Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

План-конспект урока по теме «Правила безопасного поведения при землетрясении» 7 класс Цель урока: познакомить учащихся с рекомендациями специалистов МЧС России о том, как подготовиться к землетрясению, как вести себя во время и после землетрясения, чтобы обеспечить личную безопасность и безопасность окружающих. Задачи урока: расширить знания учащихся об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера; сформировать у учащихся мнение об опасности землетрясения; закрепить навыки безопасного поведения учащихся при внезапном землетрясении. Межпредметные связи: основы безопасности жизнедеятельности, география, история. Вопросы урока: Как подготовиться к землетрясению; Как вести себя во время землетрясения; Как действовать после землетрясения. Ход урока: Организационный момент - Добрый день, ребята! Сегодня мы проводим заключительный урок по теме «Землетрясения». Я надеюсь, что все, вы, готовы продолжить знакомство с этим удивительным природным явлением, но в тоже время очень опасным стихийным бедствием. Пожалуйста, расскажите мне о своем настроении и готовности к работе. Учащиеся отвечают Приложение 1. Задание: соединить стрелками взаимосвязанные явления - Молодцы! Вы уже знаете о том, что землетрясения можно научно спрогнозировать. А как еще можно узнать о предстоящем землетрясении? Ответы учащихся и выступление с сообщениями «Предвестники землетрясений» - У вас на столах есть информация о землетрясении в Японии, прочитайте её. Приложение 1. Землетрясение магнитудой 9 произошло в Японии 11 марта 2011 года, оно вызвало цунами высотой более десяти метров. Эпицентр землетрясения находился в 373 километрах северо-восточнее Токио, его очаг залегал на глубине 24 километра. Вскоре в том же районе произошло еще несколько мощных подземных толчков магнитудой свыше шести. Подземные толчки ощущались и в японской столице - в зданиях попадала мебель, сильно дребезжали стекла. По данным на утро 12 марта, полиция подтвердила гибель 287 человек в результате землетрясения, почти 1050 получили ранения. Генсек правительства Японии обратился к жителям Токио и к тем, кто находится в его окрестностях, повременить с возвращением в свои дома, запастись продуктами питания и переждать какое-то время в безопасном месте. - Предположим, что вы стали очевидцами этого землетрясения. Как бы вы себя повели, если бы заранее (минут за 15 или за 2 часа) получили информацию о предстоящем землетрясении? Ответы учащихся. - Итак, тема сегодняшнего урока «Правила безопасного поведения при землетрясении». Цель урока: Познакомить учащихся с рекомендациями специалистов МЧС России о том, как подготовиться к землетрясению, как вести себя во время и после землетрясения, чтобы обеспечить личную безопасность и безопасность окружающих. И мы рассмотрим следующие учебные вопросы. - Как подготовиться к землетрясению; - Как вести себя во время землетрясения; - Как действовать после землетрясения. Проверим, ваши предположения относительно порядка действий при заблаговременном оповещении о землетрясении. Ответы учащихся Итак, занесем себе в тетрадь: прослушать информацию по каналам радио и телевещания; отключить газ, воду, электричество; собрать личные вещи, взять документы; выйти из дома и проследовать на сборный эвакуационный пункт или в безопасное место, указанное специалистами МЧС. Что касается личных вещей, то возникает вопрос: Что необходимо взять с собой? Это вы решаете самостоятельно, но знайте о том, что эти вещи должны занимать минимум места и нести их вам придется самим. Как вы себя поведете, если землетрясение началось неожиданно? Просмотр видео, землетрясение Ответы учащихся - Помните высказывания «Кто предупрежден, тот вооружен», «Тяжело в учении, легко в бою»? Снижение числа жертв и ущерба от землетрясения можно добиться, если проводить учебные тренировки и занятия с жителями не только сейсмоопасных районов. Действия при неожиданном землетрясении При первом толчке постараться немедленно покинуть здание в течение 15-20 секунд по лестнице или через окна первого этажа (лифтом пользоваться опасно). Спускаясь вниз, на ходу стучите в двери соседних квартир, громко оповещая соседей о необходимости покинуть здание. Если вы остались в квартире, встаньте в дверной проём или в углу комнаты (у капитальной стены), подальше от окон, светильников, шкафов, навесных полок и зеркал. Берегитесь обрушивания на вас кусков штукатурки, стёкол, кирпичей и т. п., спрячьтесь под стол или кровать, отвернитесь от окна и прикройте голову руками, избегайте выходить на балкон Как только стихнут толчки, немедленно покиньте здание (на расстояние двойной его высоты) по лестнице, прижимаясь спиной к стене. Попытайтесь выключить газ, воду, электроэнергию, захватите с собой дежурную аптечку, необходимые вещи, закройте дверь на ключ. Не допускайте своими возникновения паники. действиями При наличии в соседних квартирах детей и престарелых взломайте двери и помогите им выбраться на улицу, окажите первую помощь раненым, вызовите по телефону-автомату (если будет связь и будет куда звонить) "скорую помощь" или отправьте посыльного в ближайшую больницу за врачом. Если землетрясение застало вас за рулём, немедленно остановитесь (желательно на открытом месте) и выходите из машины до окончания толчков. В общественном транспорте оставайтесь на своих местах, попросив водителя открыть двери; после толчков спокойно без давки покиньте салон. - Вернемся к нашему информационному тексту (приложение 1). Ваши предположения, почему генсек правительства Японии предложил жителям Токио повременить с возвращением в свои дома? Ответы учащихся. После землетрясения покиньте свои дома, их конструкции могут быть повреждены, также возможны утечки газа и повреждения электропроводки; Окажите возможную первую медицинскую помощь пострадавшим; Зарегистрируйтесь в штабе спасательных работ, вас могут разыскивать родные; Не бродите без дела по улицам. Попробуйте включиться в работу спасателей и пожарных под их руководством; Если оказались под завалом постарайтесь привлечь внимание спасателей всеми возможными способами; При ранении окажите себе посильную помощь. - Молодцы, ваши предположения оказались верными. - Таким образом, вы узнали о правилах поведения при землетрясении. Прошу еще раз ознакомиться что можно (нужно) и, что нельзя делать. Видео материал Контроль знаний учащихся - Для закрепления изученного материала и контроля качества ваших знаний проведем небольшое тестирование на два варианта. Задания и бланки ответов лежат у вас на столе Приложение 2. Вариант 1. Выберите правильный ответ Вопрос Варианты ответа 1. Что такое землетрясение? А Б В Сильное колебание температуры; Сильное колебание земной коры; Архитектурное сооружение. 2. Где наиболее распространены землетрясения? А Б В На равнине; В низменной местности; В горных и предгорных районах. 3. Как называется прибор для регистрации колебаний земной поверхности? А Б В Сейсмограф; Этнограф; Хронограф. 4. Относительно безопасным местом в квартире при землетрясении является А Б В Ванная комната; Балкон; Дверной проем в капитальной стене 5. Как вы будете покидать многоэтажное здание после того как стихнут толчки землетрясения? А Б В По водосточной трубе; По лестнице; На лифте. Вариант 2. Выберите правильный ответ Вопрос Варианты ответа 1. В чем состоит коварство землетрясения? А Б В В сильном колебании земной коры; Всегда возникает внезапно; Его никогда невозможно предугадать. 2. Как называется наука, изучающая колебания земной коры? А Б В Экология; Социология; Сейсмология. 3. Назовите основные причины возникновения землетрясения А Б В Тектонические процессы в земной коре; Ураганы; Падение космического спутника. 4. Что характеризует магнитуда землетрясения? А Б В Частоту возникновения землетрясения; Интенсивность землетрясения; Величину и мощность землетрясения. 5. Что необходимо сделать, если во время землетрясения вы оказались в школе? А Б В Покинуть здание и укрыться на улице; Спрятаться под партой или встать у капитальной стены; Встать в оконном проеме. Ключ к тесту Вариант 1 1 2 3 4 5 Б В А В Б Вариант 2 1 2 3 4 5 Б В А В Б - Ребята, закончили выполнять задание. Поменяйтесь работами с вашим соседом. Правильные ответы на магнитной доске. Если ответ верный ставим «+». Количество верных ответов соответствует вашей оценке, желающие получить ее в дневник и журнал пусть поднимут руку. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: Приложение 3. Сегодня я узнал… Урок дал мне для жизни… Было интересно… Я научился… Было трудно… У меня получилось … Я выполнял задания… Я смог… Я понял, что… Я попробую… Теперь я могу… Меня удивило… Я почувствовал, что… Мне захотелось… Домашнее задание - Запишите домашнее задание :Дома прочитайте & 2.5, подготовьте задания 1,2,3.. Урок окончен. Все свободны. Использованная литература: 1. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / С.Н. Вангородский, В.Н. Латчук и др. – М.: Дрофа, 2005. 2. Основы безопасности жизнедеятельности: 5-9 кл.: поурочные разработки / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. – М.: Просвещение, 2008. 3. Подведение итогов урока. Рефлексия. Статья учителя английского языка МОУ Лицей Эжвинского района города Сыктывкара Головкиной Екатерины Вячеславовны http://www.ezhva-licey.ru/teachers/nmr/metodich_razrabotki/itogi_uroka/ 4. Тематический контроль по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». Комплект тестовых заданий для учащихся 5-6 классов./Соловьев С.С. – М.: Интеллект-Центр, 2000 г. 5. РИАНОВОСТИ. Власти Японии просят жителей Токио не возвращаться пока в свои дома http://ria.ru/world/20110311/344854904.html

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...