1-3
|
3
|
Инструктаж ТБ. Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе Д. И. Менделеева. Амфотерные оксиды и гидроксиды. Урок -упрожнение
|
|
|
Вводное повторен-ие
|
Индиви-дуальная
|
Классификация химических элементов.
Хим. элементы главных подгрупп П.С.Х.Э. Д..И. Менделеева.
|
Уметь объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, номера группы и периода, к которым элемент принадлежит в П.С.Х.Э. Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах, а также свойств их оксидов и гидроксидов.
Уметь составлять генетические ряды: металла, неметалла и переходного элемента.
Уметь характеризовать (описывать) хим. элементы по положению в П.С.Х.Э. Д.И. Менделеева и строению атома( П ).
|
Сам. работа
|
ПСХИ
Получение и характерные свойства основного и кислотного окислов; основания и кислоты
|
§ § 1,
упр. -3, §2, упр.2
|
4
|
1
|
Периодический закон и система
элементов Д. И. Менделеева
|
|
|
Рассказ, беседа
|
Групповая
|
Периодический закон и периодическая система хим. элементов Д.И.Менделе-ева
|
Знать формулировку Периодического закона и Периодической системы Д.И.Менделеева, значение ПЗ и ПС( Р ) ,предсказания Д.И.Менделеева для германия, скандия, галлия( П ).
|
Опрос
|
Периодическая таблица
|
§ 3
упр. 4
|
5-6
|
2
|
Свойства оксидов, оснований, кислот и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов
окисления-восстановления.
Вводный контроль
|
|
|
Семинар-практикум
|
Работа в группах переменного состава
|
Свойства оксидов, оснований, кислот и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов
окисления-восстановления.
Вводный контроль
|
Знать определения кислот щелочей и солей с позиции ТЭД( Р ). Уметь записывать ур-ния реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде, уметь составлять электронный баланс для ОВР( П ).
|
Сам. работа
|
1) Таблица « Механизм диссоциации в-в»
2) Карточки –задания разного уровня сложности
|
упр.7 стр17 тесты
|
Тема II Металлы (21 ч)
Цель: Повторить с учащимися положение металлов в ПСХЭ, особенности строения их атомов и кристаллов(металлическую химическую связь и кристаллическую металлическую решетку). Обобщить и расширить сведения учащихся о физических свойствах металлов и их классификации. Развивать логические операции мышления при обобщении знаний и конкретизации общих свойств металлов для отдельных представителей этого класса простых веществ. (Рефлексивная, коммуникативная, смыслопоисковая компетенции, профессионально - трудовой выбор).
|
7
|
1
|
Положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов. Физические св-ва металлов.
|
|
|
Рассказ, беседа
|
Групповая
|
Характеристика химических элементов-металлов в П.С.Х.Э. Строение атомов.
|
Уметь находить Ме в П.С.Х.И,
уметь объяснять строение атомов металлов, их особенности, металлические
св-ва в связи со строением кристаллической решетки( П ).
|
Упр. 4
|
Д: Коллекция образцов металлов.
Таблица: «Металлическая связь».
|
§ 4 проч.
,
§ 5 выуч.
упр. -3,
§ 6.
|
8-9
|
2
|
Химические св-ва металлов.
|
|
|
Рассказ, беседа
|
Групповая
|
Свойства простых веществ (металлов).
|
Уметь записывать уравнения р. (ок-вос) металлов с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности( П ).
|
Упр.2
|
Д: Взаимодействие металлов с неМе, H2O, кислотами, солями.Схема, опорный кон-спект «Химия»
|
§ 8
упр. 1, 3,
|
10-11
|
2
|
Сплавы. Коррозия металлов.
Решение задач на избыток одного из ре-агирующих в-в.
|
|
|
Проблем
ные зада
ния. Практикум.
|
Групповая
|
Сплавы:черные и цветные. Коррозия металлов.
Решение расчетных задач на избыток.
|
Знать определение коррозии металлов( Р ), объяснять процессы,
происходящие при коррозии.
Знать представителей важнейших сплавов и их значение( П ).
|
Проверочная работа по химическим свойствам металлов.
|
1 Коллекция сплавов
2 Таблица «Коррозия металлов»
Доклады, Рефераты
|
§ 7
упр. 2-3,
№ 6,
§ 10
упр. 2, 6,
|
12
|
1
|
Металлы в природе.
Общие способы получения металлов.
|
|
|
Рассказ, беседа
|
Групповая
|
Металлы. Общие способы получения металлов.
|
Знать основные способы получения металлов в промышленности( П ):
|
Опрос
|
Коллекция руд металлов
CD-XXI век
|
§ 9 упр. 2, 6
|
13
|
1
|
Общая характеристика элементов I A группы
Щелочные металлы.
|
|
|
Рассказ, беседа
|
Групповая
|
Хим. элементы главных подгрупп П.С.Х.Э. Д И Менделеева: натрий, калий
|
Уметь давать характеристику щелочного металла по плану. Записывать ур-р. (ок-вос) химических свойств. в сравнении (в группе) с другими металлами( П ).
|
Сам. работа
|
Д: 1 Образцы щелочных Ме 2 Взаимод. Na с H2O, кислородом, хлором.
Опорный конспект «Щелочные металлы и их соединения»
|
§ 11 стр.44-45
упр. 1-2
|
14
|
1
|
Соединения щелочных металлов.
|
|
|
Рассказ, беседа
|
Групповая
|
Соединения щелочных металлов.
|
Знать важнейших представителей соединений щелочных Ме, уметь, на основании знаний их хим св-в осуществлять цепочки превращений.
Уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов( П ).
|
Задания разного уровня сложности.
|
Д: Распознавание солей K+ и Na+ по окраске пламени
Карточки, задания
|
§11 до конца
упр 3чит
упр*4,5
|
15
|
1
|
Общая характеристика элементов IIA группы.
|
|
|
Проблем
ные задания
|
Групповая
|
Хим. элементы главных подгрупп П.С.Х.Э. Д И Менделеева: кальций, магний. Соединения щелочноземельных металлов.
|
Уметь давать характеристику щелочноземельных металлов по плану, уметь записывать ур-я (ок-вос)
Хим. св-ва кальция, магния( П ).
|
Сам. работа
|
Образцы щелочноземельных Ме, взаимод с H2O, O2, неметаллами
|
§ 12 до соединений
упр 1,,
|
16-17
|
2
|
Соединения щелочноземельных
Металлов. Решение задач на определение выхода продукта реакции.
|
|
|
Проблем
ные зада
ния Тренинг.
|
Групповая
|
Соединения щелочноземельных металлов.
|
Знать важнейших представителей соединений щелочноземельных Ме, уметь, на основании знаний их хим св-в осуществлять цепочки превращений. Знать способы смягчения воды
Уметь решать задачи на проценты( П )
|
Задания разного уровня сложности
|
Образцы природных соединений кальция.
Свойства негашеной извести
Карточки, задания.
|
§ 12до конца
упр 5,8 упр. 3
|
18
|
1
|
Алюминий, его физические и химические св-ва.
|
|
|
Рассказ, беседа
|
Групповая
|
Хим. элементы главных подгрупп П.С.Х.Э. Д И Менделеева: алюминий
|
Уметь давать характеристику эл-та алюминия, объяснять наличие переходных св-в
Уметь записывать ур-р алюминия с H2O, NaOH, кислотой( П )
|
Сам.работа
|
Коллекция изделий из алюминия и его сплавов
Взаимодействие алюминия с различными кислотами, щелочами и солями
|
§ 13 до соединений
упр 3,4
|
19
|
1
|
Соединения алюминия.
|
|
|
Проб
лем
ные зада
ния
|
Групповая
|
Соединения алюминия: амфотерность оксида и гидроксида
|
Уметь записывать ур-р алюминия, оксида и гидроксида с кислотой и щелочью( П )
|
Задания разного уровня сложности
|
Д: Получение AL(OH)3 и его амфотерность
Карточки, задания
|
§13 до конца
упр. 6,7
|
|
20
|
1
|
Железо, его физические и химические св-ва
|
|
|
Рассказ, беседа
|
Групповая
|
Железо-элемент побочной подгруппы 8 группы
|
Уметь объяснять строение атома железа ,уметь записывать уравнения реакции хим. св-в железа (ОВР) с образованием соединений с различными сте-пенями окисления железа( П )
|
Сам.работа
|
Образцы сплавов железа
Д. Хим. св-ва железа
|
§ 14
упр. 4-6
|
21-22
|
2
|
Генетические ряды Fe2+, Fe3+
|
|
|
Рассказ, беседа, тренинг
|
Групповая
|
Оксиды и гидроксиды железа. Соли железа.
|
Знать химические св-ва соединений железа (II) и (III)( Р ). Уметь определять соединения, содержащие ионы Fe2+, Fe3+ с помощью качественных реакций. Уметь осуществлять цепочки превращений( Т )
|
Задания разного уровня сложности
|
Д. Получение и св-ва гидроксидов железа (II) и (III)
Качественные реакции на Fe2+, Fe3+
Карточкизадания
|
§ 14 до конца
упр. 2.3 упр.7
|
23
|
1
|
Практическая работа № 1« Осуществление цепочки химических превращений металлов».
|
|
|
Практикум
|
Парная
|
|
Прогнозировать, аргументировать и экспериментально осуществлять цепочки хим. превращений.( Т )
|
|
|
№ 1стр. 70
№ 4 стр. 71
* зд. 17.20-17.22
|
24
|
1
|
. Практическая работа №2 «Получение и свойства соединений металлов
|
|
|
Практикум
|
Парная
|
|
Уметь экспериментально доказывать свойства соединений металлов ( П )
|
|
|
ПР.Работа № 2
|
25
|
1
|
. Практическая работа №3 «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ».
|
|
|
Практикум
|
Парная
|
|
Предлагать на практике способы получения и распознавания веществ( Т )
|
|
|
Пр. работа № 3
|
26
|
2
|
Обобщение систематизация и коррекция знаний, умений, навыков уч-ся по теме «Химия металлов».
|
|
|
Организация совместной деятельнос
ти, семинар-практикум
|
Пары переменного состава
|
|
Знать строение атомов металлических элементов. Химические свойства и применение алюминия, железа, кальция и их важнейших соединений( П ).
|
|
Карточки, задачи разного уровня сложности.
|
|
27
|
1
|
Контрольная работа № 2 по теме «Химия металлов».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
