Пояснительная записка
Программа образовательного модуля «Краеведение» разработана на основе Примерной программы по краеведению, ВГИПКРО,г.Волгоград 2006г.Модуль позволяет изучать краеведческий материал и выполнять лабораторные и практические работы по биологии краеведческой направленности. Программа рассчитана на 34 учебных часа из них 16 часов на лабораторные и практические работы. Содержание программы предусматривает не только изучение теоретического материала, учитывающего региональные особенности биологического и ландшафтного разнообразия Волгоградской области, но и проведение экскурсий по сбору материала на основе наблюдений, описание результатов этих работ, что способствует приобщению учащихся к творческой учебно- исследовательской деятельности.
Цели программы:
-изучение биоразнообразия и экологии основных таксонов растений, грибов, лишайников в типичных природных сообществах Волгоградской области;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием природы родного края;
-воспитание любви к своему родному краю
Программа решает задачи:
-ознакомления учащихся с актуальностью проблемы сохранения биоразнообразия в мире, России, в Волгоградской области;
-освоения учащимися знаний об основных жизненных формах, видах растений, грибов, лишайников и экологических группах растений, грибов, лишайников Волгоградской области, а также о необходимых мрах их охраны;
-овладения учащимися умения работать с определительными карточками, с определителями растений.
Требования к уровню подготовки учащихся:
-описывать морфолого-анатомические особенности растений, Волгоградской области, -называть основные экологические группы растений, грибов, лишайников Волгоградской области.
-узнавать (в природе, коллекциях, гербариях, рисунках, таблицах) наиболее распространенные виды растений, грибов, лишайников всего региона; съедобные и ядовитые грибы; культурные(овощные, плодовые, декоративные, лекарственные) растения Волгоградской области.
- наблюдать влияние факторов среды на живые организмы, -приводить примеры различных редких и охраняемых групп растений.
Учебно- методический комплект:
1.Учебник «Биология. Живой организм» Н.И.Сонин М.-Дрофа 2010 г.
2.Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм» М.-Дрофа 2000г.
3.Красная книга Волгоградской области
4.Лазерный диск «Красная книга Волгоградской области»
5. Современное состояние окружающей среды и государственный экологический контроль в Суровикинском районе» Волгоград 1999г.
№
|
Раздел
|
Тема урока
|
Час ы
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к
уровню
подготовки
|
Вид
контроля
|
Элем-ты дол го
содержания
|
Д/3
|
Пла н
|
Фак т
|
1
|
Введение (3ч)
|
Проблемы сохранения & биоразнообразия
|
1
|
Вводный
|
Международная Конвенция о сохранении биоразнообрази я, нац.стратегия сохранения биоразнообразия
|
Знать проблемы биоразнообразия Волгоградской области
|
Беседа
|
|
Записи в тетради
|
|
|
2
|
История изучения природы Волгоградской области
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Экспедиции Палласа, Регеля, Гмелина
|
Знать основные открытия в изучении природы области
|
Беседа
|
|
Записи в тетради
|
|
|
3
|
Биоразнообразие природы Волгоградской области
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Природный комплекс и биоразнообрази е, ландшафтно-зкологические проблемы
|
Знать рпиродно-климатические факторы и биоразнообразие области
|
Работа с картой
|
|
Записи в тетради
|
|
|
4
|
Жизненные формы и экологические группы растений, грибов, лишайников(4ч)
|
Жизненные формы и экологические группы растений, грибов, лишайников
|
1
|
П/р
|
Жизненные
формы
растений,
грибов,
лишайников
|
Знать особенности строения перечисленных групп, уметь делать выводы о их
распространении
|
Отчет о п/р
|
|
Закончить п/р
|
|
|
5
|
Определение по гербарию
жизненных форм и экологических групп леса
|
1
|
Л/р
|
Жизненные формы и экологические группы леса
|
Знать
особенности строения растений леса
|
Отчёт о л/р
|
|
Сформулироват ь выводы
|
|
|
6
|
Определение по гербарию жизненных форм растений степей, полупустынь
|
1
|
Л/р
|
Жизненные формы и экологические группы
растений степей,
|
Уметь определять растения степей, полупустынь
|
Отчёт о л/р
|
|
Сформулироват ь выводы
|
|
|
|
|
|
|
|
полупустынь
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Определение
|
1
|
Л/р
|
Жизненные
|
Уметь
|
Отчёт о л/р
|
|
Сформулироват
|
|
|
|
|
жизненных форм
|
|
|
формы растений
|
определять
|
|
|
ь выводы
|
|
|
|
|
растений водоёмов
|
|
|
водоёмов
|
жизненные формы растений водоёмов
|
|
|
|
|
|
8
|
Деревья и кустарники Волгоградской области (5ч)
|
Отличительные
|
1
|
Усвоение
|
Основные виды
|
Знать отличия в
|
Составлени
|
|
Выписать
|
|
|
|
особенности
|
|
новых
|
деревьев и
|
строении между
|
е таблицы
|
|
деревья и
|
|
|
|
деревьев и
|
|
знаний
|
кустарников
|
деревьями и
|
|
|
кустарники на
|
|
|
|
кустарников
|
|
|
|
кустарниками
|
|
|
пришкольном участке
|
|
|
9
|
Голосеменные растения Волгоградской области
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Голосеменные растения Волгоградской области
|
Знать
особенности
голосеменных
растений
|
Описание растений
|
|
Записи в тетради
|
|
|
10
|
Определение видов и групп голосеменных Волгоградской области
|
1
|
Л/р
|
Экологические группы голосеменных растений
|
Знать
характеристику голосеменных и уметь их определять
|
Отчёт о л/р
|
|
Сформулироват ь выводы
|
|
|
11
|
Лиственные растения и кустарники Волгоградской области
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Лиственные растения и кустарники
|
Уметь давать хар-ку лиственным растениям и кустарникам
|
Устный опрос
|
|
Записи в тетради
|
|
|
12
|
Определение
лиственных
растений и
кустарников
Волгоградской
области
|
1
|
Л/р
|
Лиственные растения и кустарники
|
Уметь опр-ть лиственные растения и кустарники по гербарию
|
Отчёт о л/р
|
|
Сформулироват ь выводы
|
|
|
13
|
Основные систематические группы травянистых растений Волгоградской области. Биоразнообразие грибов и лишайников (11ч)
|
Природные сообщества парков и скверов
|
1
|
Л/р
|
Природные сообщества парков и скверов
|
Уметь
характеризовать природные сообщества парков и скверов
|
Отчёт о л/р
|
|
Сформулироват ь выводы
|
|
|
14
|
Систематика
растений, грибов,
лишайников.
Структура
определительных
карточек и
определителей
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Классификация растений, биоразнообразие видов
|
Знать
систематику растений, уметь пользоваться определительной карточкой
|
Работа с карточками
|
|
Записи в тетради
|
|
|
15
|
Характеристика ,растений семейства Розоцветные
|
1
|
Л/р
|
Общие признаки
семейства
Розоцветные
|
Уметь опр-ть представителей семейства Розоцветных
|
Отчёт о л/р
|
Болотниковые
Бурачковые, Валериановые
|
Записи тетради
|
|
|
16
|
Основные систематические группы травянистых растений Волгоградской области. Биоразнообразие грибов и лишайников (11ч)
|
Характеристика растений
семейства Бобовые
|
1
|
Л/р
|
Общие признаки
семейства
Бобовых
|
Уметь
определять
представителей
семейства
Бобовых
|
Отчёт о л/р
|
|
Записи в тетради
|
|
|
17
|
Характеристика растений семейства Капустные
|
1
|
Л/р
|
Общие признаки
семейства
Капустные
|
Уметь
определять
представителей
семейства
Капустные
|
Отчёт о л/р
|
Мальвовые, Рутовые
|
Записи в тетради
|
|
|
18
|
Характеристика растений
семейства Луковые и Лилейные
|
1
|
Л/р
|
Общие признаки семейства Луковые и Лилейные
|
Знать признаки перечисленных семейств и уметь определять их по
определительным карточкам
|
Отчёт о л/р
|
Ароидные,
Глацинтовые,
Осоковые,
Спаржевые,
Лютиковые
|
Сформулироват ь выводы
|
|
|
19
|
Характеристика, многообразие и значение растений семейства Мятликовые (Злаки)
|
1
|
Л/р
|
Общие признаки семейства Злаки
|
Уметь
определять
представителей
данного
семейства
|
Отчёт о л/р
|
|
Записи в тетради
|
|
|
20
|
Искусственные сообщества поля, сада, огорода. Биологические основы выращивания культурных растений
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Знакомство с искусственными сообществами и биологич. разнообразием основы выращивания культурных растений
|
Знать основы выращивания культурных растений
|
Устный опрос
|
|
Записи в тетради
|
|
|
21
|
Биоразнообразие, значение и охрана грибов и лишайников Волгоградской области
|
1
|
П/р
|
Значение и охрана грибов и лишайников
|
Знать значение грибов и лишайников
|
Отчёт о п/р
|
|
Подготовить рефераты для защиты
|
|
|
22 23
|
Защита рефератов и гербариев
|
2
|
Обобщ.
|
Грибы,
лишайники,
основные
систематические
группы
травянистых
растений
|
Знать характеристику основных систематических групп
|
Защита рефератов
|
-
|
|
|
|
24
|
Редкие и охраняемые растения, грибы, лишайники Волгоградской области
|
Изменения в сообществах под воздействием человека
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Изменения,
возникающие
под
воздействием человека
|
Знать влияние антропогенного фактора на природные сообщества
|
Устный опрос
|
|
Записи в тетради
|
|
|
25
|
Основные категории редких и охраняемых растений, грибов и лишайников
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Исчезнувшие виды, редкие и уязвимые
|
Знать основные категории редких и исчезающих растений, грибов и лишайников
|
Работа с гербарием
|
|
Записи в тетради
|
|
|
26
|
Охраняемые территории Волгоградской области: :природны е памятники; национальные парки и заказники
|
1
|
П/р
|
Лимитирующие факторы по охране, история создания и ценность особо охраняемых территорий
|
Знать особо
охраняемые
территории
Волгоградской
области
|
Работа с картой, доп. материалом
|
|
Записи в тетради
|
|
|
27 28
|
Определение о описание редких и охраняемых растений, грибов, лишайников Волгоградской области
|
2
|
Л/р
|
Редкие и исчезающие виды растений, грибов и лишайников
|
Уметь
определять виды и описывать их
|
Л/р
|
|
Отчёт о л/р
|
|
|
29 30
|
|
Экскурсия в парк (лес)
|
1 1
|
Урок-
наблюдени
е
|
Биоразнообразие леса
|
Уметь проводить наблюдения за растениями и животными парка
|
Отчёт
|
|
Наблюдение
|
|
|
31 32
|
|
Экскурсия на водоём
|
1 1
|
Урок-
наблюдение
|
Биоразнообразие водоёма
|
Уметь проводить наблюдение за растениями и животными водоёма
|
Отчёт
|
|
Наблюдение
|
|
|
33 34
|
|
Экскурсия в степь
|
1 1
|
Урок-
наблюдение
|
Биоразнообразие степи
|
степи
|
|
|
Наблюдение
|
|
| |
