Рабочая программа по химии 11 класс а (базовый уровень)

Скачать 256.99 Kb.

Название	Рабочая программа по химии 11 класс а (базовый уровень)
страница	2/2
Дата публикации	28.01.2015
Размер	256.99 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Химия > Рабочая программа

1 2

Тема 6. Неметаллы (9 часов).

Обзор свойств неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты. Водородные соединения неметаллов.

Демонстрации. Образцы неметаллов. Образцы оксидов неметаллов и кислородсодержащих кислот. Горение серы, фосфора, железа, магния в укислороде.

Лабораторные опыты 4. Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями) 5. Распознавание хлоридов, сульфатов, карбонатов.
Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум (14 часов).

Генетическая связь неорганических и органических соединений.

Практикум.

Практическая работа 3. Решение экспериментальных задач по неорганической химии.

Практическая работа 4. Решение экспериментальных задач по органической химии.

Практическая работа 5. Решение практических расчетных задач.

Практическая работа 6. Собирание и распознавание газов.

Формы организации образовательного процесса:

традиционные уроки (урок усвоения новых знаний, урок формирования умений и навыков, ключевых компетенций, урок обобщения и систематизации знаний, урок контроля и коррекции знаний);
уроки с игровой состязательной основой (игра, соревнование, турнир, эстафета и т.д.);
уроки – публичные формы общения (конференция, дискуссия, и т. д.);
уроки на основе исследовательской деятельности (научная лаборатория, круглый стол, мозговая атака и т. д.);
уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов организации (смотр знаний, семинар, зачёт, собеседование, урок-консультация, урок-практикум, урок моделирования, урок-беседа и т. д.)
интегрированные уроки;
практические работы;
заочные мультимедийные и видеоэкскурсии.

Технологии обучения:

технология объяснительно-иллюстративного обучения;
технология разноуровневого дифференцированного обучения;
технология проблемного обучения;
технология проектного обучения;
личностно-ориентированные технологии обучения;
игровые технологии;
информационные технологии обучения.

Механизмы формирования ключевых компетенций:

Формирование учебно-познавательной компетенции направлено на то, чтобы ученик овладел навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний из реальности, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, работа с текстами естественнонаучного характера (пересказ, выделение в тексте терминов, описаний наблюдений и опытов, составление плана, заполнение предложенных таблиц), подготовка кратких сообщений с использованием естественнонаучной лексики и иллюстративного материала, использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, описание природных объектов, сравнение их по выделенным признакам.

Для формирования коммуникативной компетенции и компетенции сотрудничества, социального взаимодействия используются коллективные и групповые формы работы, уроки – публичные формы общения, уроки, имитирующие деятельность учреждений, школьники учатся строить отношения с окружающими, устанавливать контакты, работать в команде, в процессе публичных выступлений развивают речь.

Для формирования компетенции решения проблем используются технологии проблемного обучения, уроки на основе исследовательской деятельности, технологии проектного обучения по программе Intel-Обучение для будущего, различные формы самостоятельных работ.

Для формирования информационной компетенции обучающиеся учатся работать с учебной, научно-популярной литературой, Интернет-ресурсами, пишут рефераты, готовят сообщения и доклады, готовят презентации; у ученика формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

Для формирования компетенции личностного самосовершенствования обучающиеся изучают правила личной гигиены, экологической культуры, основ безопасной жизнедеятельности, учатся заботиться о собственном здоровье. Личностно-ориентированные технологии обучения направлены на то, чтобы ученик осваивал способы физического, духовного, и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку.

При формировании социально-трудовой компетенции используются технологии личностно-ориентированного и дифференцированного обучения, которые позволяют обучающимся адекватно оценивать свои реальные и потенциальные возможности, развивают у школьников уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни.
Виды и формы контроля:

устный опрос в форме беседы;
тематическое тестирование (приближенное к заданиям ЕГЭ);
устные зачёты;
лабораторный контроль;
индивидуальный контроль (дифференцированные карточки-задания);
индивидуальные домашние задания (письменные и устные);
промежуточная аттестация (по выбору обучающихся) в форме тестовых заданий (приближенных к заданиям и ЕГЭ).

Литература и средства обучения

Учебно-методический обеспечение:

Рудзитис Г.Е., ФельдманФ.Г. Химия: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений -М.; Просвещение, 2009.
Гара Н.Н. Программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2008г.
Радецкий А.М. Дидактический материал по химии 10-11: пособие для учителя/ А.М.Радецкий. – М.: Просвещение, 2003.

Дополнительная литература:

ЕрёминВ.В. Сборник задач и упражнений по химии: школьный курс - М.;ООО «Издательский дом «Оникс21век»; ООО «Издательство «Мир и образование», 2005.
Кузьменко Н.Е. Начала химии: современный курс для поступающих в вузы/ Кузьменко Н.Е., Ерёмин В.В, Попков В.А. - М., Ι Федеративная книготорговая компания, 2002.
Савин Г.А. Олимпиадные задания по органической химии. 10-11 классы/ Савин Г.А - Волгоград: Учитель, 2004.
Егоров А.С. Все типы расчетных задач по химии для подготовки к ЕГЭ Издательство: Феникс, 2004 года
Единый государственный экзамен 2012. Химия. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр

Средства обучения

Наглядные пособия: серии таблиц по химии, химическим производствам, коллекции, модели молекул, наборы моделей атомов для составления моделей молекул комплект кристаллических решеток, модели заводских аппаратов химических производств и металлургии, таблица химических элементов Д.И. Менделеева
Приборы, наборы посуды, лабораторных принадлежностей для химического эксперимента, наборы реактивов. Наличие лабораторного оборудования и реактивов позволяет формировать культуру безопасного обращения с веществами, выполнять эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, проводить экспериментальные работы исследовательского характера.
Полифункциональный мобильный лабораторный комплекс (ПМЛК).
Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, документ-камера, доступ к ресурсам сети Интернет, комплект СD дисков по предмету.

MULTIMEDIA – ПОДДЕРЖКА КУРСА:

Мультимедийные компакт-диски:

1С репетитор – химия
Уроки химии Кирилла и Мефодия
Электронный учебник для подготовки к ЕГЭ
Органическая химия 10-11кл
Мультимедийный курс на CD-ROM Химия 8-11 класс
Химия 8-11 классы. Виртуальная лаборатория.

ЭОР единой коллекции цифровых образовательных ресурсов по химии

http://files.school-collection.edu.ru.

http://www.fcior.edu.ru

Календарно-тематическое планирование
№	Тема урока	Кол-во часов	Эксперимент	Домашнее задание	Сроки проведения
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ.
Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы. 3 часа.
1	Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества. Вводный инструктаж по ТБ	1
2	Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях.	1
3	Закон постоянства вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.	1
Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева на основе учения о строении атомов. 5 часов.
4-5	Строение оболочек атомов химических элементов.	2
6	Положение в ПСХЭ водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов.	1
7	Валентность. Валентные возможности и размеры атомов химических элементов.	1
8	Решение расчетных задач: вычисление массы, объема или количества вещества одного из вступивших в реакцию или получившихся в результате реакции.	1
Тема 3. Строение вещества. 9 часов.
9	Виды и механизмы образования химической связи.	1
10	Характеристики химической связи	1
11	Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ.	1
12	Типы кристаллических решеток и свойства веществ.	1	Д. Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток.
13	Причины многообразия веществ. Решение расчетных задач: вычисление массы продукта реакции, если для его получения дан раствор с определенной массовой долей исходного вещества.	1	Д. Модели молекул изомеров и гомологов.
14	Дисперсные системы	1	Д. Эффект Тиндаля
15	Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией. Инструктаж по ТБ.	1	Пр.р.1
16	Обобщение и систематизация знаний по темам 1-3	1
17	Контрольная работа №1 по темам 1-3	1
Тема 4. Химические реакции. 14 часов.
18	Сущность и классификация химических реакций	1
19	Окислительно-восстановительные реакции	1
20	Скорость химических реакций.	1	Д. Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры
21	Катализ и катализаторы	1	Д. Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора.
22	Влияние различных факторов на скорость химической реакции. Инструктаж по ТБ.	1	Пр.р.2
23	Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье	1
24	Производство серной кислоты контактным способом.	1
25	Электролитическая диссоциация	1
26	Сильные и слабые электролиты. Степень и константа диссоциации.	1	Д. Определение среды раствора с помощью универсального индикатора.
27	Реакции ионного обмена.	1	Л.оп.1.Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов.
28	Гидролиз органических и неорганических соединений.	1
29	Решение расчетных задач: вычисление массы продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего примеси.	1
30	Обобщение и систематизация знаний по теме 4.	1
31	Контрольная работа №2 по теме «Теоретические основы химии».	1
НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ.
Тема 5. Металлы. 14 часов.
32	Общая характеристика металлов.	1	Д. Ознакомление с образцами металлов и их соединений
33	Химические свойства металлов.	1	Л.оп.2. Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей.
34	Общие способы получения металлов.	1	Л.оп.3. Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями).
35	Электролиз растворов и расплавов веществ.	1	Д. Электролиз раствора хлорида меди.
36	Коррозия металлов. Способы защиты от коррозии.	1	Д. опыты по коррозии металлов и защите от неё.
37	Металлы I и II А-групп.	1	Д. Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой.
38	Металлы III А-группы. Алюминий.	1
39	Металлы Б-групп: медь, цинк.	1	Д. Взаимодействие меди с кислородом и серой.
40	Металлы Б-групп: титан, хром.	1
41	Металлы Б-групп: железо, никель, платина.	1
42	Сплавы металлов. Решение расчетных задач: расчеты по химическим уравнениям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного.	1
43	Оксиды и гидрооксиды металлов.	1
44	Обобщение и систематизация знаний по теме «Металлы»	1
45	Контрольная работа №3 по теме «Металлы».	1
Тема 6. Неметаллы. 9 часов.
46-47	Химические элементы – неметаллы. Строение и свойства простых веществ – неметаллов.	1	Л.оп.4. Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями). Д. Образцы неметаллов. Д. Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде.
48	Оксиды неметаллов	1	Д. Образцы оксидов неметаллов и кислородсодержащих кислот.
49	Кислородсодержащие кислоты	1
50	Окислительные свойства азотной и серной кислот	1
51	Водородные соединения неметаллов	1
52	Решение качественных и расчетных задач	1	Л.оп.5 Распознавание хлоридов, сульфатов, карбонатов
53	Обобщение и систематизация знаний	1
54	Контрольная работа №4 по теме «Неметаллы».	1
Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум. 14 часов.
55	Генетическая связь неорганических и органических веществ	1
56	Бытовая химическая грамотность	1
57-58	Решение экспериментальных задач по неорганической химии. Инструктаж по ТБ	2	Пр.р. №3
59-60	Решение экспериментальных задач по органической химии. Инструктаж по ТБ	2	Пр.р. №4
61-62	Решение практических расчетных задач. Инструктаж по ТБ	2	Пр. р. №5
63-64	Получение, собирание и распознавание газов. Инструктаж по ТБ	2	Пр.р. №6
65	Анализ выполнения практикума.	1
66	Обобщение и повторение изученного материала. Строение атома.	1
67	Обобщение и повторение изученного материала. Строение вещества	1
68	Обобщение и повторение изученного материала. Генетическая связь веществ.	1

1 2

Похожие:

	Рабочая программа по химии, 8 класс, базовый уровень сергеевой оксаны сергеевны Данная рабочая программа по химии предназначена для учащихся 8 класса, (базовый уровень) муниципального бюджетного образовательного...		Рабочая программа по химии 8 класс 2013 2014 уч г Рабочая программа по химии для 8 класса составлена на основе образовательного стандарта основного общего образования по химии, Примерной...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень),...		Рабочая программа по химии в 9 классе составлена на основе Примерной... Рабочая программа по химии в 9 классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый...
	Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) 102 часа Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень),...		Рабочая программа по химии в 8 классе составлена на основе примерной... Н. Н. Гара). Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, общее число часов по курсу – 68), соответствующего стандарту...
	Тематическое планирование 10 класс Классы Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), а так же Программы курса химии для 10-11 классов...		Пояснительная записка настоящая программа раскрывает содержание обучения... Образования по химии (базовый уровень), соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (базовый...
	Пояснительная записка настоящая программа раскрывает содержание обучения... Образования по химии (базовый уровень), соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (базовый...		Пояснительная записка 9 класс рабочая программа по химии для 9 класса... В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной...
	Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по... Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), Программы курса химии для 10 класса общеобразовательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образования по химии (базовый уровень), соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (базовый...
	Рабочая программа по химии 8 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, с учётом примерной...		Гара Н. Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия Данная рабочая программа по химии 8 класс ( базовый уровень) реализуется на основе следующих документов
	Рабочая программа по химии для обучающегося на дому в 10 классе составлена... Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования (базовый уровень) примерной государственной программы...		Рабочая программа по химии 10 класс (34 часа) Пояснительная записка Программа курса химии для 10 -11 кл общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/ из сборника Программа курса химии для 8 -11...

Школьные материалы