Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100. 62 Химия (профиль подготовки Неорганическая химия и химия координационных соединений)

Скачать 2.91 Mb.

Название	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100. 62 Химия (профиль подготовки Неорганическая химия и химия координационных соединений)
страница	3/25
Дата публикации	06.08.2014
Размер	2.91 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Химия > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины «Экономика» студент приобретает (или закрепляет) следующие компетенции:

знает основные методы и положения социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые процессы и проблемы (ОК-14);
знает основные положения, законы и методы естественных наук и математики; способен на их основе представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира (ОК-15);
готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа
и моделирования (ОК-16);
способен и готов понимать и анализировать экономические проблемы (ОК-19).

Содержание дисциплины

Меркантилизм. Школа физиократов. Рыночная школа классиков. Марксистская экономическая школа. Экономикс. Неоклассическое и кейнсианское направления. Предмет экономики. Общественное производство. Экономические отношения. Потребности. Экономические потребности. Безграничность потребностей. Экономические блага. Ресурсы. Экономические ресурсы. Ограниченность ресурсов. Виды ресурсов: земля, капитал, труд, предпринимательская способность. Методология экономической теории и ее особенности. Экономические принципы – экономическая политика, разрешающая экономические проблемы. Методы экономического исследования: наблюдение и сбор фактов, обобщения, эксперимент, моделирование, абстракция, анализ и синтез, системный подход, индукция и дедукция, гипотеза, исторический и логический, графический.

Нормативная и позитивная экономическая теория. Микро- и макроэкономика. Основные экономические проблемы, стоящие перед обществом. Типы экономических систем: рыночная, командная, смешанная, традиционная. Переходная экономика. Типы экономических систем по другим признакам классификации экономических систем. Спрос. Величина спроса. Закон спроса и три уровня его аргументации. Кривая спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Детерминанты (факторы) спроса. Изменения спроса и изменения величины (объема спроса). Предложение. Величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Детерминанты (факторы) предложения. Изменения предложения и изменения величины (объема) предложения. Взаимодействие спроса
и предложения: равновесная цена и равновесное количество товаров. Уравновешивающая функция цен. Статичность равновесия. Изменения предложения и спроса. Введение государством фиксированного минимального уровня цен и потолка цен. Эластичность спроса и предложения. Ценовая эластичность спроса. Коэффициент эластичности, его формула. Виды ценовой эластичности спроса: абсолютная эластичность, эластичный спрос, неэластичный спрос, абсолютно неэластичный спрос. Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса. Эластичность предложения. Предпринимательство как вид хозяйственной деятельности. Особенности российского предпринимательства. Теневая экономика. Предприятие (фирма), организационные формы. Издержки: сущность
и причины. Экономические издержки. Роль издержек в экономике. Классификация издержек по разным критериям: частные и общественные, безвозвратные, издержки производства и реализации, издержки производства и затраты упущенных возможностей (вмененные издержки), внешние (явные) и внутренние (неявные) издержки. Нормальная прибыль. Выручка от реализации продукции. Экономическая и бухгалтерская прибыль. Условия получения экономической прибыли или сверхприбыли. Издержки производства
в краткосрочный период. Постоянные и переменные факторы производства. Постоянные, переменные и общие издержки. Графики этих издержек. Конкуренция – основная черта рынка. Виды конкуренции: совершенная и несовершенная. Рыночная власть продавца. Степень рыночной власти – чистая монополия, олигополия, монополистическая конкуренция.

Понятие национальной экономики. Цели национальной экономики. Макроэкономическая политика. Структура национальной экономики: воспроизводственная, социальная, отраслевая, территориальная. Инфраструктура. Структурные сдвиги в экономике России на этапе перехода к рынку. Кругооборот доходов и продуктов. Понятие «экономический рост». Показатели и значение экономического роста. Типы экономического роста. Основные факторы экономического роста. Концепции экономического роста. Занятость
и безработица. Виды безработицы. Уровень безработицы. Функции денег: мера стоимости, средство обращения, средство сбережения. Виды денег. Закон денежного обращения. Предложение денег. Денежные агрегаты. Спрос на деньги. Денежный рынок. Равновесие на денежном рынке.

История химии

Цель освоения дисциплины:

формирование у студентов знаний о развитии и становлении химических наук в тесной связи с исторической обстановкой, вызвавшей научные исследования, обусловленной их практическими результатами, о вкладе великих ученых и практиков в создание основ рационального развития современной науки.

Задачи преподавания дисциплины:

показать последовательность смены естественнонаучных представлений о мире, создание картины мира (в её химическом аспекте);
показать роль величайших химиков прошлых веков и настоящего времени, определивших магистральные направления развития химии;
дать развернутое определение химии, охарактеризовать её специфику и место среди других естественных наук;
дать представление о современных проблемах и перспективах развития химии.

основные периоды развития химии;
вклад отечественных ученых в развитие химии;
роль химии в современной науке;
специфику естественнонаучного познания;

уметь:

адаптировать знания и умения, полученные при изучении данной дисциплины,
к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;

владеть:

современными методами естественнонаучного познания.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины «История химии» студент приобретает (или закрепляет) следующие компетенции:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе (ОК-1);
понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью
и гуманизмом (ОК-4);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-10);
владеет развитой письменной и устной коммуникацией, включая иноязычную культуру (ОК-11);
умеет работать в коллективе, готов к сотрудничеству с коллегами, способен
к разрешению конфликтов и социальной адаптации (ОК-14);
понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив
и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);
владеет основами теории фундаментальных разделов химии (ПК-2).

Содержание дисциплины

История химии как часть общей истории человечества. Роль химии в развитии человеческой цивилизации.

Возникновение химии и периодизация её развития. Общая характеристика периодов.

Первые теоретические представления древних о природе химических превращений. Формирование абстрактных понятий. Учение об элементах (античная натурфилософия).

Алхимия и её место в развитии химии. Период объединения химии. Элементаризм, атомистика и метафизика эпохи возрождения.

Эмпирический характер химии.

Возникновение, функционирование и борьба важнейших теорий – основа становления химии как науки. Эпоха теории флогистона. Борьба протии теории флогистона. Реформа химии.

Понятие и законы. Фундаментальные законы и эмпирические обобщения. Период количественных законов. Атомно-молекулярное учение.

Возникновение новых научных направлений. Научная революция как «определитель» хода последующего развития науки, созидатель новых теоретических концепций конкретной дисциплины. Значение открытия системы и закона периодичности, явления радиоактивности для развития химии и науки в целом.

Историческая обусловленность и случайность фундаментальных открытий.

Роль практики в возникновении новых научных направлений. Возникновение химической технологии, органической химии и др.

Учёный и его деятельность. Великие учёные-химики мира. Научные школы России. Место и роль учёных Бурятии в развитии современной химии. Учёные – организаторы науки и образования. Школа чл.-к. АН СССР М.В. Мохосоева.

История Бурятии

Цели освоения дисциплины:

формирование у студентов знаний об основных этапах становления и развития региона с древнейших времен и до наших дней;
выявление общих закономерностей и национально-культурных особенностей.

Задачи преподавания дисциплины:

выявление общих закономерностей развития региона во взаимосвязи с мировым историческим процессом;
формирование объективной картины развития хозяйственной деятельности
и общественных отношений;
выявление особенностей развития культуры;
освещение политической истории региона;
формирование исторического мышления на примере региональной истории.

История Бурятии является частью Отечественной истории.

Место дисциплины в структуре ООП:

данная дисциплина входит в раздел Б.1 «Цикл гуманитарных, социальных
и экономических дисциплин. Вариативная часть» по направлению 020100.62 – химия.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины «История Бурятии» студент приобретает (или закрепляет) следующие компетенции:

готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-5);
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению
к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);
готов к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных
и правовых норм, проявлению уважения к людям, толерантности к другой культуре; готов нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-9).

Содержание дисциплины

Антропогенез на территории Бурятии. Палеолит, мезолит, неолит, бронзовое время. Древние государства на тер. Центральной Азии. Монгольское государство. Этногенез бурятского народа. Миграционная и автохтонная теория. Образование крупных племенных объединений бурят. Начало процесса формирования бурятской народности Особенности историографии процесса присоединения Прибайкалья к России на разных этапах развития исторической науки. Первые выступления казачьих отрядов. Присоединение Забайкалья. Заключение Нерчинского договора России с Китаем Заключение С. Рагузинским Буринского трактата с Китаем. Русско-монгольские отношения в 70–80-х годах XVII в. Последствия и историческое значение присоединения Бурятии к России. Особенности земледельческого освоения. Заселение и земледельческое освоение Забайкалья. Хозяйство бурят и эвенков в конце XVII–XIХ вв. Изменение
в хозяйственной деятельности бурят и эвенков после присоединения к России. Социально-экономическое развитие в результате строительства Транссибирской железной дороги. Национально-освободительное движение. Бурятия в период первой мировой войны
и падения самодержавия. Бурятия в период Февральской буржуазно-демократической революции. Установление советской власти в Бурятии гражданской войны. Образование Бурят-Монгольской автономной советской социалистической республики. Модернизация процессы в Бурятии в 1920–1930-е годы. Бурятии в годы Великой Отечественной войны. Бурятия в 1946–1964 гг. Общественно-политическая обстановка в Бурятии. Особенности социально-демографических процессов. Экономика Бурятии. Общественно-политическая жизнь. Развитие социально-культурной сферы. Экономика республики.

Бурятский язык

Цель освоения дисциплины:

формирование у студентов коммуникативной компетенции, способности и готовности осуществлять непосредственное общение (говорение, понимание на слух)
и опосредованное общение (чтение с пониманием текстов, письмо).

Задачи преподавания дисциплины:

формирование произносительных, лексических, грамматических навыков;
развитие умения говорения в монологической и диалогической речи в рамках культурно-бытовой тематики;
развитие умения чтения адаптированных текстов с культурно-бытовой тематикой
с различными коммуникативными заданиями;
развитие умения аудирования;
развитие умения письменной речи в пределах изученного языкового материала.

Место дисциплины в структуре ООП:

данная дисциплина входит в раздел Б.1 «Цикл гуманитарных, социальных
и экономических дисциплин. Вариативная часть» по направлению 020100.62 – химия.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины «Бурятский язык» студент приобретает (или закрепляет) следующие компетенции:

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-5);
свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний; владеет одним из иностранных языков на уровне бытового общения; способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-22).

Содержание дисциплины

Звуки: согласные, гласные – краткие и долгие, дифтонги. Интонация сообщения, согласия, несогласия, общего вопроса, перечисления. Указательные местоимения: энэ, тэрэ. Частица предложения: бэзэ. Отрицательная частица: бэшэ. Слова-предложения: тиимэ, бэшэ. Структура бурятского предложения. Род. падеж и совместный падеж существительных, личные и неличные существительные. Частицы – гуй, юм, ха, ха Юм, лэ, даа. Общий и специальный вопрос. Имя прилагательное. Лично-предикат. частицы ед.ч. и мн.ч. Глагол в бурятском языке. Многократное причастие. Числительные, порядковые числительные. Словообразовательный суффикс –тан. Частица прошедшего времени –hэн. Наречие образа действия. Причастный оборот времени.

Патентоведение

Цель освоения дисциплины:

формирование знаний по видам объектов интеллектуальной деятельности и правилам их регистрации в условиях действующего правого поля.

Место дисциплины в структуре ООП:

данная дисциплина входит в раздел Б.1 «Цикл гуманитарных, социальных
и экономических дисциплин. Вариативная часть» по направлению 020100.62 – химия.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов очного... Рабочая программа для студентов очного обучения по направлению 020100. 62 «Химия», профили подготовки: «Неорганическая химия и химия...		Аналитическая химия учебно-методический комплекс «Химия», профили подготовки: «Неорганическая химия и химия координационных соединений», «Физическая химия», «Химия окружающей среды,...
	Высокомолекулярные соединения учебно-методический комплекс «Химия», профили подготовки: «Неорганическая химия и химия координационных соединений», «Физическая химия», «Химия окружающей среды,...		Химические основы биологических процессов учебно-методический комплекс «Химия», профили подготовки: «Неорганическая химия и химия координационных соединений», «Физическая химия», «Химия окружающей среды,...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия...		Рабочая программа дисциплины Химия синтетических лекарственных веществ Дисциплина «Химия синтетических лекарственных веществ» входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла (Б....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия...		Рабочая программа Учебной дисциплины биология с основами экологии... Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...
	Программа вступительных экзаменов по специальным дисциплинам, соответствующих... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы
	Программа вступительных экзаменов по специальным дисциплинам, соответствующих... «Неорганическая химия»; «Аналитическая химия»; «Органическая химия»; «Физическая химия»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100. 62 Государственное и муниципальное...
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю...		Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю...
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 49. 03. 01 Физическая культура и профилю...		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая...

Похожие: