Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Пояснительная записка к программе по окружающему миру, 4 класс. Знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру – важнейшая линия развития личности ученика средствами курса окружающего мира. В основе курса – две важные цели – научить учиться всю жизнь (жизнь не стоит на месте, люди получают много нового опыта) и воспитать человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем мире. В рамках Образовательной системы «Школа 2100» школьников знакомят с широкими представлениями о мире, которые образуют систему, охватывающую весь окружающий мир. Здесь используется принцип «минимакса», согласно которому учебники содержат избыточные знания, которые ученики могут усвоить. Также есть и избыточные задания, которые ученики могут выполнить. В тоже время важнейшие понятия и связи, входящие в минимум содержания (стандарт) и составляющие сравнительно небольшую часть курса, должны усвоить все учащиеся. Курс изучения окружающего мира в 4 классе состоит из двух разделов: «Человек и природа»; «Человек и человечество». Раздел «Человек и природа» состоит из двух частей. В первой части «Человек и его строение» рассматриваются строение и функционирование тела человека. Вторая часть «Рукотворная природа» посвящена исследованию природы и её компонентов. В этой части ребята знакомятся с домашними животными и культурными растениями, простыми механизмами, позволяющими увеличить силу человека. Ученики узнают о свойствах воды, воздуха, горных пород и минералов, металлов, топлива. В текстах «Для любознательных» можно получить элементарные представления об электричестве, свойствах звука и света, новейших технологиях. В завершении подводится итог курсу, и намечаются пути жизни человека в согласии с природой. Раздел «Человек и человечество», состоит из пяти частей: Человек и его внутренний мир (начальные понятия из области психологии); Человек в мире людей (общение в обществе); Человек и история человечества (пропедевтика курса истории – от первобытности к новейшему времени); Человек и многоликое человечество (расы и религии); Человек и единое человечество. Таким образом, в целом у учеников должно развиваться умение понимать и познавать окружающий мир, т.е. осмысленно применять полученные знания для решения учебно-познавательных и жизненных задач. Окружающий мир Учебники: 1. «Человек и природа»» (1 и 2 часть); авторы: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Рауитан А.С. 2. «Человек и человечество» (вводный курс истории и обществознания); авторы: Данилов Д.Д., Белицкая Г.Э., Иванова Н.В., Кузнецова С.С., Тырин С.В. 2 часа в неделю (1 час – по учебнику «Человек и природа», 1 час – по учебнику «Человек и человечество»), 68 часов в год № урока Дата Тема урока Примечания ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА Часть I. Человек и его строение. 1 Как устроен организм человека? 2 Кожа – пограничник организма. 3 Как человек двигается? 4 Путешествие бутерброда. 5 Как удаляются ненужные вещества? 6 Для чего и как мы дышим? 7 Волшебная восьмёрка. 8 Что такое кровь? 9 Почему наш организм работает слаженно? 10 Окна в окружающий мир. 11 Многогранный мир чувств. 12 Родители и дети. 13 Отчего мы иногда болеем? 14 Наши предки – древесные жители. 15 На заре человечества. 16 Проверочная работа № 1 по теме «Человек и его строение». Часть II. Рукотворная работа. 17 Рукотворная жизнь. 18 На службе у человека. 19 Как стать сильным? 20 Как человек использует свойства воды? 21 Как человек использует свойства воды? 22 Как человек использует свойства воздуха? 23 Горные породы и минералы. 24 Металлы. 25 Приручение огня. 26 Поверочная работа № 2 по теме «Рукотворная природа». 27 Невидимая сила (электричество). 28 Чудо - волны (свойства звука и света). 29 Человек проникает в тайны природы. 30 Как нам жить? 31 Поверочная работа № 3 по теме «Как нам жить?». 32 Повторение и обобщение по темам «Организм человека». 33 Повторение и обобщение по темам «Человек и природа». 34 Итоговая проверочная работа по курсу «Природа и человек». ЧЕЛОВЕК И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО Часть I. Человек и его внутренний мир. 1 Почему нельзя подружиться с Маугли? 2 Мир людей – мир личностей. 3 Эмоции – краски переживаний. 4 Умение понимать эмоции, читать эмоции по лицам. 5 Что такое настроение? 6 Как победить тревогу? 7 Что такое характер? 8 Самопознание как путь развития личности. 9 Отношения между людьми: отчего они зависят? 10 Зачем нам общение? Часть II. Человек в мире людей. 11 Единый мир людей. 12 Понимать и договариваться. 13 Как жить в мире людей? 14 Права человека в обществе. 15 Проверочная работа № 1 по темам «Внутренний мир человека», «Человек в мире людей». Часть III. Человек и история человечества. 16 Всемирная история. Лента времени. 17 Первобытный мир – начало истории человечества. 18 Древний мир – рождение первых цивилизаций. 19 Древний мир – рождение первых цивилизаций. 20 Эпоха Средних веков: между древностью и Новым временем. 21 Новое время: торжество Европы. 22 Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству. 23 Обобщающий урок по части III «Человек и история человечества». 24 Проверочная работа № 2 по теме «Человек и история человечества». Часть IV. Человек и многоликое человечество. 25 Короли, президенты и граждане. 26 Расы и народы Земли. 27 Кто во что верит? 28 Проверочная работа № 3 по теме «Многоликое человечество». Часть V. Человек и единое человечество. 29 Мировое хозяйство. 30 Мировое сообщество государств. 31 Что человечество ценит больше всего? 32 Как нам жить? 33 Проверочная работа № 4 по теме «»Единое человечество». 34 Обобщение по курсу «Человек и человечество».

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...