Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 357.84 Kb.
|
| 27 | Хозяйство Северо-Запада. | 1 | Урок закрепление | Диалогическое общение | Уметь составлять краткую характеристику разных территорий | Работа по карте | §27, разобрать рис.34 | | |
| 28 | Географические особенности Санкт-Петербурга и других городов Северо-Запада. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Работа с дополнительными источниками | Наблюдение за природными компонентами | Фронтальная проверка, устные ответы | §28, повторить номенклатуру | | |
| 29 | Центральная Россия. Факторы формирования района. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Индивидуальная работа с картой | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Работа со схемами и рисунками | §29, разобрать таблицу 18 | | |
| 30 | Природа Центральной России. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Разбор схем | Умение анализировать карты | Тестирование | §30, выучить номенклатуру | | |
| 31 | Население и хозяйственное освоение Центральной России. | 1 | Урок изучения новых знаний | Работа в парах по проверке номенклатуры | Знать основные понятия и термины | Проверка номенклатуры | §31, подготовить пересказ | | |
| 32 | Практическая работа№8. Сравнение географического положения планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга | 1 | Урок - практикум | Сравнение географического положения планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга | Уметь выделять существенные признаки географических объектов | Практическая работа | §32, закончить практическую работу | | |
| 33 | Практическая работа№9. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территории Центральной России. | 1 | Урок - практикум | Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территории Центральной России. | Уметь составлять краткую характеристику разных территорий | Практическая работа | §33, закончить практическую работу | | |
| 34 | Европейский Юг. Факторы формирования района. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Индивидуальная работа с учебником | Понимать связь между географическим положением и хозяйством | Работа со схемами и рисунками | §34, 35, ответить на вопросы | | |
| 35 | Население и хозяйственное освоение Европейского Юга. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Диалогическое общение | Наблюдение за природными компонентами | Работа по карте | §36, выучить номенклатуру | | |
| 36 | Хозяйство Европейского Юга. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Заполнение таблицы | Знать основные понятия и термины | Фронтальная проверка, устные ответы | §37, подготовить дополнительный материал | | |
| 37 | Поволжье. | 1 | Урок изучения новых знаний | Работа в парах по проверке номенклатуры | Уметь определять географическое положение территории | Проверка номенклатуры | §38, 39, ответить на вопросы | | |
| 38 | Население и хозяйственное освоение Поволжья. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Индивидуальная работа с картой | Характеристика внутренних различий районов и городов. | Тестирование | §40, подготовить пересказ | | |
| 39 | Практическая работа№10. Экологические и водные проблемы Волги – оценка и пути решения. | 1 | Урок - практикум | Экологические и водные проблемы Волги – оценка и пути решения. | Уметь составлять краткую характеристику разных территорий | Практическая работа | §41, закончить практическую работу | | |
| 40 | Урал. Факторы формирования района. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Работа в парах по проверке номенклатуры | Наблюдение за природными компонентами | Проверка номенклатуры | §42, 43, выучить номенклатуру | | |
| 41 | Население и хозяйственное освоение Урала | 1 | Комбиниро-ванный урок | Диалогическое общение | Определять влияние особенностей природы на жизнь | Фронтальная проверка, устные ответы | §44, подготовить дополнительный материал | | |
| 42 | Практическая работа№11. Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала. | 1 | Урок - практикум | Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала. | Знать основные понятия и термины | Практическая работа | §45, закончить практическую работу | | |
| 43 | Обобщение. Европейская Россия. | 1 | Урок закрепление | Работа с дополнительными источниками | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Работа по карте | Повторить §§ 42-45 | | |
| ТЕМА 3. Азиатская Россия (Восточный микрорегион) | |||||||||
| 44 | Азиатская Россия | 1 | Урок изучения новых знаний | Работа с дополнительными источниками | Уметь составлять краткую характеристику разных территорий | Работа со схемами и рисунками | §46, выполнить работу в контурной карте | | |
| 45 | Западная Сибирь. Факторы формирования района | 1 | Комбиниро-ванный урок | Работа в парах по проверке номенклатуры | Уметь определять географическое положение территории | Проверка номенклатуры | §47, 48, выучить номенклатуру | | |
| 46 | Население и хозяйственное освоение Западной Сибири | 1 | Комбиниро-ванный урок | Диалогическое общение | Понимать связь между географическим положением и хозяйством | Фронтальная проверка, устные ответы | §49, 50, выполнить работу в контурной карте | | |
| 47 | Север Восточной Сибири. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Индивидуальная работа с картой | Определять влияние особенностей природы на жизнь | Работа по карте | §51,52, ответить на вопросы | | |
| 48 | Население и хозяйственное освоение Севера Восточной Сибири. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Индивидуальная работа с учебником | Знать основные понятия и термины | Географический диктант | §53, подготовить дополнительный материал | | |
| 49 | Хозяйство Севера Восточной Сибири. | 1 | Урок изучения новых знаний | Разбор схем | Уметь выделять существенные признаки географических объектов | Фронтальная проверка, устные ответы | §54, подготовить пересказ | | |
| 50 | Южная Сибирь | 1 | Комбиниро-ванный урок | Заполнение таблицы | Уметь определять географическое положение территории | Работа со схемами и рисунками | §55, разобрать рис.68 | | |
| 51 | Кузнецко-Алтайский подрайон | 1 | Комбиниро-ванный урок | Индивидуальная работа с картой | Характеристика внутренних различий районов и городов. | Работа по карте | §56, выучить номенклатуру | | |
| 52 | Ангаро – Енисейский и Забайкальский подрайоны | 1 | Комбиниро-ванный урок | Работа в парах по проверке номенклатуры | Определять влияние особенностей природы на жизнь | Проверка номенклатуры | §57, составить план | | |
| 53 | Дальний Восток. Факторы формирования района. | 1 | Урок изучения новых знаний | Индивидуальная работа с учебником | Уметь составлять краткую характеристику разных территорий | Фронтальная проверка, устные ответы | §58, подготовить дополнительный материал | | |
| 54 | Природа Дальнего Востока. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Диалогическое общение | Знать основные понятия и термины | Фронтальная проверка, устные ответы | §59, выполнить работу в контурной карте | | |
| 55 | Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Разбор схем | Наблюдение за природными компонентами | Работа по карте | | ||
