Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 38.16 Kb.
|
Урок чтения по теме: К.Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками". 4-й классАгафонова Елена Анатольевна, учитель начальных классов Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе  Цели:
1. Организационный момент Настроимся на работу! Хочу пожелать активности, внимательности. Вам нужно будет оценить свою работу. II. Разомнем язычки 1) скороговорка: на елке шишки, на столе книжки (губами, шепотом, в парах?!) 2) чтение согласных (по таблице) 3) откроем учебник на три секунды (сколько слов причли?) 4) какой рассказ Паустовского вы читали дома? - Сегодня мы говорим о Григе, о его музыке и о многом другом, перечитывая, анализирую этот рассказ. Прочитайте слова, которые нам встречаются на уроке: Д: Норвегия, Эдвард Григ, Дагни Педерсен, Хагеруп Педерсен, Магда, Нильс. 5) прочитайте пословицу: доброе дело само себя хвалит (глазами, хором) - Как вы понимаете эти слова? III. Работа над содержанием - Кто такой Э.Григ? (Норвежский композитор, который жил и писал музыку более 150 лет назад, но музыка его жива до сих пор, ее знают и слушают во всем мире. - Слышал ли кто-нибудь из вас его музыку? - А приходилось ли вам слушать симфоническую музыку? - Есть ли у вас желание слушать ее? (Поднимите руку. Возьмите еловые шишки. Наташа прикрепит их на елку.) - Из скольких частей состоит произведение? Домашнее задание: озаглавить каждую часть. Откроем первую часть: Где Э.Григ проводил осень? Зачитайте описание этого леса? Как записывает осень Паустовский? Красиво в норвежском лесу? Зачем приходил Григ не однажды в лес? (Бродя по лесу, Григ черпал вдохновение от природы) Домашнее задание: выучить наизусть описание осени. - Кого встретил композитор в лесу? (Попросим ребят напомнить эту встречу – инсценировка) Подумайте, почему Э.Григу захотелось сделать подарок Дагнии? Продолжите мысль: Дагни понравилась Григу. Она мала, трудолюбива, доверчива, мила, красива, чуткая, имеет доброе сердце… - Что наделялась получить в подарок девочка? Почему композитор задержал подарок? (Он задумал сложный подарок, духовный - музыку. Не всегда маленькие дети понимают сложную музыку.) IV. Обратимся ко второй части - Прочтите на странице 36 в полголоса и приготовьтесь ответить на вопросы. - Как выглядела квартира Грига? Почему? V. Там он писал музыку-подарок Дагни - Давайте найдем на стр.37, что представлял Григ, когда писал музыку? - Приготовимся к выразительному чтению (1 мин. – скороговоркой, затем выразительное чтение) Домашнее задание: выучить наизусть видения композитора Физминутка (ролевая разминка) - Кто подслушивал Грига? (Закройте глаза, представьте себе это. Встаньте. Изобразите подслушивающих синиц, прачку, Золушку…) VI. Третья часть Прошли годы. - Что изменилось в жизни Дагни? - Какой она стала? - Куда отправил ее отец? - Какими были ее родственники? VII. Четвертая часть Дагни часто ходила в театр. - Какое влияние оказал он на девушку? - А вы любите театр? - Любите играть мини-пьески? - Кто из вас хотел бы стать артистом? - Что дает вам занятие в театральном кружке? VIII. - Почему Дагни пошла на концерт? - Найдите и прочитайте, какое действие оказала на нее музыка? - Почему вздрогнула Дагни? - Прочитайте это объявление про себя на стр. 40. - Как должен звучать голос при объявлении? (Громко, торжественно). Объявите! Прочтите! ХI. И… (чтение отрывка на стр. 40-41 под музыку) Х. О чем думала Дагни, выходя из парка? (Последний абзац) - Подготовимся к выразительному чтению (1 мин., скороговоркой, затем выразительное чтение) Домашнее задание: выучить представления Дагни. ХI. Готова ли теперь принять Дагни подарок Грига? - А кто из вас хотел бы слушать симфоническую музыку? Возьмите шишки. Прикрепим их на правую сторону ели. Посмотрим на ель. (Сравнить левую и правую сторону) -Паустовский помог вам начать слушать симфоническую музыку. Ведь музыка может и развеселить, и вызвать другие серьезные глубокие чувства. Эту музыку слушают люди многие годы. ХII. Прочтите еще раз пословицу. Можно отнести ее к этому рассказу? Домашнее задание: подготовить живые картинки к рассказу. ИТОГ - Благодарю за урок. - Оцените свою работу на уроке. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
