Успешное освоение основной образовательной программы профиля и овладение общекультурными и профессиональными компетенциями позволит выпускнику:
понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
знать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, быть способным использовать их при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы;
понимать и соблюдать базовые ценности культуры, обладать гражданственностью и гуманизмом;
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
уметь работать с компьютером на уровне пользователя и быть способному применять навыки работы с компьютерами как в социальной сфере, так и в области познавательной и профессиональной деятельности;
понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
владеть развитой письменной и устной коммуникацией, включая иноязычную культуру;
владеет одним из иностранных языков (преимущественно английским) на уровне чтения научной литературы и навыков разговорной речи;
быть настойчивым в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей;
уметь работать в коллективе, быть готовому к сотрудничеству с коллегами, быть способному к разрешению конфликтов и социальной адаптации;
обладать способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей;
владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;
быть готовому к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения;
владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий;
понимать сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности;
владеть основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии);
применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных;
владеть навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций;
иметь представление об основных химических, физических и технических аспектах химического промышленного производства с учетом сырьевых и энергетических затрат;
владеть навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов;
иметь опыт работы на серийной аппаратуре, применяемой в аналитических и физико-химических исследованиях;
владеть методами регистрации и обработки результатов химически экспериментов;
владеть методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков;
понимать принципы построения педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях;
владеть методами отбора материала для теоретических занятий и лабораторных работ;
иметь опыт педагогической деятельности и знаком с основами управления процессом обучения в общеобразовательных учреждениях.
А также, компетенциями, определяемыми профилем подготовки:
«Неорганическая химия и химия координационных соединений»
владеть теоретическими основами неорганической химии платиновых металлов;
владеть теоретическими основами химической технологии платиновых металлов;
иметь системные представления об экологических аспектах технологии платиновых металлов и путях их решения;
«Аналитическая химия»
представлять основные теоретические аспекты химического анализа;
владеть общей методологией и некоторыми конкретными приемами анализа природных веществ и технических материалов;
иметь системные представления о методах химического анализа;
«Органическая и биоорганическая химия»
владеть основами стратегии и тактики тонкого органического синтеза;
владеть основами хроматографического разделения и анализа органических веществ;
владеть теоретическими основами органической химии;
владеть основами физических и физико-химических методов качественного анализа органических соединений;
владеть основными экспериментальными методами тонкого органического синтеза.
Аннотации дисциплин
№
|
Дисциплина
|
Информация
|
|
Русский язык и культура речи
|
Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются повышение общей культуры и уровня гуманитарной образованности студентов, формирование их языковой и речевой компетенции; развитие умения оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном общении в сферах профессиональной деятельности; развитие коммуникативных способностей и психологической готовности эффективно взаимодействовать с партнёром по общению.
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Русский язык и культура речи» читается на I курсе в I-ом семестре.
Краткое содержание дисциплины. Из истории русского языка. Некоторые явления и тенденции русского языка ХХ – XXI вв. Структурные и коммуникативные свойства языка. Функциональные стили речи. Основы речевой коммуникации. Деловая риторика. Культура речи.
Основные результаты обучения. Студенты, успешно освоившие данную дисциплину, должны:
- знать основы теории речевой коммуникации; основы аргументативной риторики; правила русского языка; нормы русского литературного языка и речевого этикета; логические аспекты речевой коммуникации; социальные, ситуативные и контекстуальные правила русского языка.;
- уметь свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; аргументировать свою точку зрения; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному.
- владеть приемами аргументации; нормами современного литературного языка; правилами устной и письменной коммуникации на русском языке; опытом изложения информации в процессе общения в области избранной профессии
|
|
Психология
|
|
|
Педагогика
|
|
|
История
|
Цель дисциплины: формирование у студентов навыков аналитической работы, необходимых в сферах гуманитарного знания; формирование представления о движущих силах и закономерностях исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества; систематизация и расширение исторических знаний студентов, способствующих развитию общей культуры и социализации личности, воспитанию толерантности и патриотизма; углубление знаний студентов по истории России для уяснения ими основных этапов исторического развития России, ее места и роли в истории человечества и в современном мире.
Место дисциплины в структуре ООП: Изучение дисциплины «История» тесно связано с проблемами развития философской мысли, а потому должно происходить после или одновременно с освоением дисциплины «Философия». Семестр, в котором изучается дисциплина, может изменяться в зависимости от индивидуальной образовательной траектории обучающегося.
Краткое содержание дисциплины. История в системе гуманитарного знания. Особенности российского исторического процесса. Своеобразие эпохи средневековья и системы феодализма. Средневековье в истории России (IX-XVII вв.). Новое время как историческая эпоха. Модернизация. Начало модернизации в России. Россия в XVIII-XIX вв. Россия и мир на рубеже XIX-XX вв. Первая русская революция. Думская монархия в России. Революционный процесс 1917 г. и гражданская война в России. Становление Советского государства. Советская Россия в 1920-1930-е гг. «Сталинская модернизация». Мир в условиях Второй мировой войны. Великая Отечественная война. Послевоенное устройство Европы. СССР в 1945-1953 гг. Основные направления развития Европы во второй половине XX в. СССР в период «оттепели» и «застоя». Основные этапы «перестройки» в СССР, ее результаты и последствия. Россия в 1990-х гг. Становление современной государственности.
Основные результаты обучения.
Знать:
функции и методы исторической науки;
значение исторических источников для научного анализа социально-значимых проблем и прогнозирования их развития в будущем;
основные этапы человеческой истории;
основные события отечественной (российской) истории, даты, имена исторических деятелей и их роль в развитии общества;
исторические традиции и их влияние на современное состояние общества.
Уметь:
основываться на базовых знаниях в области истории в процессе формирования своего мировоззрения, гуманистических и патриотических ценностей;
находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию об историческом прошлом современной цивилизации, полученную из различных источников;
выражать и обосновывать свою позицию по актуальным вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
использовать гуманитарные (исторические) знания при планировании и осуществлении своей социальной и профессиональной деятельности
Владеть:
способностью отбора, критической оценки и обобщения исторической информации;
навыками составления сравнительных характеристик разных этапов исторического процесса с использованием научной литературы;
практикой и опытом изложения материала в различных формах в ходе учебных и деловых коммуникаций;
-навыками участия в социально-значимых проектах и форумах, связанных с проблемами трансляции исторической памяти
|
|
Философия
|
|
|
Иностранный язык
|
Цель дисциплины повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, также для дальнейшего самообразования.
Место дисциплины в структуре ООП: В структуре ООП вуза базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» предусматривает изучение наряду с другими обязательными дисциплинами «Иностранный язык».
Краткое содержание дисциплины. 1) Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни, внешность, характер, интересы, семья и общество; 2) Поездка, отель, ориентация в городе; 3) Продукты питания. Кухня разных стран (русская, китайская, английская); 4) Высшее образование в России и Англии. Университет. Студенческая жизнь; 5) Страны изучаемого языка Лондон, Вашингтон – достопримечательности; 6) Глобальные проблемы человечества и пути их решения; 7) Избранное направление профессиональной деятельности. История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки.
Основные результаты обучения.
– Знать
языковые средства (лексические, грамматические, фонетические), на основе которых формируются и совершенствуются базовые умения говорения, аудирования, чтения и письма;
подъязык специальности;
особенности специальной лексики;
стратегии и тактики построения устного дискурса и письменного текста.
– Уметь
использовать формулы речевого общения для формулирования собственной точки зрения;
установить и поддержать контакты с зарубежными коллегами с целью обмена профессионального опыта;
получать информацию (на иностранном языке) в профессиональной сфере;
выделять специальную информацию в научных текстах;
работать с электронными специальными словарями, энциклопедиями и удаленными библиотечными каталогами университетов мира;
составлять глоссарии по специальной лексике на иностранном языке;
составить реферат по материалам источников на иностранном языке
– Владеть
социальными нормами влияющими на речевое общение между представителями разных культур (правила хорошего тона, норма общения между представителями разных поколений, полов, классов и социальных групп, языковое оформление определенных ритуалов, принятых в данном обществе);
чтением специальной литературы как способом приобщения к последним мировым научным достижениям в своей профессиональной области, как выражением потребности в профессиональном росте (в научных или практических целях);
оформлением профессионально-значимых текстов (устных и письменных) включая деловую переписку с соблюдением речевого этикета.
|
|
Экономика
|
|
|
Квантовая механика и квантовая химия
|
Цель дисциплины состоит в усвоении студентами современных теоретических представлений о строении молекул, а также возможностей современной теоретической химии.
Задачи дисциплины – приобретение как фундаментальных знаний о подходах к описанию квантовых систем, так и навыков решения конкретных квантово-механических и квантово-химических задач; знакомство студентов с основными понятиями и методами квантовой теории, способами теоретического описания, количественного и качественного анализа квантовых процессов в системах, состоящих из одной или многих частиц.
Место дисциплины в структуре ООП: входит в число дисциплин вариативной обязательной части математического и естественнонаучного цикла.
Краткое содержание дисциплины. Необходимость введения квантового описания. Опыты Штерна-Герлаха, Франка-Герца. Теория Бора. Основные постулаты квантовой механики. Математический аппарат квантовой механики. Связь физических величин с операторами. Общий вид решения уравнения Шредингера. Производная оператора по времени. Интегралы движения. Одномерное движение. Общие свойства одномерного уравнения Шредингера. Момент количества движения. Движение в центральном поле. Теория возмущений. Вариационный метод Принцип минимума Рэлея-Ритца. Метод пробных функций. Понятие спина электрона. Эксперименты проявления его существования. Оператор спина. Матрицы Паули. Спиновые функции одной частицы. Волновые функции многоэлектронных систем. Методы квантово-химических расчетов. Метод Хартри-Фока. Метод функционала плотности. Полуэмпирические методы.
Основные результаты обучения. Студенты, успешно освоившие данную дисциплину, должны:
- знать постулаты квантовой механики, математический аппарат квантовой механики, физический смысл основных теоретических моделей и методов квантовой механики, применение моделей квантовой механики для решения задач квантовой химии;
- уметь математически описывать основные теоретические модели квантовой механики и квантовой химии, грамотно применять теоретические модели квантовой механики и квантовой химии к решению задач теоретического описания пространственного и электронного строения молекул, а также их реакционной способности и взаимодействия с электромагнитным излучением;
- владеть математическим аппаратом квантовой механики, пониманием физического смысла уравнений квантовой механики, основами методов расчета и оценки основных структурных и физико-химических параметров и свойств молекул.
|
|
Планирование и обработка результатов химического эксперимента
|
Цель дисциплины
– развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО подготовки бакалавров по направлению 020100.62 «Химия», для осуществления научно-исследовательской, производственно-технологической и педагогической деятельности;
– подготовка студента-химика к применению современных математических (статистических) методов в будущей практической работе в области химии, в том числе в прикладных научных исследованиях;
– формирование знаний и умений, обеспечивающих последующее изучение других дисциплин и выполнение выпускной квалификационной работы. Закрепление учебного материала ранее изученных дисциплин.
Задачи дисциплины – Познакомить студентов с методами научных исследований в области химии и, в частности, с планированием многофакторных экспериментов, обеспечивающим получение максимального объема достоверной информации с наименьшей затратой времени.
– Научить студентов выбирать подходящие методики измерений, обеспечивающие при проведении эксперимента достаточный объем и необходимую точность данных.
– Научить студентов выявлять статистически достоверные различия в свойствах разных объектов исследования; проверять наличие корреляций и устанавливать вид функциональной связи между составом веществ и их свойствами; а также проверять соответствие выдвигаемых гипотез результатам эксперимента.
– Дать представление о математических моделях химических процессов, научить рассчитывать такие модели и использовать их для получения новых знаний, оптимизации условий проведения химических процессов и прогнозирования их результатов.
– Познакомить студентов с представлением результатов исследования в виде отчета, статьи и т.п., научить их делать выводы и получать практические рекомендации, исходя из результатов проведенного эксперимента
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Планирование и обработка результатов химического эксперимента” изучается будущими бакалаврами химии на четвертом курсе (7 семестр). Этот период не может меняться в зависимости от индивидуальной образовательной траектории обучающегося, а также от профиля обучения в бакалавриате.
Краткое содержание дисциплины. Введение в теорию эксперимента. Планирование эксперимента. Подготовка к нему. Результаты измерений, их статистическая обработка и проверка статистических гипотез. Основы регрессионного анализа. Получение и применение математических моделей. Представление результатов химического эксперимента.
Основные результаты обучения. Студенты, успешно освоившие данную дисциплину, должны:
- знать способы проведения и особенности химического эксперимента, статистические методы исследования химических веществ и реакций; : имеет представление о способах измерения разных величин (факторов и параметров). Знать способы проведения и особенности активного эксперимента в разных химических науках. Знать теоретические основы обработки экспериментальных данных и оптимизации исследуемых процессов; Методологию научного исследования, особенности исследований в области аналитической химии, способы статистической обработки аналитических сигналов и результатов анализа.
- уметь выбирать подходящий план эксперимента, способ измерений, способ обработки данных; оценить точность измерений, вести лабораторный журнал, составлять таблицы и графики, рассчитывать модели исследуемых процессов, проверять их адекватность и представлять итоги исследования в виде отчета; проверять характер распределения результатов анализа, использовать статистические критерии для сопоставления результатов анализа, полученных разными методами или для разных объектов.
- владеть приемами проведения активного эксперимента, навыками статистической обработки результатов и представления их в виде моделей, описывающих свойства химических веществ и характеристики изучаемых процессов; параметрическими алгоритмами обработки данных и приемами представления результатов проведенного эксперимента; некоторыми конкретными приемами анализа природных веществ и технических материалов (построение линейных и нелинейных градуировок), отбраковка грубых промахов и т.п.
| |
