3.3. Информационное обеспечение обучения:
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основная литература:
Габриелян О.С. Химия: учеб. студ. проф. учеб. заведений/ О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов.- М., 2009.
Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2008.
Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2008.
Дополнительная литература:
Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2007.
Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2008.
Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова. – М., 2007.
Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2008.
Габриелян О.С. Химия: орган. химия: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии/О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А.А. Карцова – М., 2008.
Габриелян О.С. Общая химия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.Н. Соловьев, Ф.Н. Маскаев – М., 2007.
Габриелян О.С., Воловик В.В. Единый государственный экзамен: Химия: Сб. заданий и упражнений. – М., 2004.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: Пособие для поступающих в вузы. – М., 2005.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах и упражнениях. – М., 2003.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Введенская А.Г. Общая химия в тестах, задачах и упражнениях. – М., 2003.
Браун Т., Лемей Г.Ю. Химия в центре наук: В 2 т. – М., 1987.
Ерохин Ю.М. Химия. – М., 2003.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Краткий курс химии. – М., 2000.
Пичугина Г.В. Химия и повседневная жизнь человека. – М., 2004.
Титова И.М. Химия и искусство. – М., 2007.
Титова И.М. Химия и искусство: организатор-практикум для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М., 2007.
Ерохин Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом): учеб. пособие для студентов средн. проф. завед. – М., 2004.
Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия в тестах, задачах и упражнениях: учеб. пособие. – М., 2004.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: учебник. – М., 2004.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие. – М., 2003.
Ерохин Ю.М.учебник. – М., 2003.
Для преподавателей:
Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие/О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.
Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс /О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов – М., 2004.
Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская – М., 2004.
Аршанский Е.А. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля – М., 2003.
Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. – М., 2003.
Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия для преподавателя: методическое пособие. – М., 2004.
Электронные ресурсы:
http://inf.1september.ru/ - газета «Химия».
http://klyaksa.net/ - информационно-образовательный портал для учителя химии.
http://metodist.ru/ - лаборатория химии МИОО.
http://office.microsoft.com/ru-ru/training - учебные курсы по MS Office.
Русскоязычная Википедия ru.wikipedia.org
Англоязычная Википедия en.wikipedia.org
Открытая база данных PubChem (с возможностью поиска по структурным формулам) pubchem.ncbi.nlm.nih.gov
База данных SigmaAldrich – крупнейшего производителя реактивов. www.sigmaaldrich.com/catalog
База данных по токсическим веществам агентства по охране окружающей среды (США) actor.epa.gov/toxrefdb
База данных Chemical Abstrcats Servise о 7900 соединениях «наиболее интересных общественности» www.commonchemistry.org
Программа рисования химических формул ChemSketch (бесплатна для домашнего использования и использования в общеобразовательных целях). В частности, позволяет генерировать названия по формуле. www.acdlabs.com/resources/freeware/chemesketch/
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. -
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формируемые общие, общеучебные компетенции
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Знания
|
|
|
В результате изучения учебной дисциплины «Химия» обучающийся должен
знать/понимать:
роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками спецдисциплинами, значение в жизни общества, быту и проф.деятельности;
|
ОК 1-9
ОУК по 4 блокам :
-информационный блок
Умение искать, анализировать, преобразовывать и применять полученную информацию для решения поставленной проблемы; умение использовать для самостоятельного получения знаний современные информационные технологии;
-коммуникативный блок
умение работать в коллективе для поиска оптимального решения поставленной проблемной ситуации, умение выражать свои мысли, развитие разговорной речи;
- самоорганизация
умение ставить цели, планировать свою работу, знать и рационально использовать свои личные ресурсы;
-самообучение
стремление к самостоятельному получению информации и расширению кругозора, готовность самосовершенствоваться.
|
1.Текущий контроль;
2.Проверочные работы по определению уровня освоение темы раздела;
3.Выполнение тестовых заданий(тренинг);
4.Выполнение лабораторных работ;
5.Выполнение практических занятий;
6.Выполнение контрольной работы;
7.Экзамен
|
знать/понимать:
важнейшие химические понятия:
вещество, химический элемент, атом, молекула
масса атомов и молекул
|
знать/понимать: важнейшие химические понятия: ион, радикал, аллотропия,
изотопы, атомные орбитали
|
знать/понимать:
важнейшие химические понятия: химическая связь, валентность электроотрицательность,
степень окисления
|
знать/понимать:
пространственное строение молекул, моль
молярная масса, молярный объем газообразных веществ
вещества молекулярного и немолекулярного строения
|
знать/понимать:
важнейшие химические понятия:
комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы
|
знать/понимать:
электролитическая диссоциация,
кислотно-основные реакции в водных растворах
|
знать/понимать: важнейшие химические понятия:
гидролиз, окисление и восстановление
|
знать/понимать: важнейшие химические понятия:
электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции
катализ, тепловой эффект реакции
химическое равновесие, константа равновесия
|
знать/понимать:
важнейшие химические понятия:
углеродный скелет, функциональная группа
гомология
изомерия
|
знать/понимать:
основные типы реакций в неорганической и органической химии
|
знать/понимать:
основные законы химии:
закон сохранения массы веществ
закон постоянства состава веществ
Периодический закон Д.И. Менделеева
закон Авогадро
|
знать/понимать:
основные теории химии: строения атома, химической связи
электролитической диссоциации
строения органических и неорганических соединений (включая стереохимию)
химическую кинетику и химическую термодинамику
|
знать/понимать:
классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений
|
Знать природные источники углеводородов и способы их переработки
|
Уметь называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам
|
знать/понимать:
вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит
щелочи, минеральные и органические кислоты,
аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, ацетон, аминокислоты, белки
искусственные и синтетические волокна
каучуки, пластмассы, резина, жиры, мыла и моющие средства
|
уметь:
определять:
валентность и степень окисления химических элементов
тип химической связи в соединениях
заряд иона
пространственное строение молекул
тип кристаллической решетки
характер среды в водных растворах
окислитель и восстановитель
направление смещения равновесия под влиянием различных факторов
изомеры и гомологи
принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений
характер взаимного влияния атомов в молекулах
|
|
Уметь характеризовать:
элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева
общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений
строение и свойства органических соединений: углеводородов, спиртов
фенолов, альдегидов
карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов
|
|
Уметь объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева
зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения
природу химической связи
зависимость скорости химической реакции от различных факторов,
|
уметь:
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ
выполнять химический эксперимент по получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений
|
|
.
|
уметь:
проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций
|
уметь:
осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.
|
уметь:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве
экологически грамотного поведения в окружающей среде
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы
безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий
оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников
|
|
|
