|
№ урока в теме
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Тип урока
|
Формирование ЗУН
|
Учебно-наглядный комплекс
|
Контроль
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Примечание
|
По плану
|
Фактичес.
|
|
Введение. (2 ч.)
|
1
|
География -одна из наук о планете Земля
|
Физическая, социально-экономичекая география
|
Урок изучения нового материала
|
Знания о значении географии в жизни и деятельности людей, место географии в кругу других наук, объяснить изменения, происходящие с географией в современном мире
|
Карта полушарий, аэрофотоснимки Земли и фотографии из космоса
|
|
§ 1-2
|
|
|
|
|
2
|
Великие географические открытия
|
Часть света, путешествие
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Знания об истории развития географических знаний о Земле, о путешественниках и значении современной географии
|
Глобусы, портреты путешественников.
|
Выборочный
|
§ 3-4
|
|
|
|
Раздел 1. Планета Земля. (8 ч.) Земля- планета Солнечной системы.
|
3
|
Земля среди других планет Солнечной системы
|
Возникновение Земли, Обращение Земли по околосолнечной орбите.
|
Урок изучения нового материала
|
Знания о Земле и Солнечной системе, движении Земли по околосолнечной орбите.
|
Глобус, теллурий, плакаты и схемы
|
Выборочный
|
§ 5-6
|
|
|
|
|
4
|
Суточное вращение Земли. Взгляд на Землю из космоса.
|
Вращение Земли вокруг своей оси, история космических наблюдений
|
Урок изучения нового материала
|
Знания о вращении Земли вокруг своей оси и солнца
|
Глобус и теллурий
|
Фронтальный
|
§ 7-8
|
|
|
|
План местности.
|
5
|
Изображение поверхности Земли. Топографический план и карта
|
Аэрофотоснимок, план местности, условные знаки
|
Урок изучения нового материала
|
Дать знания о способах изображения земной поверхности, о различии в изображении местности на рисунке, фотоснимке Сформировать понятие «план местности»; плане
|
Аэрофотоснимки, картины «План местности», Физическая карта мира
|
Практическая работа №1-2 Топографический диктант.
|
§ 9-10
|
|
|
|
|
6
|
Как составляют планы и карты. Виды планов и их использование.
|
Планшет, номерная съемка, маршрутная съемка
|
Урок практикум
|
Познакомить учащихся с глазомерной, полярной и маршрутной съемкой местности, научить учащихся составлять план местности
|
Тренога, компас, рулетка, цветные карандаши, планшеты
|
Практическая работа №3 глазомерная съемка
|
§ 11, 14
|
|
|
|
|
7
|
Рельеф местности. Изображение рельефа.
|
Рельеф, горизонтали, абсолютная и относительная высоты, отметки высоты.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Познакомить учащихся с новыми понятиями, сформировать у учащихся представление об особенностях изображения неровностей земной поверхности.
|
План местности, карта полушарий, картины.
|
Индивидуальный
|
§12-13
|
|
|
|
Глобус и географическая карта.
|
8
|
Глобус- модель Земли. Работа с глобусом.
|
Глобус, геоид, размеры и форма Земли
|
Урок практикум
|
Познакомить учащихся с самой точной моделью Земли- глобусом, его историей; дать им представление об истинных размерах и форме Земли.
|
Глобус, картины.
|
Практическая работа №3
|
§ 15, 17
|
|
|
|
|
9
|
Географические координаты. Географическая карта. Географические карты в жизни человека.
|
Географическая карта, географическая широта и долгота, географические координаты
|
ПР/Урок изучения нового материала. Урок практикум
|
Сформировать знания о географической карте, умение определять по картам и глобусу географические координаты объектов
|
Глобус, карта полушарий, контурные карты.
|
Фронтальный опрос. Практическая работа №4
|
§ 16, 18, 19, подгот. к тестированию
|
|
|
|
|
10
|
Итоговое занятие по теме. Контроль ЗУН.
|
|
Урок обобщения и систематизации ЗУН
|
Проверка ЗУН по изученной теме. Тестирование.
|
Тестовые задания.
|
Тестирование
|
|
|
|
|
Раздел 11. (24 ч.) Литосфера.
|
11
|
Внутреннее строение Земли. Земная кора в литосфере.
|
Литосфера, земная кора, ядро, мантия, материковая и океаническая земная кора
|
Урок изучения нового материала
|
Сформировать знания о внутреннем строении Земли, о методах ее изучения
|
Глобус, физическая карта полушарий и России, схема строения земной коры
|
Выборочный
|
§ 20-21
|
|
|
|
|
12
|
Стихия землетрясений. Вулканы Земли.
|
Землетрясения, сила землетрясения, вулканы.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Дать знания о видах движения земной коры; формировать мировоззренческую идею о постоянном развитии земной коры, знания о вулканах, их строении причинах возникновения, о гейзерах и горячих источниках.
|
Физические карты полушарий и России, картины и фильмы о вулканах и гейзерах.
|
Фронтальный
|
§ 22-23
|
|
|
|
|
13
|
Состав земной коры. Минералы.
|
Минералы, горные породы, магма, классификация горных пород
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Познакомить с новыми и вспомнить уже известные понятия; дать учащимся представление об основных видах горных пород, слагающих земную кору
|
Коллекция минералов и горных пород, набор раздаточных образцов
|
Практическая работа №5
|
§ 24-25
|
|
|
|
|
14
|
Выветривание и перемещение горных пород. Рельеф земной поверхности. Горы суши.
|
Вертикальные и горизонтальные движения земной коры, горы, гора, холм, вершина, пик, гребень, географическое положение
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями, выявить виды движения земной коры.
|
Физические карты полушарий и России
|
Практическая работа №6
|
§ 26-27
|
|
|
|
|
15
|
Равнины. Человек в горах и на равнине. Рельеф дна Мирового океана.
|
Равнина, плоская и холмистая равнины, материковая отмель, котловина, срединно-океанический хребет, желоб
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Дать общие сведения о равнинах, развить практические навыки работы с контурными картами. Формирование представлений об особенностях рельефа дна Мирового океана
|
Физические карты полушарий и России
|
Фронтальный
|
§ 28-29 Подгот. к контр.р.
|
|
|
|
|
16
|
Итоговое занятие по теме. Контроль ЗУН.
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Проверка ЗУН по теме.
|
|
Тестирование
|
|
|
|
|
Гидросфера.
|
17
|
Вода на Земле. Мировой океан.
|
Гидросфера, Мировой океан, мировой круговорот воды.
|
Урок изучения нового материала
|
Сформировать понятие «гидросфера»; показать роль гидросферы в природе.
|
Физические карты полушарий и России, схемы.
|
Практическая работа №7
|
§ 30-31
|
|
|
|
|
18
|
Свойства и движения вод Мирового океана.
|
Соленость воды, промилле, пресная вода, опреснитель воды, течения
|
Урок изучения нового материала
|
Сформировать представление о принципах различия свойств вод Мирового океана. Познакомить с основными движениями вод в океане.
|
Физическая карта Мирового океана
|
Фронтальный
|
§ 32
|
|
|
|
|
19
|
Воды суши. Жизнь реки.
|
Классификация вод суши, реки, географическое положение
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Сформировать представление о водах суши, о реках.
|
Физические карты полушарий и России.
|
Фронтальный
|
§ 34-35
|
|
|
|
|
20
|
Большие и малые реки. Озера.
|
Великие реки мира, озерные котловины, рукотворные реки и озера.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Сформировать представление о больших и малых реках мира; об озерах земного шара; показать влияние происхождения озера на природу.
|
Физические карты полушарий и России, картины и схемы.
|
Фронтальный
|
§ 36-37
|
|
|
|
|
21
|
Вода в «земных кладовых». Человек и гидросфера. Человек и океан.
|
Ледники, покровные ледники, горные ледники, многолетняя мерзлота, подземные воды, болота.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Формирование представление о ледниках, подземных водах. Изучить разнообразие вод своей местности. Сформировать представление о причинах и необходимости охраны воды.
|
Карты полушарий и России. Схемы и рисунки.
|
Выборочный
|
§ 38-39, 33. Подгот. к тестированию.
|
|
|
|
|
22
|
Итоговое занятие. Проверка ЗУН.
|
|
Урок повторения и обобщения знаний и умений
|
Проверка ЗУН по всей теме.
|
|
Тестирование
|
|
|
|
|
Атмосфера.
|
23
|
Атмосфера. Как нагревается атмосферный воздух.
|
Атмосфера, тропосфера, стратосфера, верхние слои атмосферы, метеостанции, нагревание атмосферного воздуха.
|
Урок изучения нового материала
|
Сформировать понятие об атмосфере как о внешней газовой оболочке; познакомить учащихся со способами и средствами изучения атмосферы.
|
Глобус, таблицы, схемы.
|
Практическая работа №8
|
§ 40-41
|
|
|
|
|
24
|
Атмосферное давление. Движение воздуха.
|
Атмосферное давление, нормальное атмосферное давление, барометр ртутный, барометр-анероид, бризы, муссоны.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Дать знания об атмосферном давлении; показать зависимость атмосферного давления и высоты.
|
Барометр-анероид, стакан с водой, лист бумаги.
|
Практическая работа №9
|
§ 42,43
|
|
|
|
|
25
|
Разнообразие облаков. Атмосферные осадки. Вода в атмосфере
|
Облака- кучевые, слоистые, перистые; облачность, атмосферные осадки, осадкомер, снегомерная линейка.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Познакомить с видами и особенностями образования облаков, выявить причины формирования различных видов атмосферных осадков.
|
Гигрометр, психрометр, осадкомер, схемы и таблицы.
|
Практическая работа №10
|
§44, 45,46
|
|
|
|
|
26
|
Погода и климат.
|
Погода, элементы погоды, синоптические карты, метеостанции, климат, времена года, диаграммы типов погоды.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Обобщить изучение характеристик и явлений, происходящих в атмосфере; развить у учащихся наблюдательность, логическое мышление.
|
Физическая карта полушарий и России, синоптическая карта.
|
Практическая работа №11
|
§ 47
|
|
|
|
|
27
|
Человек и атмосфера.
|
Влияние атмосферы на человека; влияние человека на атмосферу; гроза, град, миражи.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Формирование экологического мышления учащихся; познакомить с основными причинами загрязнения атмосферы.
|
Карта полушарий и России, схемы и таблицы.
|
|
§ 48 подгот. к контр.
|
|
|
|
|
28
|
Итоговое занятие. Проверка ЗУН.
|
|
Урок повторения и обобщения знаний и умений
|
Проверка ЗУН по теме.
|
|
Индивидуальные задания
|
|
|
|
|
Биосфера.
|
29
|
Биосфера. Почва -уникальный природный объект.
|
Биосфера, живое вещество, границы биосферы, В.И. Вернадский, круговорот веществ, почва, плодородие, гумус.
|
Урок изучения новогоматериала
|
Сформировать представление о биосфере, почвах.
|
Карта мира, таблицы и схемы. Коллекция почв.
|
|
§ 49,50
|
|
|
|
|
30
|
Жизнь в тропическом поясе. Растительный и животный мир умеренных, полярных поясов.
|
Природные зоны мира, саванны, тропические пустыни, степи, тайга, тундра, арктические и антарктические пустыни.
|
Урок изучения нового материала
|
Сформировать элементарное представление 1) об организмах как о компонентах природы, к числу которых относятся растения, животные, микроорганизмы; 2) о неравномерном их распространении на земной поверхности.
|
Карта «Природные зоны мира»
|
Фронтальный
|
§ 51-52
|
|
|
|
|
31
|
Человек- часть биосферы.
|
Происхождение человека, расселение человека.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Сформировать представление о внешних признаках расовых различий, о расселении человека по материкам.
|
Карта полушарий и населения.
|
Выборочный
|
§ 53-54
|
|
|
|
Географическая оболочка.
|
32
|
Взаимосвязь оболочек Земли. Географическая оболочка.
|
Географическая оболочка.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Сформировать представления о взаимосвязях оболочек Земли.
|
Карта полушарий, схемы и рисунки.
|
Практическая работа №12
|
§ 55-56
|
|
|
|
|
33
|
Природная среда. Охрана природы.
|
Красная книга, особо охраняемые территории.
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Познакомить с элементарными понятиями природной среды, основными направлениями охраны природы.
|
Красная книга мира, России, Татарстана.
|
Выборочный
|
§ 57 Подгот. к тестир.
|
|
|
|
|
34
|
Итоговое тестирование.
|
|
Урок повторения и обобщения знаний и умений
|
Проверка ЗУН по всему курсу.
|
|
Тестирование
|
Принести блокнот, ручку и простые карандаши.
|
|
|
|
|
35
|
Экскурсия в лес.
|
|
|
|
|
Практическая работа №13
|
|
|
|
|
