Представлять, как развивалась жизнь на Земле, какие живые организмы обитали в далеко прошлом
|
Урок усвоения новых знаний. Сообщения учащихся.
|
Собрать тетради с выполненным заданием. Устный текущий
|
ЦОР
|
Краткая история развития Земли: эры. Эволюция
|
30
|
1 неделя мая
|
Движение литосферы, гидросферы, атмосферы.
|
Знать о грозных явлениях природы и их возникновения
|
Урок усвоения новых знаний. Сообщения учащихся.
|
Устный текущий
|
ЦОР
|
Гориз.и вертикальное движение литосферы. Землет-е, изв. вулкана, гейзеры. Дв-иевозд.: ветер, муссоны, ураган, смерчь. Дв-ие воды: цунами, прилив, отлив, круг-т
|
31
|
2 неделя мая
|
Взаимосвязь сфер Земли.
|
Знать о горных породах биогенного происхождения: мел, известняк, каменный уголь и бурый уголь; уметь различать.
|
Урок усвоения новых знаний. Лабораторная работа.№9
|
Письменная проверочная работа. Задания по параграфу 58 выполнить дома
|
Набор горных пород.
|
Образование осадочных магматических и метаморфических горных пород.
|
32
|
3 неделя мая
|
Движение небесных тел, солнечной системы, галактики.
|
Знать планеты Сол. системы, о движении Земли вокруг Солнца и своей оси; уметь находить созвездие «Б.медведица» и полярную звезду.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Собрать тетради с выполненным заданием
|
|
Небесные тела: планеты, астероид, комета, метеор, метеорит. Сол.система, гала-ка. Дв-ие Земли вокруг Солнца и своей оси.
|
Освоение человеком природы(2 часа)
|
33
|
4 неделя мая
|
. Влияние человека на биосферу
|
Знать изменения
|
Урок усвоения новых знаний. Беседа
|
Цифровой диктант
|
Карандаш и тетради
|
Совр.технические устройства: мик-пы, космические станции, лазера, компьютеры и т.д. Влияние человека на среду обитания и биосферу в целом.
|
34
|
5 неделя мая
|
Задания на лето
|
Знать правила поведения в природе
|
Урок-экскурсия
|
Выполнить любое задание со страницы (208-209) учебника
|
|
Изучение структуры и состава широколиственного леса
|
