Скачать 0.6 Mb.
|
Глава 4. Методические рекомендации по осуществлению химико-экологического образования школьников4.1 Использование метода учебных проектов при изучении программ элективных курсовВ качестве одной их форм итоговой аттестации по элективному курсу может служить выполнение учащимися химико-экологического проекта. Особенностью проектов химико-экологической направленности является их явный практико-ориентированный характер, хотя некоторые могут быть чисто информационными. Но во всех представленных учащимися проектах должны быть не только обозначены и поставлены экологические проблемы, но и предложены пути выхода из них. (Темы проектов). При выполнении такого рода проектов происходит перенос предметных и обще учебных умений в новую ситуацию для объяснения актуальных социальных проблем. Это объективно требует от ученика предъявить в комплексе целые группы общенаучных умений для оперирования предметными знаниями и умениями в новой ситуации, помогая объяснить актуальную социальную проблему и варианты ее решения, включая личное участие.(Исследование воды и состояния почвы (презентация), экология жилища, проблемы питания). Одним из важнейших новообразований личности следует рассматривать познавательный интерес старшеклассников к изучению экологического материала, обеспечивающий переход ученика на более высокий интегральный уровень его познавательной деятельности в процессе предметного обучения, а затем и на уровень социальной активности и практических действий по улучшению состояния окружающей среды. Результаты работы над химико-экологическим проектом могут быть представлены в виде проектной папки.(Экология жилища). Проектная папка (портфолио проекта) – один из обязательных выходов проекта, предъявляемых на защите. Задача папки на защите – показать ход работы проектной группы. Портфолио проекта должно содержать:
Письменный отчет включает в себя следующие элементы: - тема, вытекающая из анализа данных литературы, из опыта работы; в ней важно отразить объект, предмет, цель и задачи проектной деятельности; - актуальность выбора темы исследования должна быть обоснована с позиции того, насколько она отвечает социальным запросам, интересам и потребностям общества; - объект и предмет исследования: предмет исследования – это конкретная проблема в самой теме; - цель и задачи исследования выдвигаются в соответствии с темой; цель исследования – это разработка нового решения той или иной актуальной проблемы; из цели вытекают задачи исследования; - гипотеза – предположение, истина которого еще не доказана, но вероятна; - теоретическая и практическая значимость полученных результатов; - указание на методы исследования - краткий обзор имеющейся по данной теме литературы; - выводы и рекомендации, сформулированные на основании полученных результатов исследования. Примером межпредметного практико-ориентированного проекта является работа ученицы Шутовой Ольги на тему: «Влияние различных веществ окружающей среды на структуру зубов». Таблица 2 Критерии оценки выполнения и защиты проекта
Одним из важных моментов является разработка критериев и оценивание выполнения учебного проекта. (Таблица 2). Оценка в баллах – 0; 5; 10; 20. Суммарная оценка проекта: «отлично» - 155-200 баллов «хорошо» - 100-154 балла «удовлетворительно» - менее 100 баллов Литература
|
Программа элективного курса по химии Одним из вариантов решения этой проблемы является включение в учебный план элективного курса «Строение и свойства кислородсодержащих... | Программа элективного курса «Решение задач повышенного уровня сложности по химии» Основное содержание курса химии 11 класса составляют современные представления о строении веществ и химическом процессе; обобщение... | ||
Дальневосточный федеральный университет (двфу) Электронное строение и свойства кислородсодержащих комплексных соединений и оксидных структур | Дальневосточный федеральный университет (двфу) Электронное строение и свойства кислородсодержащих комплексных соединений и оксидных структур | ||
Тематическое планирование курса «Органическая химия» (2часа в неделю) Введение в предмет. Строение и классификация органических соединений (9 часов) | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... После повторения важнейших понятий рассматривается строение и классификация органических соединений, основу которой составляет современная... | ||
Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 04. 06. 01 Химические науки Реакции перегруппировок. С-н, n-h и о-н-кислоты в органической химии. Органические молекулы как лиганды. Влияние природы растворителя... | «Основы номенклатуры органических соединений» 10 класс «Основные классы органических соединений», алгоритм составления формулы и названия, классификация функциональных групп по старшинству,... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по химии, а именно: теории строения органических соединений,... | Тесты по пройденной теме. Задания: в состав каких органических соединений... Изучить строение и свойства белковой молекулы как одной из самой высокоорганизованной структурной единицы живой материи на Земле | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Состав и строение органических веществ. Классификация органических веществ (предельные У. В., непредельные У. В., кислородсодержащие).... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предмет органической химии. Взаимосвязь органических и неорганических веществ. Особенности органических соединений и реакций | ||
Пояснительная записка Особенности курса Программа элективного курса... Данная программа элективного курса относится к предметно-ориентированному виду программ | Пояснительная записка основные цели учебного курса Ознакомление с классификацией химических реакций в органической химии м механизмах их протекания. Закрепление и развитие знаний на... | ||
Элективный курс по химии для учащихся 9 классов Учебно тематическое планирование курса В качестве объектов исследования отобраны минеральные удобрения, химическое строение и свойства которых легко анализируются на основе... | Спирты, гомологический ряд, общая формула, свойства спиртов Цель урока: Расширить знания учащихся о спиртах – новом классе кислородсодержащих органических соединениях, их физиологическом действии... |