№
урока
|
Тема урока
|
Практическая
работа
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Д/З
§
|
Дата
|
Введение 1 час
|
1(1)
|
Введение
|
|
|
|
§
|
|
РАЗДЕЛ I Как открывали мир 2 часа
|
2(1)
|
Как люди открывали и изучали Землю
|
|
|
|
§
|
|
3(2)
|
Эпоха великих географических открытий
|
|
|
|
§
|
|
РАЗДЕЛ II Географическая карта – величайшее творение человечества 1 час
|
4(1)
|
Карты материков и океанов
|
|
|
|
§
|
|
РАЗДЕЛ III Земля – уникальная планета 10 часов
|
5(1)
|
Происхождение материков и океанов.
|
|
Теории и гипотезы происхождения и эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Карта строения земной коры. Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа
|
Сформировать представление о разнообразии Земли; совершенствовать умение устанавливать связи, сравнивать объекты и явления.
|
§
|
|
6(2)
|
Рельеф Земли.
|
|
§
|
|
7(3)
|
Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха и осадков на Земле.
|
|
Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.
|
Показать зависимость температуры воздуха и поясов атмосферного давленияот географической широты, познакомить учащихся с климатической картой. Продолжать умение работать с контурной картой.
|
§
|
|
8(4)
|
Климатические пояса Земли.
|
|
Познакомить учащихся с климатическими поясами Земли, их типами, особенностями распространения, свойствами основных компонентов климата.
|
§
|
|
9(5)
|
Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений.
|
|
Части гидросферы. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Стихийные явления в океане. Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Минеральные и органические ресурсы океана. Источники загрязнения вод океана.
|
Формировать представления о Мировом океане, вспомнить важнейшие свойства вод Мирового океана; изучить особенности распространения Температуры, солености на поверхности океана.
|
§
|
|
10(6)
|
Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
|
|
Познакомить учащихся с условиями жизни в океане, рассмотреть особенности взаимодействия океана с атмосферой и материками, показать влияние океана на климатические условия Земли.
|
§
|
|
11(7)
|
Строение и свойства географической оболочки.
|
|
Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособление живых организмов к среде обитания.
|
|
§
|
|
12(8)
|
Природные комплексы суши и океана. Природная зональность.
|
|
Познакомить учащихся с основными природными комплексами ,с особенностями их смены и причинами, вызывающие эту смену.
|
§
|
|
13(9)
|
Освоение Земли человеком. Страны мира.
|
|
Численность населения Земли, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности.
|
Дать знания о расселении человека по материкам; об основных видах хозяйственной деятельности населения; познакомить с положением стран на политической карте мира
|
§
|
|
14(10)
|
Итоговый урок по теме:»Земля – уникальная планета».
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ IV Материки и океаны 50 часов
|
А Ф Р И К А 10 часов
|
15(1)
|
Географическое-положение. Иследование Африки.
|
|
Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.
Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Определение географических различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности.
|
Познакомить с физико-географическим положение Африки, научить давать хар-ку Ф.Г.П. материка. Продолжить умения работы с картами.
|
§
|
|
16(2)
|
Рельеф и полезные ископаемые.
|
|
Сформировать представление учащихся о тектаническом строении, рельефа и полезных ископаемых Африки. Продолжить умение развивать работа с картами.
|
§
|
|
17(3)
|
Климат.
|
|
Сформировать представление о климате Африки, оснавные климатообразующие факторы.
|
§
|
|
18(4)
|
Внутренные воды.
|
|
Раскрыть особенности внутренних вод материка, режима рек; научить анализу и сопоставлению различных карт.
|
§
|
|
19(5)
|
Природные зоны.
|
|
Закрепить и углубить знания об основном законе географии – широтной зональности на примере природных зон Африки; рассмотреть особенности каждой из зон.
|
§
|
|
20(6)
|
Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.
|
|
|
§
|
|
21(7)
|
7 урок. Население.
|
|
Изучить особенности населения Африки ; познакомиться с политической картой мира.
|
§
|
|
22(8)
|
Страны Северной, Центральной и Западной Африки.
|
|
Сформировать представления о регионах
Африки ; особенностях природы и хозяйственной деятельности населения; совершенствовать умения анализировать карты различных происхождений.
|
§
|
|
23(9)
|
Страны Восточнойи Южной Африки.
|
|
|
§
|
|
24(10)
|
Итоговый по теме « Африка»
|
|
|
Выявить уровень знаний и умений по теме «Африка»
|
|
|
А В С Т Р А Л И Я И О К Е А Н И Я 5 часов
|
25(1)
|
Географическое положение. История и открытия. Рельеф и полезные ископаемые.
|
|
Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Австралии. Определение географических различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности.
|
Совершенствование понятия географическое положение материка; знакомство с путешественниками – исследователями Австралии и Океании.
|
§
|
|
26(2)
|
Климат и внутренние воды.
|
|
Сформировать у учащихся представление об особенностях климата Австралии ; продолжить формирование умения работать с климатограммами, картами , и текстом учебника. Сформировать представление об особенностях внутренних вод Австралии , развивать умение ,устанавливать причинно –следственные связи на примере взаимодействия климата и рек .
|
§
|
|
27(3)
|
Природные зоны. Своеобразие органического мира, Автралийскимй союз.
|
|
познакомить учащихся с особенностями природы , основными преставлениями органического мира.
|
§
|
|
28(4)
|
Океания. Природа, население и страны.
|
|
|
§
|
|
29(5)
|
Итоговый урок по теме: «Австралия и океания».
|
|
Обобщить и оценить знания учащихся по разделу; : «Австралия и океания».
|
|
|
Ю Ж Н А Я А М Е Р И К А 8 часов
|
30(1)
|
Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка.
|
|
Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.
Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения материка. Определение географических различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности.
|
Углубление и расширение понятия «географического положения материка » на примере Южной Америки, совершенствование работ с картами сравнение ,установление причинно – следственных связей; ознакомление учащихся с истории открытий и исследований материка.
|
§
|
|
31(2)
|
Рельеф и полезные ископаемые.
|
|
Изучить особенности тектонического строении Южной Америки проявлении на рельефе; объяснить закономерности размещение местонахождений полезных ископаемых.
|
§
|
|
32(3)
|
Климат.
|
|
Сформировать у учащихся представление о климате Южной Америки и основных факторах , его сформировавших; разобрать особенности климатических поясов их распределение по материку ,продолжить формирование умений работать с картой и климатограммами.
|
§
|
|
33(4)
|
Внутренние воды.
|
|
Сформировать представление об особенностях внутренних вод материка . закрепить представление о взаимосвязей оболочек Земли . продолжить развивать умение работать с картой.
|
§
|
|
34(5)
|
Природные зоны.
|
|
Углубить знания о широтной зональности высотной поясности на примере Южной Америки; продолжить совершенствование умения анализировать тематические карты .
|
§
|
|
35(6)
|
Население. Страны Востока материка. Бразилия.
|
|
Сформировать представление о странах Южной Америки. развивать навыки творческого применения знаний , учить пользоваться дополнительной литературой
|
§
|
|
36(7)
|
Страны Анд и Перу.
|
|
|
|
|
37(8)
|
Итоговый урок по теме: « Южная Америка».
|
|
|
Выявить уровень знаний и умений по изученной теме.
|
|
|
О К Е А Н Ы 3 часа
|
38(1)
|
Тихий океан.
|
|
|
Познакомить учащихся со своеобразием ПК океанов; дать оценку хозяйственной деятельности человека в океанов
|
§
|
|
39(2)
|
Индийский океан.
|
|
|
§
|
|
40(3)
|
Атлантический океан.
|
|
|
Завершить формирование понятий «аквальный» природный комплекс; изучить особенность природы Атлантического океана.
|
§
|
|
П О Л Я Р Н Ы Е О Б Л А С Т И З Е М Л И 4 часа
|
41(1)
|
Антарктида. Географическое положение. Иследование Антарктиды.
|
|
Особенности ГП Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.
|
Познакомить учащихся с историей открытия основания Антарктиды; изучить особенности географического положения Антарктиды .
|
§
|
|
42(2)
|
Природа Антарктиды.
|
|
изучить особенности компонентов природы Антарктиды ; сформировать образ материка , проанализировать тенденции изменения природы
|
§
|
|
43(3)
|
Северный Ледовитый океан.
|
|
|
|
§
|
|
44(4)
|
Итоговый урок по теме: «Океан. Полярные области Земли».
|
|
|
|
|
|
С Е В Е Р Н А Я А М Е Р И К А 8 часов
|
45(1)
|
Географическое положение. Из истории отктрытия и исследования материка.
|
|
Особенности
географического положения материка. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материка на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.
Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения материка. Определение географических различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде.
|
изучить особенности географического положения Северной
Америки ; совершенствовать прием определения ГП материка; познакомить учащихся с исследователями Северной Америки.
|
§
|
|
46(2)
|
Рельеф и полезные ископаемые.
|
|
Установить главные особенности рельефа материка ; оценить полезные ископаемые с позиции хозяйственной деятельности .
|
§
|
|
47(3)
|
Климат.
|
|
изучение особенностей климата Северной Америки , роль каждого из климатообразующих факторов; совершенствование умения анализировать климат отдельных территорий.
|
§
|
|
48(4)
|
Внутренние воды.
|
|
Раскрыть особенности внутренних вод материка ,режимы рек; совершенствовать умения анализировать и сопоставлять различные карты.
|
§
|
|
49(5)
|
Природные зоны.
|
|
Рассмотреть особенности природных зон Северной Америки ; отобрать умения учащихся характеризировать природные зоны.
|
§
|
|
50(6)
|
Население Канады.
|
|
Рассмотреть особенности населения Канады и его размещения.
|
§
|
|
51(7)
|
США
|
|
|
§
|
|
52(8)
|
Итоговый урок по теме : « Северная Америка»
|
|
Обобщить знания учащихся о населении и природе северной Америки.
|
|
|
Е В Р А З И Я 12 часов
|
53(1)
|
Географическое положение. Исследования Центральной Азии.
|
|
Особенности географического положения материка. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материка на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.
Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения материка. Определение географических различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде.
|
Выявить особенности расположения Евразии на земном шаре, изрезанности береговой линии; завершить обучение приему описание географического положения материка.
|
§
|
|
54(2)
|
Особенности рельефа Евразии. Основные формы рельефа. Полезные ископаемые
|
|
Рассмотреть основные этапы образования рельефа материка , установить особенности размещение крупных форм; раскрыть закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых.
|
§
|
|
55(3)
|
Климат
|
|
Сформировать знание об особенностях климата Евразии ;выявить влияние основных климатообразующих факторов.
|
§
|
|
56(4)
|
Внутренние воды
|
|
Обобщить знание о зависимости внутренних вод от рельефа и климата; раскрыть причины различных рек в зависимости от типа рек и их питания.
|
§
|
|
57(5)
|
Природные зоны
|
|
Подтвердить проявление широкой зональности и высотной поясности например природных зон Евразии. оценить степень изменений природных зон под влиянием хозяйственной деятельности человека.
|
§
|
|
58(6)
|
Народы Евразии .Страны Северной Европы
|
|
|
§
|
|
59(7)
|
Страны Западной Европы. Великобритании ФРГ , Франция.
|
|
|
§
|
|
60(8)
|
Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы
|
|
|
§
|
|
61(9)
|
Страны Юго- Западной Азии .Страны Центральной Азии
|
|
Сформулировать представление у учащихся о странах Азии
|
§
|
|
62(10)
|
Страны Восточной Азии. Китай. Япония
|
|
|
§
|
|
63(11)
|
Страны Южной Азии . Страны Юго-Восточной Азии
|
|
|
§
|
|
64(12)
|
Итоговый по теме «Евразия»
|
|
Обобщить и оценить знания и умения учащихся по теме «Европа»
|
|
|
РАЗДЕЛ V Земля – наш дом 3 часа
|
65(1)
|
Закономерности географической оболочки
|
|
Этапы развития географической оболочки, состав географической оболочки, связь между ее компонентами.
|
Сформулировать представления о главных свойствах и закономерностях географической оболочки
|
§
|
|
66(2)
|
Взаимодействие природы и общества
|
|
Рассмотреть проблемы взаимодействий природы и общества ,основные изменения.
|
§
|
|
67(3)
|
Изменение природы хозяйственной деятельностью человека
|
|
Рассмотреть изменения происходящие в природе в результате деятельности людей.
|
§
|
|
