Тема урока
|
Рельеф суши. Горы
|
Равнины суши
|
Рельеф дна Мирового океана
|
Результаты обучения на конец года
|
Тип урока
|
Урок-изучение нового материала
|
Урок-изучение нового материала
|
Урок-изучение нового материала
|
Вид урока
|
Смешанный (лекция с элементами эвристической беседы)
|
Урок с использованием презентации
|
Смешанный (лекция с элементами эвристической беседы)
|
Организационная форма
|
Фронтальная, парная (работа в малых группах сменного состава)
|
Фронтальная, индивидуальная (индивидуализированная)
|
Индивидуализированно-групповая,
|
Используемые технологии
|
Технология развития критического мышления
Технология проблемного обучения
ИКТ
|
Технология развития критического мышления
ИКТ
|
Технология развития критического мышления
Игровые технологии
|
Группы формируемых компетенций
|
|
|
|
Умения в составе компетенций
|
|
|
|
Формы работы, приемы, методы
|
Активные неимитационные
Прием «мозговой штурм», прием постановки проблемного задания
Словесные методы (беседа, лекция), практический метод (тестовые задания), частично-поисковый метод (мозговой штурм)
|
Активные неимитационные
Прием – кластер
Словесный метод (беседа), наглядный – демонстрация, практический метод (опережающее задание – презентация)
|
Активные имитационные
Прием – ситуационное моделирование
Практический метод
|
Учебник
|
|
|
|
Источник
|
|
|
|
Методическое пособие
|
Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова География.
|
Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова География.
|
Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова География.
|
Вид контроля
|
Текущий – контрольные вопросы
тестовое задание в конце урока
|
Текущий – контрольные вопросы
|
Промежуточный – практические задания по изученному материалу
|
Вид контроля на конец года
|
Домашнее задание
|
Интегрированное: П.9, с.58-61 – класс, по желанию – опережающее задание (презентация)
|
П.9, с.61-65
|
|
