Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

-Почему никто не дружил с девочкой?

(В каждом «друге» девочка искала выгоду)

-Зачем она хотела дружить с Ильиной?

- Чем была выгодна дружба со Светловой Надей?

- Как надо было поступить девочке, чтобы с ней дружили, а не обходили стороной?

3. Сообщение темы и целей урока. (1 мин)

-Сегодня на уроке мы с вами поговорим о дружбе, о ваших друзьях, о том кто такой друг? Выясним, отличается ли дружба от товарищества.

4. Актуализация темы урока. (7 мин)

-Давайте сейчас прочитаем пословицы на карточках и объясни смысл каждой из них.

1) Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

2). Сам погибай, а товарища выручай.

3). Кто старых друзей забывает, тот новых не наживает.

4). Старый друг лучше новых двух.

5). Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

6). Дерево сильно корнями, а человек друзьями.

7). Друзья прямые-братья родные.

-Чему же нас учит каждая пословица?

(Чтобы быть настоящим другом - значит, быть требовательным к себе, уметь признавать и исправлять свои ошибки, не обижаться на справедливость и критик).

5.Проверка домашнего задания. (7 мин)

-А сейчас давайте проверим задание №1 страница 4 в тетради, которое вы выполняли дома.

-Как вы думаете, связаны ли между собой любовь и дружба? Объясните!

6.Физкультминутка. (3 мин)

Поработали мы дружно,

Отдохнуть немного нужно.

Дружно встанем, тихо сядем

И закроем все глаза.

(Далее шёпотом)

Наступает, наступает,

Наступает тишина.

7.Работа по карточкам. (5 мин)

-Прочитаем слова на красных карточках.

Друг Приятель Товарищ

-Как вы считаете, это слова одинаковые или отличаются по своему значению?

-Чем они отличаются по вашему мнению?

-В словаре С.Ожегова я нашла объяснение значений всех трех слов.

Друг - человек, связанный с кем-то дружбой.

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах.

Приятель - близкий и дружески расположенный знакомый.

Товарищ-человек, близкий по взглядам, деятельности, по условиям жизни, дружески расположенный.

-Какими качествами должен обладать настоящий друг? (Выслушиваются мнения детей).

8.Работа в группах. (5 мин)

-Поработаем в группах по 6 человек в группе. У каждой группы - конверт с заданием. На карточке написана проблемная ситуация. Вы должны прочитать её, обсудить, рассказать, как поступили бы вы, если бы речь шла о вашем друге.

1) Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы списать. Как ты поступишь?

2) Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Твои действия.

3)Твой друг предлагает тебе поступить плохо. Что ты сделаешь?

-Как вы думаете, почему распадается дружба?

-Давайте попробуем составить правила дружбы на листочке. По одному от каждой группы.

1.Помогай друзьям в беде.

2.Не спорь с другом по пустякам и не ссорься.

3.Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получилось.

-Спасибо вам за работу.

-Я хотела бы еще немного дополнить ваши правила.

1.Один за всех и все за одного.

2.Не ябедничай, лучше сам поправь.

3.В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.

4.В трудную минуту всегда можно рассчитывать на помощь друга.

9.Ресурсный круг рефлексия. (3 мин)

-А сейчас давайте, образуем, ресурсный круг и ответим на вопрос: Как же вы с сегодняшнего урока поняли, что такое дружба? Начну я - Дружба это доверие.

(Кто не может ответить говорит: «Спасибо, что вы были вместе с нами»).

10.Итог урока. (2 мин)

-Наш урок хочется закончить дружной песней.

-Споёмте, друзья! (Дети поют песню «Если с другом вышел в путь…»)

11.Домашнее задание. Прочитать и обдумать смысл статьи из учебника стр.75-76.

-Спасибо всем за работу на уроке. Удачного учебного дня!